简介：摘要：受新课改等因素影响，传统的教学模式已经无法满足新时期高职院校的教育教学需求，所以，高职院校可主动引入混合式教学模式加以运用，进一步提高各专业教学水平。

简介：摘要：混合式教学设计包括线上及线下两个层面，对教学内容及授课形式的设置，成绩评价标准的确定必须考虑到线上及线下教学的特点。以工程造价专业核心课程《建筑工程工程量清单计价》为例，首先，结合教学目标的要求确定教学内容，根据内容的关联程度划分教学单元并分配权重。其次，为各单元的考核内容选择合适的授课形式及考核形式。最后，在成绩评价的环节要考虑到课堂考勤、学习态度、线上及线下课堂互动三个方面，结合教师线下课堂记录及线上平台数据分析确定评价等级，对学生进行过程性及结果性的综合考核评价，合理计算课程总成绩。

简介：摘要：混合式教学模式指的是线上线下混合模式，从初中信息技术的角度出发，混合式教学有利于为学生提供更多的指导机会及实践机会从而有利于提升学生信息技术学习效率。教学模式的变化势必会引起教学评价模式的变化，本文说明混合教学模式下的教学评价原则，指出当前初中信息技术混合教学模式评价过程中存在的不足，分析探讨如何基于信息技术混合式教学模式构建更加优质的评价方式。

简介：摘要：“线上”+“线下”混合式教学模式下，教学评价应客观涵盖线上线下教学的各环节和各要素，才能积极发挥“评价”的指挥棒功能。本文基于在应用型本科院校开展的混合式教学之教学评价调查问卷的数据，汇总并分析了当前混合式教学的教学评价应考虑的各个要素，对提高混合式教学的教学评价效率有一定借鉴意义。

简介：摘要高校英语传统的面对面授课模式很难顾及到学生的个体特征和差异化学习需求，因此随着教学信息技术的发展，混合式教学已经成为当下高校英语教师关注和采用的新型教学理念和方式，它是将传统的面对面课堂教学与现代的网络在线学习相结合的新型教学模式。混合式教学模式的兴起给英语教育教学的发展带来了新的生机和活力。通过对混合式教学模式内涵和高职英语教学现状的认知，本文提出了构建高职英语混合式教学模式的有效路径，从而拓宽高职英语教学方式，提高高职英语教学效率和效果。

简介：混合式教学是多种教学模式的有机结合,可以有效促进学生认知、情感和能力的统一。教育硕士混合式教学模式在实施过程中应遵循发展性、开放性和创新性原则。通过面授教学与在线教学、理论教学与实践教学、案例教学与行动探究教学、个性化教学与协作教学的混合,能够提高教育硕士的教学质量和水平。针对当前教育硕士教学存在的问题,应从目标、原则、实施和评价四个方面构建混合式教学模式。

简介：摘要：混合式教学是一种现代化的课程教学模式，强调的是网络化的学习，要求在课程教学中将课程与信息化有效结合起来，混合式教学模式是在经历了传统教学和网络教学实践中总结出来的一种创新的课程教学方法，能够发挥较好的课程教学效果。本文就混合式教学模式進行探究，研究其内涵和发展，分析混合式教学模式的教学设计原则，并结合技工院校语文课程教学现状，探究技工院校语文混合式教学的有效实现对策。

简介：

简介：摘要：受疫情期间网络在线教学的影响，疫情过后线上线下混合式教学是大势所趋，我们在教学过程中发现，线上的互动和实体课堂的结合可以提高课堂的教学效率和学生的学习效率，就尝试着把混合式结合本校特点本土化，并总结出来一点实践经验和大家分享。

简介：摘要：基于信息化教育的迅速性发展，各项崭新化的技术和创新性的理念，随之展现出来，使得教育层面，出现了巨大的变革。陈旧教学形式和现代教育理念之间，拥有严重性的不适应情况。为改善这种情况，教师就要沿着课程改革要求和现代教育理念，改革教学方式。混合式学习是融合线上线下的学习形式，会给学生供给一种独有化的体验，给教师供给良好的教学资源，给教育部门的管理供给便捷性，强化了师生间的沟通和家校间的交流以及生生间的互动，优化了学生的学习成效。基于此，本文就沿着混合式教学的价值呈现，探索对应的实施性路径。

简介：随着社会发展进程不断加快,越来越多的人认识到了教育的重要性,并且在现代社会中不断结合新型的技术、方式等进行教育模式的创新和发展。在这个过程中,很多教学模式出现在人们的视野中,其中混合式教学和在线教学都是教学模式,两者各有特色。文章主要围绕混合式教学于在线教学中的应用等问题展开研究,希望可以实现两种方式的优势互补,不断为教学提供优秀的教学方法。

简介：摘要：近几年不少高等院校都专门创设创新创业课程，对大学生来说这是相当重要的一门实践课程，对于大学生的实践能力以及创新能力都将带来很大帮助。不过在高等院校创新创业课程教学方面仍存在不少问题，比如使用的教学模式比较落后，无法吸引大学生的兴趣，导致很多大学生对这门课程丧失学习的乐趣。在这样的前提下，本文主要探究高等院校创新创业课程教学应用混合式教学模式的具体实践和应用情况。

简介：摘要 ：当前信息技术快速发展，教育和学习信息化是大势所趋， 和传统的教学相比，线上教学 的学习方式更加灵活。需要对现有教学模式与传统教学模式进行整合性改革。本文主要是利用自身的教学实践，阐述如何利用混合式教学 提高教学效果。

简介：摘要：随着社会的不断进步，信息技术发展迅速，信息技术与其他行业之间的融合越来越成熟，在教学中应用和普及信息技术是新时期教学的趋势，而混合式教学模式就是在信息技术融入到教学的前提下形成的，当前混合式教学引起了人们的高度重视，在教学领域也得到了广泛的应用。在高职体育教学中，教师也可以将混合式教学模式灵活应用其中，发挥出混合式教学的优势来打造高质量的体育课堂。 

简介：摘要：当前，高职院校混合式教学模式改革面临着教学内容与岗位需求脱轨、教学资源不适应混合式教学、学生自主学习能力不足、教师对混合式教学模式的认知不到位等问题。为此，高职院校需要更新教育理念，明确混合式教学模式改革的方向；优化资源配置，提升混合式教学模式的信息化水平；改革教学模式，提升学生自主学习能力；转变教师角色，发挥教师在混合式教学中的主导作用；加强“双师型”师资队伍建设，为混合式教学模式改革提供师资保障。

简介：【摘要】随着信息技术的飞速发展，教育体制和模式也受到较大冲击。本文聚焦高职院校线上线下混合式教学模式的应用研究，解析了线上线下相结合的教学模式，阐明了高职院校推行线上线下混合教学的意义，并提出了高职院校推行线上线下混合教学的实施建议。这一新型教学模式，颠覆了以往以教师为中心的传统教学方法，需要从课前、课中、课后三个环节完善教学设计，提高教学质量与效果。

简介：摘要混合式教学的概念最早由国外的培训机构提出，指的是网络线上与线下的混合，通过引进面对面教学来改进的不足。随后，混合式教学模式被引入到高校教育领域，并得到高度关注。混合式教学模式把传统教学方式的优势和网络化教学的优势结合起来，既发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用，又充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性。

简介：摘要：新课改推出之后，培养学生的创新意识成为我国教育内容中的重中之重，涉及所有学科，包括体育。在中职院校中，体育的重视程度远不及其他学科，正因如此，很多学生甚至老师都不以为意，导致体育在中职院校中不被重视，学生在体育方面没有得到良好的发展。在教学方法方面，许多中职院校仍然采用传统的教学方式，方法单一，且不利于学生体育能力的提高，这就需要创新教学方式，让学生能够参与其中，在体育教学中获得运动带给他们的快乐，并在体育课堂上培养学生的创新意识。

简介：摘要：现代社会信息化普及以及科技发展进步，国际交流密切，人们很重视对英语的学习，也因此对大学英语教学的质量提出了更高的要求。目前，在大学英语的授课上，应用教学方法主要为混合式教学模式，实质就是通过联系互联网技术，来实现线下、线上有机的结合在一起进行授课，并使学习氛围得到改善，创建高效的大学英语课堂，也从根本上对以教师为主体的课堂模式进行了改变，发挥出了混合式教学的优势，使教学质量得以提升。本文就是在研究在大学英语中混合式教学模式的应用。

简介：摘要：新形势下，探索英语混合式教学是高职英语教师面临的巨大挑战，也是高职英语教学改革的重要方向。本文主要阐述了基于在线教学平台的高职英语混合式教学的实施过程和评价体系构建，探索高职英语混合式教学的实施策略。