简介：

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简介：在课堂阅读教学中，教师主要依靠语言与学生进行交流。无论是教学情境的创设，还是教学重点的突破，无论是教学环节的组织实施，还是教学效果的评价总结，都与教师语言息息相关。可见，教师语言是见证教师课堂执教素养的重要元素，更是决定课堂教学成败的关键因素。

简介：学语文就是学语言，用语言。长期以来“得意而忘言”是小学语文阅读教学的普遍问题，是造成学生语言运用能力低下的主要症结。要提高学生的语言运用能力，阅读教学应由理解语言内容走向语言的实践与运用，让语文教学充分体现以语言训练为中心。本文从三个方面论述如何改变阅读教学现状，提高学生的语言运用能力。

简介：英语作为一门考查科目，学生都能识记单词和句型，真要应用于语境交流中，难度就大了很多。“中式课堂”炼成“哑巴英语”。其实英语也是一种语言，只有在交际中能用、会用，才能体现它的生命力。

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简介：摘要我省自2004年实行新课程改革以来，新的课程理念、教学方法、教学手段和教学模式正在改变着我们的教育思想和传统的以应试教育为目的的教育教学。在新课程改革的教育新环境下，我在英语科研的基础上，探索出一条适合学生英语教学改革的思路，并取得了一定的成效。具体做法如下

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简介：摘要学习英语对于中国学生来说不是一件简单的事情，落后的教学方法和学习语言环境的差异，均导致学生出现英语学习困难。作为一名初中英语教师，要提高初中英语课堂教学效率，首要任务就是改变传统的教学模式，从实际教学工作出发，不断探索新的教学途径，紧跟不断变化的教学大纲，做到与时俱进。坚持以学生为中心，加强学生参与学习英语意识，提高学习英语的兴趣，从而提高课堂教学效率。

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简介：思想品德课是对学生进行德育教育的重要途径，课堂教学是初中学生学习的主阵地，如何在初中思想品德课堂教学中激发学生学习兴趣是一个很实际的问题。笔者结合自己的教学实际，探讨了“开展学生活动提升思想品德课堂教学的有效性”的一些具体做法，对提高课堂教学的有效性研究进行了实践、反思和总结。

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简介：论文摘要在语文阅读教学中，应该立足于言语形式的培养,透过文字及标点符号，触发和激活学生审美情感，养成学生语言形式能力，使学生正确理解作品的意蕴,真正地体味到言语的魅力，激发他们的审美愉悦和审美体验。

简介：印度的劳动年龄人口将很快达到世界总量的五分之一。为这些劳动力提供更好的工作是社会的当务之急。巴特那（Patna）是比哈尔邦（Bihar）的首府（这是个位于印度东部贫穷且人口稠密的邦）；印度较大的私营雇主之一就位于这座城市。

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简介：摘要在新课程改革过程中，教师是课程改革的实施者，教师对课改精神体会的深浅与否，课程内容传达是否生动有趣，直接关系到课程改革实施的效果。教师的课堂教学语言是实施新课、新理念的重要手段，它既体现了教师的教学能力，又和教学效果的好坏紧密相连。作为一名数学教师，我感触颇深，语言表述要准确，生动，具有科学性和激励性，这样能激发学生的学习兴趣，因此我们应该按照素质教育的要求，在教学实践中不断探索、不断总结、不断完善自己的教学语言。