简介：摘要：小学数学作为基础教育的关键部分，对小学生逻辑思维与认知能力的发展意义重大。直观教学法在小学数学教学中展现出独特魅力，借助实物、图像、模型等直观教具，将抽象数学知识转化为形象具体的内容，助力学生更好地理解和掌握数学知识。本文深入剖析小学数学直观教学法的重要性、应用方式及实施策略，以揭示其在小学数学教学中的巨大魅力。

简介：摘要：随着我国素质教育的不断开展，有关教育部门提倡在教学中应该提升学生的综合素质能力。在小学数学课堂的教学中，采用几何式直观的教学能够大大提升学生的思维能力和数学课堂的教学效果，因此，本文通过在小学数学的教学过程中，采用几何直观式教学进行了简单的阐述，并且针对几何直观教学提出了合理化的建议，使小学数学的课堂不断增强教学效率。

简介：摘要：在新课改背景下，小学数学教师应该加强对于学生综合素质的培养，由于小学生的身心发展不够成熟，在小学数学教学过程中需要教师对于知识点进行引导，教师可以适当的创新教学方法和教学内容，提高小学数学的课堂效率。在小学数学课堂的教学中，采用几何式直观的教学能够大大提升学生的思维能力和数学课堂的教学效果，因此，本文通过在小学数学的教学过程中，采用几何直观式教学进行了简单的阐述，并且针对几何直观教学提出了合理化的建议，使小学数学的课堂不断增强教学效率。

简介：摘要：直观教学法是美术教学中没有任何别的形式可以替代的，有效使用这种方法能够快速激发学生的兴趣，以及促进理解能力、发展观察能力和形象思维，因此对于丰富学生视野、增强学习能力和记忆效果有着重要意义。尤其在小学教学中，学生还处于写实阶段，是培养和发展学生的好奇心、想象力和自学能力的黄金时期。自然教育与传统美术教育切实结合，打破室内学习的传统模式，让美术教学活动融入到生活中去，融入到自然中去，借助自然植物让学生感受自然美以及感知植物的生长变化进而使之敬畏生命。

简介：摘要：几何直观作为帮助学习数学的一种方法，对学生的数学能力，数学学习都有着重要的作用。本文通过对几何直观的内涵和表现形式梳理，体现小学生几何直观的培养的重要性，并提出一些教学建议，希望对小学数学教学有所帮助。

简介：摘要：几何直观是小学数学的重要内容，也是培养学生数学核心素养的有效途径。但当前部分教师对几何直观教学存在着较多认识误区，影响了几何直观教学的开展。为了提高小学生的数学核心素养，教师要注重把握好几何直观教学的内涵与价值，并采取相应策略开展教学，促进小学生数学核心素养的提升。 核心素养是指学生适应社会生活和个人发展所需要的必备品格和关键能力，其既包括学生适应个人终身发展和社会发展所需要的知识与能力，也包括学生在接受学校教育期间以及毕业之后所应具备的品格与能力。因此，在小学数学教学中开展培养学生几何直观教学十分必要。

简介：摘要：数学是小学的重要学科之一，核心素养视域下的小学数学几何直观教学是重要教学工作。核心素养指的是学生在学习过程中应该获得的基本能力和关键品质，它不仅包括学科知识的掌握，更侧重于学生的思维能力、学习能力、实践能力以及价值观念的形成。小学数学作为基础教育阶段的重要学科之一，其教学内容与方法的改革直接关系到学生核心素养的培养。因此，本文以基于核心素养的小学数学教学内容与方法改革为主题，旨在为小学数学教育的发展提供理论依据和实践指导。

简介：摘要：本文探讨了基于小学语文核心素养的直观教学策略的研究与应用，通过分析核心素养的内涵和直观教学的特点，提出了一系列适应小学语文教学的直观教学策略。通过教学实践证明，这些策略能够有效提升学生的语文核心素养，促进其全面发展。

简介： 摘要：在小学数学教学中，几何概念的教学具有独特的重要性。几何概念不仅为学生提供了解空间和形状的基础，还能有效地培养学生的逻辑思维和抽象思维能力。然而，由于几何学的抽象特性，小学生在理解几何概念时往往遇到困难。因此，采用直观教学法可以帮助学生更好地理解几何概念。本论文从直观教学法的理论基础入手，探讨如何在小学数学课堂中运用多种直观手段帮助学生理解几何概念，并提出一些具体的教学方法和策略，以期为小学几何教学提供参考。

简介：摘要：在小学数学教学之中，几何图形相关概念知识看起来比较抽象，从而导致学生学习效果不佳。因此，为了让学生们能够更好地掌握这部分知识，教师通常都会使用多媒体技术进行课堂辅助。在具体应用方面，教师可以通过多媒体技术直观展示几何概念、实例演示几何问题、多感官体验几何图形等。研究表明，多媒体技术的应用让学生在几何图形学习方面有了更多可以参照的实际案例与更加直观地动态图形。学生可以通过多媒体技术来逐步了解几何图形的相关概念知识、实际问题解决方法，从而提高他们的数学思维能力。

简介：摘要：情境教学在初中道德与法治教学中展现出显著的优势，本文通过深入探讨情境教学的实施策略，旨在提升学生的学习兴趣和综合学习效率，着重分析了如何根据教材内容和学生需求，精心创设教学情境，以实现知识的有效传授和学生核心素养的全面培养。这种教学方法有助于克服课程的理论性和逻辑性带来的学习障碍，还能促进学生的全面发展。

简介：摘要：直观演示教学法在初中生物学课堂达到优教效果中运用具有重要实践意义。本文围绕直观演示教学法的概念及特点，详细论述了该教学法在初中生物学课堂优教中的实践运用，并结合具体教学实例阐述了挂图、模型、多媒体和实验操作等直观演示，文章还指出了直观演示教学法在优教效果达成中应注意的几个方面。

简介：

简介：摘要：随着时代的变迁，社会的前进，教育形态也在逐步发生变化。项目教学法是教改后的必然结果。当前，大多数小学仍然沿用传统教学方式，但经过长时间实践，教学质量并没有得到提高，这就意味着，传统教学方式已经不能起到作用，这对于学生学习和将来发展都是非常不利的。为了培养出符合社会需求的人才，需要不断地改进和创新现行的教学方式，而项目教学法就是其中最有效的一种方式。本文就如何在小学英语教学中运用项目教学法进行探讨。

简介：摘要：在高中英语教学领域，教学方法对于提升学生的交际能力起着决定性作用。随着新课程标准的实施，教师面临着选择何种教学法以适应新时代教育需求的挑战。任务型教学法与交际教学法作为两种流行的教学策略，各自强调不同的学习过程和成果。本文对比分析了这两种教学法在高中英语教学中的应用，探讨了它们在激发学生学习动机、提高语言实际运用能力方面的优势和局限。研究的目的是为高中英语教师提供实用的教学参考，帮助他们根据学生的学习需求和教学目标，选择或融合最合适的教学方法。

简介：摘要：目的  探讨优化教学法及案例教学法对急诊规培医师教学的效果。方法 2022年9月-2023年12，60名急诊规培医师，双盲法分组。对照组，实施传统教学，30名；观察组，实施优化教学法联合案例教学法。综合比较。结果  观察组理论知识、案例分析、实践操作水平等各方面成绩好，P＜0.05。教学满意度高（100.00%＞80.00%，2=6.667，P=0.010＜0.05）。结论  优化教学法及案例教学法对急诊规培医师教学具有显著优势，推荐。

简介：摘要：本文旨在通过分析当前基础日语教学的现状和存在的问题，提出优化教学策略的建议，以期提高日语学习者的语言能力和学习兴趣。本文通过对教学方法、教学资源、教学环境等方面的深入研究，提出了注重交互性、多样化、实用性和文化理解等教学原则，旨在为日语教育助力。

简介：【摘要】目的：讨论揭示及时教学法联合同伴教学法在肝胆外科护理教学进程中的运用价值。方法：2022年6月-2024年1月，将168名参与肝胆外科实习教学的护理专业学生分两组，各84名，参照组运用常规教学法，研究组运用及时教学法联合同伴教学法，测算对比两组的学习效果满意度、SF-36评分指标，以及SCL-90评分指标。结果：研究组的学习效果满意度高于参照组（P＜0.05）。研究组的生理功能评分指标、生理职能评分指标、躯体疼痛评分指标、基础健康评分指标、生命活力评分指标、社交功能评分指标、情感职能评分指标，以及精神健康评分指标均优于参照组（P＜0.05）。研究组的躯体化症状表现评分指标、人际关系敏感程度评分指标、强迫症状表现评分指标、抑郁情绪表现评分指标、焦虑情绪表现评分指标、恐怖情绪表现评分指标、敌对行为倾向评分指标、偏执行为表现评分指标，以及精神病性行为倾向评分指标均优于参照组（P＜0.05）。结论：指向参与肝胆外科实习教学的护理专业学生运用及时教学法联合同伴教学法，效果优质，值得推广。

简介：【摘要】目的：分析案例教学法结合多媒体教学法在超声专业教学中的应用效果。方法：在我院进行实习的超声专业人员当中选取40名作为本次的研究对象，因给予的教学方式不同可将其分为对照组和观察组，前组进行常规教学模式，后组应用案例教学法结合多媒体教学法，随后对比两组实习人员的出科成绩、专业考核成绩、实习生教学满意度。结果：理论知识和实践操作技能观察组的评分比对照组高，P＜0.05；阅片成绩、上机操作、病例分析、书写报告和思维能力观察组的评分比对照组高，P＜0.05；观察组教学满意度比对照组高，P＜0.05。结论：对超声专业实习人员开展案例教学法结合多媒体教学法后可看出，实习生的理论知识和实践能力得到提升，进而提高了教学满意度，值得应用和推广。

简介：摘要：