简介：摘要：《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿科学学习的核心是激发探究欲望，培养幼儿探究能力。自然角是幼儿园课程中的一种“隐性课程”，是一个充满生命，具有欣赏价值和教育意义的地方，在这里孩子们可以在宽松、和谐的氛围中自由地观察、操作与探究，并且能够体验劳动的愉快和辛苦，这就是一方小小的自然，确实幼儿眼中大大的世界。

简介：【摘要】

简介：摘要：幼儿园是幼儿启蒙与成长的关键场所，而幼儿园的自然角是幼儿与自然进行互动的重要窗口。幼儿教师应主动通过自然角的活动，引领幼儿提升对自然的认知和兴趣，为其健康成长打下坚实基础。本文以幼儿园大班为研究对象，以自然角活动中教师的支持策略为重点研究内容，以期为相关理论研究和学习思考提供借鉴。

简介：摘 要：自然角是幼儿从事种植和饲养活动的小场所，是幼儿直接感知、实际操作、亲身体验的探究窗 口。通过实践探索，研究认为探究式自然角要给中班幼儿提供适宜工具材料，引导幼儿择选种养殖内容，规划管理，聚焦问题深入探究，才能让自然角真正成为幼儿快乐探究学习的园地。

简介：摘要：在幼儿教育中，自然角作为幼儿亲近自然、探索自然的重要场所，具有不可忽视的作用。随着教育理念的不断更新，探究式学习逐渐成为幼儿园教育的重要方式。探究式学习强调幼儿通过自主探究、亲身体验来获取知识和技能，培养幼儿的好奇心、创造力和问题解决能力。然而，在实际的幼儿园自然角中，如何有效地支持幼儿进行探究式学习，仍然是一个亟待解决的问题。基于此，本文旨在探讨幼儿园自然角探究式学习的支持策略，以促进幼儿全面发展和科学素养的提升。

简介：摘要：幼儿园中班教育教学活动的开展过程中，区角活动相比于常规的教学模式来说不仅能够为幼儿提供更多进行探索的机会，同时也能更好地推动幼儿自身的个性化发展，但是，如何在中班区角活动中引导幼儿的探索行为则是现阶段需要重点关注的一个重要问题，针对教师的指导策略进行有效的探讨则十分有必要。

简介：摘要：陶行知先生作为伟大的教育学家，有着先进的教育理念，他认为幼儿应有更为广阔的活动空间，不要束缚他们创新意识的发展，所以在户外自然探究活动中，教师应该充分解放幼儿的头脑、眼睛、双手、嘴、空间和时间，这也简称为“六大解放”思想。对此，文章就如何用“六大解放”指导幼儿户外自然探索活动展开综合论述，结合教师有效支持的策略，以期为幼儿教师教学提供一定参考。

简介：   摘要：幼儿园的自然角是幼儿亲近大自然、探索自然奥秘的重要区域，通过这样一个充满生命、富有探究价值的幼儿活动，孩子们在这里认识自然、探索发现有趣的科学自然现象。如何调动幼儿在自然角中的自主性，充分发挥自然角中蕴含的探究价值，激发幼儿自主探究欲望，就成了幼儿教师的专业必修课。

简介：摘要：游戏是幼儿基础教学活动内容，在3~6岁儿童发展指南当中明确强调需要教师以游戏为基本活动，让幼儿在游戏当中实现个性化发展，以满足幼儿的好奇心和探索欲来推动幼儿自主发展。而幼儿自发性游戏行为是幼儿基于内心需求的外在表现，是幼儿最纯洁，最神圣的心灵活动产物，通过重视幼儿的自发性游戏行为并挖掘幼儿自发性游戏行为价值，同时采取一系列的教育支持策略，促使幼儿能够在活动当中产生自发性游戏行为。

简介：

简介：

简介：摘要：在目前课程游戏化大环境下，我们公认游戏是能促进幼儿身心发展的最好形式，那么幼儿在游戏中的表现和幼儿在游戏中的收获对于教师来说具有重大的教育参考价值，通过游戏我们可以培养幼儿的语言能力、动手能力、想象力、创造力、耐挫力，也能培养幼儿的自尊自信，以及幼儿基本的责任感，那么针对幼儿不同的游戏表现，教师的正确引导和合理的支持策略就显得尤为重要。

简介：摘要：孩子的本性中蕴含着对游戏的热爱，这也是他们最为显著的特质之一。游戏是儿童生活中不可缺少的一部分，是幼儿发展的重要途径之一，对幼儿身心的健康发展有着重要意义。在幼儿园的各项活动中，孩子们通过参与自主游戏来获得快乐，这是他们主要的获取方式之一。自主游戏不仅能够培养幼儿的动手能力和创造思维能力，还能促进其身心健康发展。自主游戏是一种以满足幼儿的兴趣和需求为主要目的，旨在让幼儿在游戏过程中与同伴进行互动和自由展开的活动过程，从而获得快乐。因此，如何有效地开展幼儿自主性游戏成为当前教育工作的重要任务之一。在幼儿自主游戏的展开过程中，教师的适时干预和支持是确保活动顺利进行的至关重要的因素。

简介：摘要：在现代幼儿教育中，自主游戏被视为促进幼儿身心发展、激发创造力和培养社会性的重要手段，大班阶段的幼儿正处于认知和社交能力快速发展的关键期，自主游戏为他们提供了探索世界、培养个性和技能的宝贵机会。然而，幼儿的自主游戏并非完全自由无序，它通常需要教师的有效支持与引导，因为教师的支持行为不仅能够帮助幼儿在游戏中获得挑战、解决问题，还能通过情感上的关怀和肯定，增强他们的自信心和合作意识。基于此，本文旨在探讨大班幼儿自主游戏中的教师支持行为，分析其在游戏中的具体表现与作用，并结合实践经验，探讨如何优化教师的支持策略，以促进幼儿的全面发展。

简介：摘要：作为一名幼儿教师，有必要给幼儿提供一个好的成长环境和学习环境，并以自然角为情境，给幼儿的学习创造有利条件，有必要与自然角中幼儿探索能力练习相结合，实施幼儿探索能力实践策略，对未来幼儿探索教学及其他研究提供建设性依据。

简介：摘要：随着时代的发展，当下越来越多的家长希望孩子从小就培养自主学习，独立思考问题的能力。其中美术教育又是培养幼儿主动性、创造性的重要途径。随着教育模式的不断改革与创新，传统的美术教学所起到的教学效果已经逐渐无法满足当前的美术教学需求。在美术教学中教师应当充分发挥作用，积极支持并培养幼儿自主学习、独立探索的能力。本文通过开设情境激发幼儿独立自主学习的兴趣、启发点拨促进幼儿在美术活动中自主学习、增强幼儿独立自主学习的信心等几个方面的内容对其进行探讨研究。

简介：摘要：随着时代的发展，当下越来越多的家长希望孩子从小就培养自主学习，独立思考问题的能力。其中美术教育又是培养幼儿主动性、创造性的重要途径。随着教育模式的不断改革与创新，传统的美术教学所起到的教学效果已经逐渐无法满足当前的美术教学需求。在美术教学中教师应当充分发挥作用，积极支持并培养幼儿自主学习、独立探索的能力。本文通过开设情境激发幼儿独立自主学习的兴趣、启发点拨促进幼儿在美术活动中自主学习、增强幼儿独立自主学习的信心等几个方面的内容对其进行探讨研究。

简介：摘要：游戏在幼儿发展中扮演着重要的角色，能够有效地释放幼儿的内心情感，帮助他们在自主探索中不断拓展自己的经验领域，并培养他们的能力和人格。因此，幼儿园老师应该重视游戏的教育意义和目的，同时也应该珍视幼儿自发游戏的价值，让他们有机会表达和发展自己。老师应该深入了解幼儿自发游戏行为的发展需求和特点，并采取有效的措施来促进他们的自主学习和发展。

简介：摘要：游戏对于儿童发展的意义在于它合理有效地释放了儿童的内心感受，使儿童在自主探究中不断拓展自己的经验范畴，发展自己的能力和人格品质。因此，幼儿园教师在强调游戏的教育性和目的性的同时，也应该珍惜幼儿自发游戏的价值，让幼儿有足够的自发游戏来表达和发展自己。教师应发现和了解儿童自发游戏行为的发展需要和特点，并采取适当的策略支持儿童自发游戏的发展。

简介：摘要：随着社会的发展，幼儿入园困难的问题逐步得到社会的重视，当前许多幼儿园不断扩充，随之出现了大批非专业的新教师融入到教育行业的现象。但根据研究发现一些非专业新教师由于缺乏教学经验和正确的教学指导，导致这些教师在入职时面临着众多职业适应的问题，因此幼儿园必须要认识到教师队伍建设的重要性，并通过自然角活动以老教师带动新教师培养新教师形成良好的观察和支持能力。