简介：摘要：幼小衔接是孩子从幼儿园生活过渡到小学学习的一个非常重要转折点。对孩子来说，从幼儿园阶段过渡到小学阶段，是他们人生路上迈出的第一个重要步骤。这时候家长要和学校相互配合，做好衔接工作，通过科学的方式培养他们的相关能力，从而帮助孩子能够顺利的完成过渡。本文主要从家园共育的主题出发，探讨做好幼小衔接工作的重要性以及具体实施的策略。

简介：摘要：在当下幼儿教育中，我们只有站在孩子的立场，坚持儿童本位的幼小衔接教育观，考虑如何激发孩子的学习兴趣和养成孩子良好的学习习惯，遵循幼儿的年龄和心理特点，注重兴趣、习惯、能力的培养。在幼儿园、家庭、小学等方面的共同努力下，相信一定会实现孩子们身心健康发展的幼小衔接，让孩子们自然过渡。

简介：摘要：“幼小衔接”这个话题，一直被教育工作者所研究、被家长所关注，却没有得到很好的解决。在幼小衔接问题上，只是重视知识上的衔接，忽略了学习习惯、社会性品质、能力培养以及任务意识等方面的衔接。近期教育部出台的《幼儿园入学准备教育指导要点》，更加明确幼小衔接的全面性，幼儿园应从小班开始逐步做好衔接，尊重幼儿的发展规律，提出从身心准备、生活准备、社会准备和学习准备四方面内容融入到幼儿园游戏活动和一日生活当中，科学有效的开展幼小衔接工作。为此，以《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教育指导纲要》为参照标准，谈一谈我在大班幼小衔接中的思考和实践方法。

简介：摘要：在幼儿园开展幼小衔接是非常有必要的，因为从幼儿园到小学是幼儿学习发展的重要转折点，不单单是从学习环境中发生了转变，同时也在课程学习中产生了巨大的差别，为了提升幼儿对学习的积极性和主动性，帮助幼儿养成良好的学习习惯，本文就如何在幼儿园开展幼小衔接的科学路径展开详细的探究，以此促进幼儿在学业上的全面发展。

简介：

简介：摘要：幼儿教育是我国教育体系的重要组成部分，在推动幼儿园教育改革的过程中，教师必须重视对幼儿学习习惯的培养，并且基于良好的学习习惯为幼儿小学阶段的学习奠定基础，实现高质量的幼小衔接。本文简单分析了幼小衔接中学习习惯养成存在的不足之处，提出了培养幼儿良好学习习惯科学助力幼小衔接的策略。

简介：

简介：摘要：近年来，我国学前教育模式发生了重大变化。学前教育作为儿童学习的重要阶段，对儿童学习的智力成长和发展具有重要作用。家、园、校互动教育模式作为学前教育阶段的新型教育模式，有效提升了学前教育的教学质量和效率。本文分析了幼小衔接与家、园、校互动教学模式的关系，并提出了一些合理的考虑，旨在进一步推动家、园、校互动教育模式的实施，提高教学效果。

简介：摘要：班级管理工作是否有效，直接影响任课老师的教学效果；影响着学校正常教学秩序的运行；影响着学生行为习惯的养成，甚至对其一生都具有不可忽视的作用和意义。同时，班级管理的对象是思想活跃、性格迥异、学习成绩参差不齐、爱好兴趣各异的一个集体，班级管理是“以人为本”的重大研究课题。这就要求在学生管理中将科学性和艺术性结合。

简介：摘要：幼小衔接教学是实现幼儿教育向小学教育过渡的重要阶段，做好幼小衔接教学能为幼儿升入小学学习做好准备，也能为幼儿实现顺利过渡奠定基础。本文针对幼儿园幼小衔接教学进行了分析，提出了在幼儿教育领域有效做好幼小衔接教育的措施，旨在能全面提高幼儿教育质量。本文在对幼小衔接教育价值进行准确定位的基础上，针对幼儿教育与小学教育的差异进行了适当的分析，并提出了有效组织开展幼小衔接教育的措施，旨在全面促进幼小衔接教育的规范化和系统化发展。

简介：【摘要】电力实业快速发展背景下要想提高电网调控运行质量，必须借助专业化的管理方式。但当前我国电网调控运行管理存在不注重电网调控运行管理以及对设备检修重视程度不足等问题。针对存在的问题，电网调控运行科学性的提升应从提高对人员素质的重视，加大培养教育力度；增强防范意识，加强预控管理；加大设备检修力度，保证设备性能等方面进行。

简介：

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简介：【摘要】幼小衔接是幼儿从幼儿园过渡到小学的重要时期，这个时期里的幼儿要通过一系列科学、规范的教育手段完成从幼儿园思维到小学思维的转变。幼小衔接不但有大班时期的知识衔接，更有小班时期的能力培养，因此幼儿在幼儿园三年生活中的点点滴滴都是在为幼小衔接做准备。本文以实际问题为切入点，浅析幼儿做好幼小衔接的科学性、重要性，针对目前幼小衔接出现的种种问题，结合幼儿身心发展的特点，分析出重要因素对幼儿终身学习的影响。

简介：摘要：幼儿园教育和小学教育，不论是在教学方法上，还是在教学要求和内容方面，均存在着较强的独立性，是两个完全不同的教育阶段。游戏教学非常符合处于幼小衔接阶段幼儿的认知特点和学习需求。教师作为游戏教学活动的主要策划者和辅导者，需要具备较强的游戏指导能力，根据幼儿实际特点和需求，制定科学可行的教学目标，采用因材施教的方式，确保幼小衔接游戏课程教学高效顺利的开展。

简介：【摘要】

简介：摘要：近几年来，幼儿园和小学教师越来越认识到了幼小衔接工作做得如何，直接影响儿童入小学后的适应和今后的健康成长，影响义务教育的普及和质量的提高。但从总体看，幼小衔接工作还存在不少问题，有学校原因也有家长原因。其中不少家长在衔接工作上做得不尽人意。现在，又有一批孩子明年九月份即将升入一年级，为了给同行和家长提个醒，我总结上届毕业班的幼小衔接经验写了此文。本文摘取大班家长在幼儿园的四个画面现象进行分析，寻找问题、分析不衔接的原因，并提出相应的措施。

简介：摘要：小学和幼儿园的衔接过程是非常重要的，这不仅仅是幼儿在成长过程中所面临的第一个人生转折点，也是教师在教学工作中所面临的重要的教学问题，所以在开展不同的幼小衔接教学活动的过程中，都是要提高对于活动的开展质量，这样才能够不断的帮助幼儿顺利的度过相关的学习活动，并且能够让幼儿的学习能力的发展，也可以有一个高效的学习效率，所以在对于不同的幼儿园的知识内容的讲解，与小学教育的差异性，进行合理对比分析的过程中，才能够不断的提高对于幼小衔接活动的开展有效性，也能够增强幼儿在这个过程中，对于知识内容的解读情况，所以教师在对于不同的教学策略都进行合理选择的前提下，都需要从幼儿园的实习教学情况中出发，这样才能够不断的优化对于知识内容的教学效果，因此，本文就幼小双向衔接意识探析，进行讨论，并提出指导建议。

简介：

简介：【摘要】幼小衔接是幼儿园和小学两个相邻的教育教学阶段顺利实现过渡的过程，是帮助幼儿做好入学准备，以适应小学学习和生活的重要举措，是儿童成长过程中的重要一环。在小学一年级教育过程中，如何实现幼儿轻松、愉快步入小学学习阶段，是社会各界共同关注的教育课题。本文就笔者教学实践经验，从幼小衔接存在的问题和实现幼小有效衔接的具体策略开展论述。