简介：李小龙尚未成名时，在好莱坞教授武术。有一天教完武术，他和他的弟子，有名的剧作家史托宁·拖利芳一起喝茶聊天，谈到了“花费时间”和“浪费时间”的不同。“花费时问是把时问花在某件事上。”李小龙首先开口，“在练功夫时，我们是花费时间，现在谈天，也是花费时间。

简介：

简介：面对学生差异，传统的班级授课无法满足。然而针对班级授课的弊端应然而生的个别化教学经实践检验也不能达到满意的效果。因此，灵活多变的课堂教学组织形式呼之而出，一条面对差异，满足差异，发展差异的改革之路指明了课堂教学组织形式的发展方向!

简介：日语教学大纲中，明确提出了听、说、读、写四种能力方面的具体要求，为了贯彻这一教学目的，必须充分利用课堂教学贯彻实施这一教学目的。

简介：教学组织形式，是为实现一定的课程与教学目标，围绕一定的教育内容或学习经验，在一定时空环境中，通过一定的媒体，教师与学生之间相互作用的方式、结构与程序；(是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构。)教学组织形式不是固定不变的东西。随着社会政治经济和科学文化的发展及其对培养人才要求的不断提高，教学组织形式也不断发展和改进。因此，关注教学组织形式，有利于提高课堂教学效果。

简介：摘要：现阶段，在我国社会整体发展速度不断加快的过程中，越来越多全新教育理念的提出，优化了学生知识学习的效果，也为我国社会培养出更多优秀的人才。在小学阶段英语课堂教学活动开展和实施的过程之中，教师还需要选取正确有效的课堂工作实施方式，使学生能够在最佳的状态下吸收更多的知识，提高自身的学习效果。所以本文也结合小学阶段英语课堂教学活动的开展实际情况，分析语言实践活动的开展对于课堂教学效率提高，以及学生未来发展进步所起到的关键性作用，希望能够结合最佳的课堂教育形式，使学生在学习的道路上勇往直前、乘风破浪。

简介：语文课程要“全面提高学生的语文素养”。依据语言实践是小学语文教学的第一要务，本文论述在小学语文课堂教学中如何通过加强语言实践，提高小学生的语文素养。

简介：作为一个实践性非常强的课程，语文课程必须要把重点放在提升学生能力上面。在教学过程中笔者发现能够提升这种能力的一个重要的途径就是要加强语言的实践，也就是说要在实际应用过程当中提高学生对于语言的运用能力。而学生学习语文的主阵地就是在课堂上面，因此在语文课堂当中调动学生的积极性，加强学生的实践能力就显得尤为重要。

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简介：摘要在课程改革中，强调学生的主体发展、教师的促进作用，还要讲究教学语言的艺术。教师要运用教学语言的魅力去打动学生的理智与心灵，引导他们在知识的海洋中扬帆远航；教师要运用教学语言的魅力，对学生产生震撼力、吸引力和感染力，组织他们开展探索性的教学活动，体验成功的愉悦。教师的教学语言是多种语言风格的融会，是科学性、思想性和艺术性的有机统一。

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简介：摘要：随着教育改革的发展，社会对高层次人才的需求也越来越多。学校作为学生学习和成长的地方，在对培养人才方面起着重要作用。学生在小学阶段的学习，主要是以基础的语言结构知识为主，因此在课堂上提高学生的语言应用能力显得尤为重要。教师在上课阶段，不仅要帮助学生提升词汇量，还要让学生对学习的词汇能熟练应用，提高学生对知识的掌握程度，提高学生的语言运用能力。

简介：在小学作文教学中，教师要把激发学生的习作兴趣作为作文教学的重要目标．通过名篇仿写在随文练笔中习得语言运用技巧，在自由表达中激发语言运用兴趣，在细致观察中积累语言运用素材，这样，学生的写作兴趣一定会越来越浓。

简介：摘要新课程背景下的初中语文课堂教学，不能让眼花缭乱的多媒体教学替代了对文本的阅读，教师应该引导学生品味作品的语言。那么，如何培养学生语言品味的能力呢？本文主要从加强诵读、整体感知文章的语言魅力，诵读精彩语段这两个方面来进行阐述。

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简介：科学（3-6年级）课程标准强调：科学课程要面向全体学生，科学学习要以探究为核心，学生是科学学习的主体。而实验教学是学生在课堂上探究学习的重要手段之一，是实施素质教育，培养创新意识，提高实践能力的基本要求。所以，上好实验课，对于培养学生的科学兴趣及学科学、用科学的能力，使学生受到科学的自然观、科学态度的教育，有着十分重要的意义。那么，怎样才能组织好以学生为中心的实验教学呢？下面谈谈我的看法。

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简介：摘要：新课改的大环境下，对学生的教育已经从应试教育逐渐过渡到素质教育，要求老师在孩子的培养方面注重德智体美劳的全面发展。因此在日常的教学活动中，老师会以学生为中心开展各式各样的课堂活动，来帮助学生更好的学习知识。