简介：【摘要】智力障碍学生由于身体、心理缺陷，他们在成长的过程中容易出现很多社会情感问题，比如：自控力差、表达方法不恰当、情绪波动大、处理不好与同伴或集体的关系等，这些社会情感问题也为课堂教学带来了巨大的困难和挑战。笔者通过挖掘生活语文教材中的社会情感教育资源，引导智障学生正确认识自己、管理好自己的情绪，体验自己与同伴的关系，增加对祖国、家乡的认知，促进心理健康，提升课堂的学习效率。

简介：摘要：语文课堂提问要致力于发展学生的核心素养，如思维能力、审美创造能力、迁移运用能力。

简介：摘要：随着信息技术的快速发展，科技在教育领域的应用日益广泛，特别是在语文课堂教学中，科技的应用不仅能够丰富教学手段，提高教学效率，还能激发学生的学习兴趣，促进其个性化发展。本文以“科技赋能，促进语文课堂智慧生长”为主题，探讨了如何利用现代科技手段（如人工智能、大数据等）创新语文教学模式，构建智慧型语文课堂。通过案例分析和实证研究，证明了科技赋能对于提升语文教学质量、培养学生的创新思维能力具有重要作用。同时，文章还提出了在实施过程中可能遇到的问题及解决策略，为语文教师提供参考。

简介：摘要：随着信息技术的迅猛发展，数字技术在教育领域的应用日益普及，对于提升语文教学效果具有重要意义。通过文献综述和案例分析的方法，本论文分析了数字技术在小学语文课堂教学中的优势和应用方式，并提出了数字技术赋能小学语文课堂教学效果的评价方式。研究结果表明，数字技术能够激发学生的学习兴趣，提高学习效率，培养学生的创新思维和合作精神。

简介：摘要：随着教育数字化转型的浪潮，数字技术在小学语文教学中的应用备受关注。本文旨在探讨数字技术如何赋能小学语文课堂教学，着重于构建智慧语文学习环境、提升教师数字素养等方面。本文先通过数字技术的发展与普及、小学语文教学现状以及数字技术在语文教学中的潜力，揭示了数字技术应用的必要性和潜在优势。然后讨论了构建跨时空的立体化学习环境、激活课堂数据潜能以及实现深度语文学习互动等路径与策略，强调了教师数字素养的重要性以及提升数字素养的途径，从而为小学语文教学的数字化转型提供了理论支持和实践指导。

简介：摘要：在信息化社会的今天，我们必须积极探索如何使用数字技术提升小学语文课堂教学质量，坚持以人为本，充分为学生提供优质的语文学习环境。我们通过各种现代化工具架设跨越时间和空间限制的智慧型语文学习环境，利用数字技术挖掘课堂数据并促进尊重差异的深化语文学习交流。同时，通过数字技术，使学生身临其境般体验到各类语文学习情景，以此增加学习趣味和实效性。为此，教师要持续提升自己的数字素养，勇于创新、积累实践经验。

简介：摘要：在数据时代背景下，数字信息技术的不断发展，为小学语文教师挖掘更多教学资源、引入更多新兴教学模式提供有力支持和物质保障，大数据技术的应用也为小学语文教育带来了创新的可能性。数字技术的日益蓬勃发展正在不断推动着我国教育改革步伐的快速前进。新课改强调了创新教学课堂对于提升教师教学效率和质量的重要性和必要性。本文主要分析了小学语文课堂的教学现状、数字技术赋能小学语文课堂教学的创新价值和策略。

简介：学会学习、掌握基础的学习策略是21世纪人才的必备素质，而母语的学习策略更是基础中的基础。因为母语学习策略关系到其他学科学习策略的形成和发展。时代把一个重大的课题，摆在我们教育工作者的面前。

简介：摘要：在信息技术飞速发展的时代背景下，关注数字时代语言生活新发展，实现小学语文课堂教学与信息技术深度融合至关重要。本研究以 “小学语文课堂教学与信息技术的深度融合策略” 为主题，通过对国内外相关研究的梳理，分析当前融合过程中存在的问题，提出具有创新性的融合策略，旨在提高小学语文教学效率，促进学生核心素养发展，为小学语文教学变革提供有益参考。

简介：

简介：摘要：本文针对社会情感学习背景下小学语文课堂教学的优化进行研究，从而结合自己教学实践经验，从设计课前导入、创设发散式情境、构建赏识评价三个方面入手，来提出几点教学建议，希望为相关参考者提供一定的帮助。

简介：【摘要】双减政策明确指出要“优化教学方式，强化教学管理，提升学生在校学习效率”而随着教育信息技术的发展，AR增强现实技术逐渐成熟，AR技术的创新应用为学校响应政策号召，提升课堂教学质量提供可行之道。借助Ar技术将课堂变成趣味学习的场所，让学生在热情与好奇中提高学习成绩，助力学校教学质量的有效提高，引领着智慧课堂的发展。

简介：摘要：在信息技术迅猛发展的今天，新技术的应用为语文课堂互动带来了革命性的变化。多媒体、网络平台和智能设备等技术手段的引入，不仅丰富了教学内容，还增强了师生之间的互动，提升了教学效果。本文旨在分析新技术在语文课堂互动中的应用方式及其成效，探讨如何通过技术手段优化课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高语文教学的质量和效率。文章通过分析新技术在语文教学中的应用，为教育工作者提供了新的视角和方法，以期促进语文教学的创新发展。

简介：摘要 如何将信息技术有效融入日常语文教学行为？如何通过信息技术实现语文课堂的智慧点拨，在今天提倡的语文深度课堂中，注重用生活化的策略来引导学生感悟语文的趣味，激发学生未来的语文发展。本文笔者从教师的专业成长、教师的备课效率、课堂的丰满灵动、学生的学习需求、学生的综合能力五方面来阐述信息技术有效融入日常语文教学行为所带来的无限精彩与灿烂。

简介：没有情感的教学也是没有生命力的，对学生而言，积极的情感比渊博的知识和高度的责任感都重要，故而，加大语文教学的“人文性”是新课程教学必然发展趋势。

简介：摘要：作为一线的教师，我们不苛求每一节课都很完美，但我们应该明白，没有情感支撑的语言只是一种苍白的符号，没有情感流淌的教学只是一种冷漠的训练。语文学科应该是流淌着情感的学科，是充盈着丰富爱的学科，离开情感和爱的语文教学，犹如鱼儿离开了水，是无生命力的。因此，在语文教学中，我们语文老师要用爱心去浇灌课堂，用情感去浸润课堂，用真情去演绎课堂，从而促使学生在快乐中学习，在愉悦中提升。

简介：摘要：本文深入探讨了小学语文课堂中情感教育的策略及其重要性。指出在小学语文教学中融入情感教育，不仅有助于学生形成正确的价值观，提升对语文的学习兴趣，还能培养其情感态度和情感能力。文章提出了多项情感教育策略，包括建立平等的师生关系、深研教材情感元素、创设情感教学情境、尊重学生的情感需求、加强情感交流与分享，以及注重情感评价与反馈。这些策略旨在通过语文课堂的独特魅力，潜移默化地影响学生，促进其全面发展。

简介：摘要：培智学校开设的生活语文课程是培智学校义务教育阶段的一般性课程，课程要求应使学生初步学会运用祖国语言文字进行沟通交流，具有基本的适应生活的听说读写能力。工具性、人文性、生活性相统一是生活语文课程的基本要求。特别是生活性贯穿在语文教学的方方面面，是一大特色。本文从实际教学出发，结合高年级学生的年龄特点及语文课堂的特点，谈谈特殊教育学校生活语文课堂的有效策略。

简介：作为人文学科，语文教学中，需要激发学生的情感，引起他们的情感共鸣，才能吸引学生对语文学习的兴趣，从而让学生进入课堂情境，体味文章的情感世界。在多年的语文教学实践中，笔者深深地体会到，要激发学生的情感可以从以下几个方面入手。

简介：摘要情感教学对促进小学生的语文学习十分重要。小学语文包含着丰富的思想情感，教师在语文教学的过程中应该充分挖掘教材中的情感因素，以情感去打动学生，让学生与作者产生共鸣，提高学生对语文的学习兴趣。本文通过对情感教学的概念以及作用进行分析，提出了情感教育的实施策略。