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简介：摘要如何在小学数学课堂中有效地实施创新教育，点燃学生创新的火花，激发学生创新的欲望，是我们每位小学数学教师都值得思考的问题，也是新课程改革的核心内容之一。在实际教学中我做了一些大胆的尝试和探究贴近学生的生活实际，创造性地使用教材；教学中强化思维训练，发挥学生的主体作用；创新教学方法和学习方法。这样能很好地激活学生的思维，培养学生的创造能力。

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简介：自主创新要靠创新思维，而创新思维要在自主创新中发展，自主创新与创新思维之间是辩证统一的。创新思维不仅是创新主体进行自主创新的必要前提，而且贯穿于自主创新的全过程：创新思维在创新决策阶段中对内外部信息的收集和把握、形成创新设想和研究课题发挥着导向作用，在研究与开发阶段中对激发创新成果和验证创新成果发挥着核心作用，在创新成果的实现阶段发挥着催化作用。

简介：《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出:“实施素质教育应当贯穿于幼儿教育、中小学教育、职业教育、成人教育、高等教育等各级各类教育,应当贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育等各个方面,在不同的阶段和不同方面应当有不同的内容和重点,相互配合,全面推进”。就高等教育而言,这个重点就是

简介：民盟是以文教界中上层知识分子为主的参政党,十几年前民盟提出的教育目的在于提高全民族素质的建议,为党中央所接受,对我国教育事业的发展起到了很好的推动作用。现在国家不遗余力大力推进素质教育,有成绩但仍不能令人满意。我国同龄人受高等教育比例大概在5%左右,只能属于精英教育,而不是大

简介：一个政党、一个国家、一个民族是否有一大批经过长期考验和各种复杂环境锻炼的干部队伍,尤其是胆识超人,德才皆备,出类拔萃的优秀领导干部、政治家,在很大程度上决定着这个政党与国家的兴衰存亡。具有中国特色的社会主义伟大事业能否巩固发展,开创未来,在激烈的国际竞争中始终掌握主动,从某种意义上讲取决于我们党的领导水平和执政能力。实践的发展变化提出了新的要求。培养和造就一批素质较高的干部队伍,不断提高执政水平和驾驭市场、统揽全局处

简介：阐述了素质教育的核心和关键是创新,浅析了大力培养创新人才的重要性.高等学校人才培养的目标应是:基础扎实、知识面较宽、能力强、素质高的专门人才.

简介：本文从素质教育与课堂教学创新入手,试图让第一线的教师在课堂教学中更好地对学生实施素质教育,并以"润物细无声"的方式进行具体操作,为学生日后参与激烈的竞争打下坚实的基础.

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简介：创新是人类社会发展与进步的永恒主题,是知识经济的核心,是素质教育的灵魂,开展创新教育,培养学生的创新能力,挖掘学生创新潜能,已成为当前教育改革的潮流,全社会热切关注的焦点。那么,如何在音乐课堂教学中,体现素质教育,挖掘和培养学生的创新潜能,是当前音乐教育改革的一个重要问题。

简介：摘要知识经济时代呼唤基础教育的创新。“创新是一个民主进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭的动力。”创新教育也是一个崭新的课题，语文教学需要创新教育为它注入活力，让它向更加正确、健康、文明的方向发展。语文教师要主动迎接这一新形势的挑战，大胆改革，勇于突破，善于创新，以负责的精神、务实的作风、高昂的姿态，投身到素质教育的熔炉中去。重塑教师自身形象，励练创新教学能力。

简介：摘要本文对“创造”、“创新”、以及“创造性思维”的概念进行了界定，为全文的论述做铺垫。接着，概述了创造思维与创新思维的关系，创新与创造之间有一定的差异，创新的外延小于创造的外延，可以说所有的创新都是创造，但创造不一定都是创新，创造思维包括发散思维和创新思维。

简介：高职教育经过近30年的快速发展,为国家经济社会发展培养了大批技能技术型人才,对促进区域产业发展,提升经济发展水平做出了重要贡献。只有深刻理解高职教育的战略地位,明确时代重任,坚定信心,科学把握职业教育发展方向,准确把握技术技能型人才培养规律,才能不断深化高职院校内涵建设,不断增强社会服务能力,夯实发展,创新思维,不断推进高职教育创新发展,才能为实现“两个一百年”的宏伟目标提供充足的技术技能型人才支撑。

简介：摘要化学作为高中的重要必修科目，是高中阶段教学的重点内容。化学知识与实际生活联系紧密，并且素质教育核心理念是培养学生的创新能力，所以说化学教学为培养社会合格人才提供了重要保障。创新能力和创新思维对于学生现在学习，以及将来工作都起着重要的作用，所以教师不仅仅需要教给学生基本的化学知识，而是要通过多种手段来训练学生的化学技能。然而通过调查发现，在一些普通中学尤其是农村中学，学生学习化学积极性不是很好，觉得化学课程学习困难，思维局限性很大。所以本文主要针对高中化学教育中学生创新思维和创新能力的培养展开深入分析，并提出了相关策略。

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简介：摘要：高中化学教育在培养学生创新思维及创新能力方面扮演着无可替代的角色。本文分析了当前高中化学教育中创新思维及创新能力的现状，指出存在的挑战与不足。为应对这些挑战，本文提出了几项具体策略：即构建创新导向的化学课堂，鼓励学生主动探索与创新；激发学生内在创新潜能，通过实际案例与课外科研项目增强其创新自信；利用现代科技手段强化创新实践，拓宽学生的创新视野。这些策略的实施有助于促进学生创新思维与能力的全面发展，为高中化学教育的创新提供新的思路与方向。