简介：【摘要】班级文化建设就是通过班风建设、教室设计、开展各种文化活动，以及教师的言传身教使学生在潜移默化中受到熏陶与感染，并形成积极的道德情感，从而将道德认识内化、升华为道德信念和道德理想。笔者结合自已的班主任工作管理经验、体会，从物质文化、制度文化、精神文化三个方面来阐述班级文化建设的重要性，并倡议班主任要高度重视班集体文化建设，学校要创造一切有利的条件，帮助总结、归纳班级的文化特点，创建班级文化的各种模式，从而发挥班集体文化建设的无穷教育教学魅力。

简介：摘要：中职院校作为教育体系的重要组成，肩负着培养专业技能型人才的重担。社会对中职院校的人才培养质量寄予了更高期望，关注学生技能发展的同时，也强调学生良好的道德素养的形成。为此，中职班主任一定要强化德育教育，将管育并重理念渗透于德育教育中，发挥管与育结合的教育优势，帮助中职学生树立正确三观，提升整体道德素养。基于此，文章结合笔者自身的相关教育经历，就管育并重理念下的中职班级管理实效性进行了一系列探讨。

简介：摘要：中职生年龄偏小，自律能力偏差，管理难度较大。2022年上半年，多地持续多点爆发疫情。在疫情形势较为严重的情况下，不少学校进行了封校管控。在原本就难以管理的中职学校，更增加了不少新的管理问题。为了确保校园正常的教学和生活秩序，学校和班主任都在积极探索新的管理方式和方法。

简介：摘要：中职生年龄偏小，自律能力偏差，管理难度较大。2022年上半年，多地持续多点爆发疫情。在疫情形势较为严重的情况下，不少学校进行了封校管控。在原本就难以管理的中职学校，更增加了不少新的管理问题。为了确保校园正常的教学和生活秩序，学校和班主任都在积极探索新的管理方式和方法。

简介：摘要：“管”和“育”两种教育模式实则辨证统一，各自具有其自身的应用领域和教育特色。只有做到“管”与“育”的统一，才能从“人”的行为层次上对“人”进行指导，从而推进“人文化”、“综合化”和“科学化”的教学管理。本文首先对“管”和“育”的边界和融合作了简要的说明，然后从实施小学班级管理奖惩机制入手，探讨了在“管”人与“育”人中要掌握的尺度、要注意的重点、要遵循的界限，最后探讨了“管”与“育”相结合的途径，以便更合理地规范和指导小学生的言行举止和思想观念，并形成“爱律结合”、“管育结合”的特色班级管理奖惩机制。

简介：摘要:小学阶段是培育学生形成习惯、打下坚实基础的关键时期。优秀的班级管理可以指导学生建立自我意识，全面认识自己。在新课标改革背景下，小学的班级管理工作要立足教育特点，管育并重。因此，班主任们必须完善和优化小学班级管理机制，确立学生为主导的管理理念，构建家、校、社会多方联动管理体系，科学落实管理细则，为学生的健康成长奠定坚实基础。

简介：

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简介： 摘要：学校的校园风气与学习风气，和学校之中的各个班级风气具有紧密关联。班主任作为学校班级的管理人以及组织者，其自身的综合素养与管理手段，将直接影响着班风与学风形成。因此，班主任教师应该意识到这一特性，革新自身的管理手段，转变自己的管理思想，重视学生的学习体验与成长特点，建设一个优秀的班集体。

简介：

简介：摘要：优秀的班集体对学生的成长起到关键作用，作为一名班主任，要始终将自己看成一名有责任心的大同学，从不同角度和不同层面对自身能力和水平加以提升，尽自己的最大努力带领全班同学将本职工作做好。初三时学生最关键的一年，对学生未来发展有很大影响。为了能提升班级奋斗精神，激发班级自主灵魂，为学生创设最佳的学习环境与氛围，我要始终围绕学校的中心工作，积极响应学校的号召，主动参与学校组织的各项活动，同时在工作中不断总结经验，将最新的理念与模式应用到班级管理中，开展多样化的班级活动。我们初三年级是一个温暖与和谐的大家庭，是积极向上的班集体，进取和团结是班级最大的特色。因此为了能在各个方面获得突出成绩，身为班主任的我应该继续深入开展班级提升工作，针对工作中遇到的各种棘手问题虚心向谢老师请教，找寻最佳的处理方法，保证问题在得到合理处理的基础上，自身的专业能力和职业素养也能提升，增强班级的精神面貌，提高学生的整体学习成绩，争取获得学校的标兵班称号。

简介：

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简介：摘 要：特色班级创建属于学校开展德育工作的主要方式，2014年，我国首先提出了特色班级创建政策，在未来的教学过程中，需要始终围绕思想意识、行为习惯、学习能力、情感能力培养等等方面来明确创建目标与创建内容。

简介：摘要：一个班主任，管理班级有时候可能需要自己的一套办法。这个办法，这个系统可以借鉴社会制度，国家机构，让学生感受到一种真实感。发行代币，代表每个人每天的实力；高薪聘请“高管”，参与班级奖惩制度；建立与代币互补的消费活动；大型活动，带动班级互帮互助。使学生所学，所得做到真正的量化，具体化，一定程度上解放老师的双手，也可以解放学生的天性。

简介：【内容摘要】

简介：

简介：摘要:班级管理的目的是为了提供有利于孩子健康成长和高效学习的环境。科学的、有序的班级管理能建立良好的班级文化氛围。而良好的班级文化氛围对形成学生的好习惯有着不可替代的作用。这种文化形成稳定、和谐的课堂,促使学校教育的成功,关系着学生个性的形成、终身学习习惯和终身发展,关系整体国民素质的提高。由此可见，优化班级管理，是营造良好班级文化氛围的重中之重。将从以下五点浅谈如何优化班级管理，营造良好班级文化氛围。

简介：摘要：小学教师应该从学生的实际情况出发对班级文化进行建设，以学生能够接受的方式对其进行文化渗透、思想引导，使学生在学习学科知识的同时，能够形成良好的学习风气，为班级营造良好的人文环境，以文化熏陶的方式引导学生言行向善，进而促进其综合素质提升、身心全面发展。