管育并重理念下的中职班级管理实效性研究

管育并重理念下的中职班级管理实效性研究

孙昕

重庆市三峡水利电力学校 404000

摘要：中职院校作为教育体系的重要组成，肩负着培养专业技能型人才的重担。社会对中职院校的人才培养质量寄予了更高期望，关注学生技能发展的同时，也强调学生良好的道德素养的形成。为此，中职班主任一定要强化德育教育，将管育并重理念渗透于德育教育中，发挥管与育结合的教育优势，帮助中职学生树立正确三观，提升整体道德素养。基于此，文章结合笔者自身的相关教育经历，就管育并重理念下的中职班级管理实效性进行了一系列探讨。

关键词：管育并重；中职班级管理；实效性

随着教育改革的不断推进，我国的教育十分重视对学生德育教育的培养。中职学生正处于各种技能培养的关键阶段，为了更加有效的促进学生的身心素质全面发展，中职教师不仅仅要关注学生的专业学习成绩，更是不能忽略了对学生德育教育的培养。“管育并重”的教学模式是新课改背景下高效的中职教学模式，班主任要将“管育并重”的理念带入班级管理模式中。

1“管育并重”的意义

首先，德育是教师育人的根本，中职学生与普通院校学生在思想具有一定的差距，可能存在思想上的偏差，需要教师在“管育并重”德育模式下对学生进行正确地引导；其次，“管育并重”德育模式是中国传统文化的传承，班主任通过德育教育，可以让学生感受到传统文化，提高学生的民族认同感以及对祖国的归属感，中职学生受到传统文化教育的机会相对较少，德育教育可以帮助学生理解中国文化的内涵，对学生的思想道德建设具有重要意义；最后，中职院校的教学工作应该由传统的知识讲解转变为能力培养，而“管育并重”德育模式可以为学生提高更多独立思考的机会，进而提高学生的创新能力，满足社会对人才的要求。

2管育并重理念下的中职班级管理实效性研究

2.1意识到管育并重的现实意义

当前阶段，中职班主任德育教育并没有很好地利用管育并重模式。强调管忽略育的现象较为突出。因此，新时期，做好中职学生德育教育工作，一定要从思想意识层面意识到管育并重的重要性，以意识促行动，提升管育并重模式的应用水平，保障德育教育工作高效推进。意识到管与育是相辅相成的关系，育以管为前提基础，虽然完善的管理制度对学生起到有效的约束，让学生养成良好的学习生活习惯，但是制定规章制度的时候也不能忽略了中职学生的心理特征，掌握学生的心理承受水平，优化管理体系，让学生真正愿意遵守这些规定。班主任还应当成为学生的良师益友，经常与学生互动交流，让学生对班主任敞开心扉，通过有效的互动交流，学生对学校制定的这些规章制度更加理解，从而做到自觉遵守。育作为管的最终目的，中职院校之所以制定那么多制度，归根结底是为了更好地管理学生，助力学生成长。因此，班主任应当引导学生了解哪些行为可行，哪些行为不可行，使得学生在潜移默化中提升道德水平。提升中职德育教育成效，实现管与育的高效结合，帮助中职学生积极向上，德育教育的目的自然达成。

2.2创新中职管理方法

制约中职院校班主任开展德育教育工作的因素主要就是学生的心理问题。学生之所以选择读中职院校，绝大多数的原因都是这些学生在初中时期的学习较差，中考时没考上高中，不得已选择中职院校。较差的学习能力打击了他们的学习自信心，再加上中职阶段的学生都有极强的自尊心，从而导致了他们巨大的学习压力和厌学心理。所以，教师要通过创新教学模式来培养学生的自信心和学习乐趣。中职教师可以教师要根据学生的实际学习和生活情况，开展多元化，有趣味性的教学活动来调动学生在德育教育课程中的积极性。例如，教师可以组织社会志愿者活动，让学生做一回为社会做贡献的志愿者，教师将学生分成几个小组，每个小组的学生都去体验不同的社区活动，比如当环卫工人，去福利院照顾老人等。在做志愿者的过程中学生能切身的体会到乐于助人的乐趣，培养学生爱护环境的的意识和动手实践能力。

2.3加强师生之间的交流

班主任应该积极与学生建立沟通，了解学生的想法，帮助学生建立正确的价值观，例如，对于班上学习态度差，不遵守纪律的学生，班主任应该尽量减少批评，先与学生建立平等的沟通渠道，了解学生内心的真实想法，让学生可以充分信任自己，引导学生说出不重视学习的真实原因，让学生学会换位思考，意识到自己的行为对他人造成的影响，同时在交流的过程中可以采取多种方法，充分应用“管育并重”的教育模式，避免一味地批评说教，让学生在面对班主任时，愿意说出自己的想法，从而提高班主任班级管理工作的质量。

2.4鼓励学生积极参与集体活动

在传统的德育教育模式中，教师通常是照本宣科的给学生讲解德育理论知识。培养学生的德育观念不仅仅是要让学生掌握理论知识，还要通过课外实践活动来让学生切身的体会德育教育。组织集体实践活动，有助于促进学生间的感情交流，培养学生的团结合作，互帮互助的精神。开展德育教育活动的形式有很多种，教师可以根据学生的专业来开设实践活动。例如，针对学习电子计算机的学生，学校可以组织年级计算机知识竞答赛，首先在班级中举行小型的知识竞答赛，全班同学都可以参与其中，再让班级赛中前五名学生代表班级参加年级总决赛。最后，学校竞选出年级前十名参赛者给予丰厚的奖励。鼓励学生参与教学活动能培养学生的自信心，提高学生的学习兴趣。

3结束语：

随着现代社会的迅猛发展，社会大环境对中职院校的教育教学工作提出了更高要求。广大企事业在选聘人才的时候，不仅关注个人能力及技术水平，还非常看重一个人的品德素养。所以中职院校作为培养专业技能人才的摇篮，一定要强化德育教育工作，发挥管育并重模式的教育优势，提升德育教育成效，做到管理与教育并举，切实提升中职学生的道德素养。

参考文献：

[1]蒋光均.“管育并重”德育模式下中职班主任管理研究[J].今天,2021(12):1.

[2]陈苑芳.基于“管育并重”德育模式下中职班主任管理的实践探索[J].2021(2018-24):151-151.