简介：借助思维三规律引发的直觉与思维三规律应用运算，确定创新思维素质教育的核心内容(15项创新思维素质基本因素)；受到思维三规律启示，在教学方法上作了4点探新；在思维三规律导向下，正在探索创新思维素质教育的诀窍和隐蔽技巧；并且主要以我国思维科学研究者的创新成果编写教材。这使在北京理工大学进行的创新思维素质教育实验取得阶段性成果，获北京市教育教学成果二等奖。

简介：摘要：在学校中进行素质教育，培养适应时代发展要求的人才，关键在于采取各种行之有效的措施，提高教师的教学创新能力，鼓励学生创新思维的发展。

简介：摘要本文从当前科技突飞猛进，知识经济初见端倪的形式要求出发，提出了教育的功能应以“发展为中心”的观点。文中分析了当今教育面临的十大矛盾和挑战以及在创造性思维的培养过程中应当注意的问题。

简介：创新是基层宣传工作动力所在、活力之源。新形势下，做好基层宣传思想文化工作，必须把握大势、认清走势、审时度势、因势利寻，在关键时刻关键问题上坚持是非问题原则处理，敏感问题慎重处理，热点问题冷静处理，努力做到宣传形势不变调、宣传政策不走样。

简介：创新是一个永恒的话题,人类自身及社会的发展需要创新,尤其是大学生这一重要的人才资源更需要创新。创新的关键是创新思维的培养。培养创新思维的途径很多,而运用音乐思维的音乐素质教育途径有着独特之外,本文通过分析音乐思维与创新思维的联系,探索了培养大学生创新思维的音乐素质教育途径。

简介：

简介：摘要在提倡素质教育的今天，学生的心理健康教育更显得尤为重要。心理学研究表明健康的人格应具备坚定正确的政治方向、纯洁高尚的道德情操、健康向上的审美情趣、积极进取的人生态度、争强好胜的竞争精神、善于合作的行为习惯、更新知识的自学能力等，拥有自主和创新精神。

简介：素质教育是教育的主流意识,教育的本质在于提升受教育者的素质,随着文化的自由化,世界文化加快融合,受教育者们个性差异越来越明显,素质教育实际上越发艰难,所以强化因材施教对受教育者来说愈发有意义了。与此同时,在教育中树立受教育者的创新意识有着重要的意义,因为创新决定一个民族的未来。

简介：摘要创新素质评价体系，淡化分数名次的竞争，解放思想，科学育人，挖掘每个学生的发展潜能，培养创新精神，提高学生素质，建立创新素质教育评价体系，使教育评价在实施素质教育中发挥应有的导向和激励作用，才能更好地推进国家实施素质教育发展的进程。

简介：摘要：素质教育在小学语文课堂教学中的更好应用离不开教师的努力，这是教师的责任义务，更是教育改革背景下的时代使命。语文作为一门基础性学科，融思想品德、审美、情感培养以及文化水平为一体，对于将学生培养成综合性人才起到了关键的作用。基于此，以下对素质教育下小学语文口语交际教学的创新思维进行了探讨，以供参考。

简介：摘 要：素质教育的开展对小学各学科的教学提出新的要求，本文从当下小学语文交际教学的实际情况展开讨论，在素质教育背景下，探索适合当下小学口语交际教学的有效方式,希望对老师的教学能提供一定的参考，以促进小学生的全面发展。

简介：摘 要：自古以来，口语使人们进行思想交流的最基本的方式，然而，随着科学技术和现代的生活节奏的变化和发展，口语的重要性已被淡化，人们已不再注重口语的重要性。殊不知，作为我们人类，如果没有良好的口语交流，只是借助于科技交流，终究将会被淘汰。对此，对于当今的小学生，对他们进行口语交际教育已成为当今的一项待以攻克的课题。为此，我们要在小学生的特殊的成长学习时期，用科学创新的教学方法在对他们进行语文教学时，对他们进行口语交际教学，这就要我们在当今的素质教育下，懂得如何去进行小学语文口语交际教育，如何把当今的小学生培养成具有良好的口语交际的人才。

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简介：摘要在以学生为主体、教师为主导的新理念教学下，通过创设符合学生思维的“最近发展区”、创设有一定悬疑的情景进行合作探究、分析学生思维发展水平及找准学生的思维发展水平等，对学生的创造性思维进行主导，以促进学生创造性思维的发展。

简介：北京理工大学于1995～1999年问立项进行了《大学生思维训练》实验研究，内容共有五项：(1)大学生思维训练课(选修课形式)；(2)大学生思维教育课(选修课形式)；(3)学科思维训练；(4)大学生课外科研小组活动；(5)讲座式思维咨询。2000年结题。结题以后，第(1)顶

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简介：<正>为什么培养创新人才要进行素质教育?针对我国目前教育的状况怎样切实开展素质教育?笔者对此谈谈自己的看法。一、素质教育是创新的先决条件关于“素质教育”的概念,虽然目前学术界仍在对其科学性及内涵界定进行探讨,但其基本含义通过综合各家观点,应是指通过科学的教育途径,利用遗传与环境的积极影响,调动人认识与

简介：从某种意义上讲,人才素质的优劣,取决于创新思维能力的高低。一个人,只有具备较强的创新思维能力,并且在实践中取得创造性成就,才能被社会所认可。江泽民同志在1995年全国科学技术大会上的讲话中指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”语文作为基础学科,我们在教学中

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简介：摘要：本文探讨了创新思维在高中英语素质教育中的应用，首先介绍了创新思维的特征与要素，包括开放性、灵活性、探索性、创意性和合作性等。然后探讨了创新思维与学科素养的关联，指出二者相辅相成，共同促进学生全面发展。接着，提出了在高中英语素质教育中应用创新思维的策略，包括课堂教学设计与组织以及学习任务设置与指导。通过这些策略的实施，可以有效促进学生的创新思维发展，提高其学习能力和综合素养水平。