简介：初中《化学》（人教版）教材第十二单元中编选了“化学与生活”这一内容，可以帮助学生进一步了解化学的重要作用，认识化学与人类生活的关系，激发学生学习化学的兴趣，促进科学素养的全面提高。因此，课程内容能够贴近学生、贴近生活，具有一定的实用性和鲜明的时代特点。

简介：《普通高中思想政治课程标准（实验）》（以下简称《课标》）对《生活与哲学》的内容目标概述如下：“以邓小平理论和‘三个代表’重要思想为指导，帮助学生了解马克思主义哲学的基本原理，学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，正确看待自然、社会和人生的发展，知道实践是检验真理的唯一标准.

简介：一、十九大精神进“原理”的目标与要求习近平总书记在十九届中共中央政治局深入学习贯彻党的十九大精神第一次集体学习中,明确指出学习宣传贯彻党的十九大精神是全党全国当前和今后一个时期的首要政治任务,并特别指出“学习贯彻党的十九大精神,要在弄通上下功夫。要联系地而不是孤立地、系统地而不是零散地、

简介：摘要：为使中国少先队的组织与教学理论得以更加充实,并保证对队前的教学系统有效规范地进行.需要先做好对队前教学目标与内容的确定.以便制订出一个可行途径。少先队队前的教育目标是引导适龄儿童掌握队伍知识技能,并建立对团队的基本认同归属感。基本途径有以参考观摩为主的实际经验、少先队阵地宣传、网络平台创建运用等。以不断丰富队前教育实践经验,并通过对队前教育全面深人的调研.以增强德育工作的实效性，为全国少先队队伍整体壮大与发展奠定了坚实基础。

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简介：摘要新课改背景下小学语文教学必须结合新课标确立明确的教学目标，并围绕教学目标铺开教学内容，设计教学环节，确保语文教学的有效性。为此，本文主要提出了新课改背景下的小学语文教学目标与教学内容设置三环节，希望通过这三大环节有效提高小学语文学科教学质量，满足新课改一切要求，提高小学生的语文核心素养。

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简介：摘要：本文旨在研究和总结大班幼儿园教师在培养幼儿良好行为习惯方面的目标与内容，为教师提供参考和指导，促进幼儿的全面发展。

简介：摘要：在高中教育改革的新背景下，如何将新课标要求的新教材教学理念融入了课堂教学中，是当前高中体育教师面临的较大挑战，高中教师可以基于核心素养进行单元教学目标的设计，规划单元教学内容，在课堂教学中有效地培养学生的核心素养。

简介：摘要：单元教学是新课程改革下实施体育与健康课程的重要策略，也是体育教师专业发展的重要途径。单元教学内容设计的基本原则是以学生为主体，以学习为中心，以活动为主线，以能力培养为重点，以健康第一为目标。单元教学设计中的主要任务有：确定单元教学目标、确定单元教学内容的运动领域和学习领域以及评价与反馈等。在高中体育与健康课程中，高中阶段学生对体育与健康课程有了基本的认识，因此单元教学目标与内容设计应更加细化、更加合理、更加具有针对性。本文主要围绕高中阶段体育与健康课程单元教学目标和内容设计展开探讨。

简介：摘要：本研究旨在探讨中职体育课程目标与内容的优化与创新，以适应现代社会和学生需求的变化。随着社会发展的不断变化和体育教育的发展，传统的中职体育课程已经无法满足学生全面发展的需求。主要论点集中在优化和创新中职体育课程目标与内容，以提高学生的综合素养和适应能力。本文将从课程目标的设定、内容的多样性、教学方法的创新以及学生参与度的提升等方面展开论述，旨在为中职体育教育的改进提供有益的参考。

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简介：【摘要】借贷担保是政府平台公司经常开展的融资性活动，是平台公司融资贷款的常用手段。担保的合规性控制一直是平台公司最为关注的风险控制活动。本文哦审计内涵论述出发，从就担保审计的目标、内容进行了科学的阐释，为平台公司高效开展担保审计活动提供了方向。

简介：【摘要】借贷担保是政府平台公司经常开展的融资性活动，是平台公司融资贷款的常用手段。担保的合规性控制一直是平台公司最为关注的风险控制活动。本文哦审计内涵论述出发，从就担保审计的目标、内容进行了科学的阐释，为平台公司高效开展担保审计活动提供了方向。

简介：全面风险管理是一个全新的概念，超越了传统风险管理概念的内涵，风险管理不再只是针对纯粹风险的管理，而且延伸到对投资和保障、期望获利和希望避免损失的管理。全面风险管理丰富的内涵，一方面，使得企业管理的方方面面通过不确定性这一共有的基本属性统一和整合；另一方面，企业从战略管理到运营管理，通过使用风险管理的方法和技术，强化企业管理，提升企业整体的管理水平。

简介：高中地理实施素质教育的目标、内容与途径四川省邻水县邻水中学田小明一、高中地理素质教育的目标学科素质教育的目标，在取决于社会对人才规格的总体要求下，还必须根据学科研究的对象、知识构成、结合学生心理特征以及人才选就的心理过程来确定。因此，高中地理素质教育...

简介：近年来,关于大学语文的教学目标与课程定位问题争议颇多,有＂人文论＂、＂文学论＂、＂文化论＂、＂工具论＂等。由于客观存在的各类高校人才培养目标的层次性和差异性,大学语文必须＂因材施教＂。大学语文课程的目标和定位应为：面对非中文专业大学生的文化素养和语文能力的现状,结合国家文化发展的战略目标,以及社会对不同层次人才的具体需求,坚持人文性与工具性相结合的原则,既要强化学生对中华传统文化的体认和把握,也要提升学生对汉语的应用能力与水平。实现这个功能目标,需要从改革教学内容、教学形式、考核标准等方面入手。

简介：《历史与社会》是本次课程改革新增设的一门综合课程，是为培养当代中国公民的人文素养和民族精神，为初中学生正确认识社会环境、积极适应社会发展、主动参与社会生活，提供相关知识和基本技能的课程。课程教材研究所综合文科课程教材研究开发中心按照《全日制

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