简介:摘要:小学生的思维发展正处于形象思维向抽象思维的过渡时期,图形相对于数字更为直观,学生比较容易从图形中理解数的含义、数量关系等。数形结合就像学生学习中的及时雨,适时的浸润智慧之田。我能不能将它传承下去,让我的学生通过数形结合更轻松地理解数学概念、更有深度地学习算法、更巧妙的解决数学问题。于是开启了“画数学”的初尝试。
简介:摘要:当前教师“失德”“失范”的现象频频登上新闻报道,引起大众的广泛关注和讨论,对学生的身心健康发展造成了负面效果,贬低了教师职业的群体形象,同时也为社会带来了极其不好的影响。到底什么样的行为被定义为教师“失德”“失范”行为?为什么教师“失德”“失范”行为会越来越频繁的出现在大众视野内?那教师的“失德”“失范”行为又该怎样去避免呢?本文从现实生活中出现的教师“失德”“失范”现象进行探析,从是什么、为什么、怎么做三个方面维度进行阐述,层层递进。旨在重建教师师德风范,帮助教师建立师德信仰,对职业道德的敬畏之心。提升教师队伍的整体素质和主导地位,加强素质教育建设。
简介:摘要:新颁布的《义务教育艺术课程标准》(2022版))第52页中针对第一学段(1~2年级)的教学提示中指出“要肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式”对其欣赏和表现方式给予适时、适当的指导。”这让我想去了女儿幼儿园时候一次画画的经历,好在我当时的做法正符合如今新课标的要求。但现在当我们打开网路搜索引擎或是翻开报刊杂志,我们从许许多多获奖的儿童画作品中便不难发现:许多画初看“貌似”童趣很足,但琢磨起来觉得总有些变味——很多是充满了成年人的思想和审美情趣的卡通画而已。这就违背了新课标“基于1~2年级学生的身心特点和学习能力”开展学习活动的要求,严重影响了学生想象力、创造力的培养,违背了培养自信心的美好初衷。