简介：一、现状分析在高一上学期本人由于兼任两个年级的课，任教的高三年级在教学楼的四楼，任班主任的高一年级存一楼。本人在楼层之间跑的脚不沾地，但效果并不理想，班级纪律还是很混乱。思前想后，难道做班主任一定要做到事必躬亲，才有成效？

简介：摘 要：在日常的班级管理中，因为各种学习事务繁琐，班主任无法确保每时每刻都能控制整个班级，因此班主任可以适当的将学科任务下放给学生进行管理，培养出有能力完成工作任务的班级干部团队。培养班级干部需要在班主任的带领，并且能够充分的统筹兼顾学生们的日常学习生活。班级干部的日常工作不仅仅是帮助老师进行班级管理，更重要的是培养身为班干部的学生学习管理能力，以达到提升学生的综合素质的目的。笔者将立足于中学班主任的位置，综合分析班级干部的选拔管理机制，剖析如何培养班干部的能力，以期给读者带来思考。

简介：摘要班干部是班主任管理班集体的左右手。“要建设一个优秀的班集体，实现班集体的共同目标，必须有一批团结在班主任周围的班级学生干部和积极分子，以形成班级领导核心。”

简介：摘要：中学生正处在人生叛逆的时刻，在这一阶段，班主任的工作更加艰巨。为了减轻班主任的压力，也为了能为中学生的学习创造一个良好的班级环境，教师可以组建本班的班干部队伍，实施班干部管理模式。本文首先分析了中学班干部管理模式的优越性，然后基于笔者的思考提出了几点实施班干部管理模式的要点，希望能够帮助广大中学班主任完善班级管理。

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简介：摘要：近年来，在我国教育改革创新的背景下，许多教育教学方式都发生了巨大的变化，其中中职教育受到社会各界的广泛关注，为了帮助中职教师更好的开展班级管理工作，在班级管理过程中班主任必须加强班干部的培养，以班干部作为班级管理的领头人，构建和谐的班集体，提升班级整体凝聚力，为实现班主任教育教学目标奠定坚实基础，本文中笔者通过对培养班干部过程中开展中职管理管理的相关对策进行分析。

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简介：摘要：有效激励机制在中小学班干部管理中发挥着巨大的作用，它可以激发班干部的自信，锻炼班干部的组织能力、管理能力、执行能力等，使班干部队伍团结一致、奋发向上、互帮互助，从而提高班干部的凝聚力，进而带动整个班级向积极、正面的方向发展。

简介：【摘要】班干部管理作为班级管理的核心问题之一，值得深入探讨。优秀的班干部管理工作在锻炼学生能力、提升学生素养的同时，能增进班级集体意识和师生关系，让班级管理事半功倍。本文聚焦公平性原则在班干部管理中的应用，探讨如何提升班干部管理的规范性与科学性，提高管理效率的同时达到育人树德的效果。

简介：摘要班级管理中，班干部的使用和管理非常重要，班主任应加强对他们的培训，同时要严加管理。对班干部的权力应有所限制，对个别特殊的学生，不适宜当班干部的，坚决不能用“招安”的办法来解决。

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简介：摘要：班干部是班级建设中不可缺少的一部分，班主任老师要注重班级班干部的培养，这样既可以使自己从繁琐复杂的班级事务中解脱出来，又可以为班级培养管理型人才，使自己的班级工作起到事半功倍的效果。班主任作为一个班级的管理者，对一个班级的学生产生着至关重要的作用。不同的做事方法，管理方式，会产生不同的效果。每一个班主任都应该关心所有学生的全面全方位的发展，引导整个班级在积极向上的氛围中不断进步。作为中职院校的班主任，尤其应该加强学习管理中的艺术。中职以及技工院校的学生年龄相对较小，自主意识较差，观念尚未形成，价值观处于成型阶段，这时候班主任对班级的管理风格，直接影响着学生的身心健康。鉴于此，班主任在管理过程中，应该更加注重学生的管理，采用有效的管理形式，调动每一个学生的积极性。

简介：摘要：在社会发展迅速的今天，教育体系得到了全面的完善。对小学班主任也有了新的要求，要求在选用班干部的过程中，应该鼓励学生之间彼此配合，而不是盲目依赖教师，充分利用学生的主观计划，来完成对班级的自主管理。班级的管理情况，往往反映在班干部的自主管理上，教师需要结合小学教育的创新精神，改进班级管理策略，为学生创造良好的学习环境。基于此，本文重点介绍了如何在小学课堂教学和实践中实现学生干部的自我管理，以期为小学班级管理工作提供参考。

简介：摘要：班级管理的成功与否，其牵涉的因素往往是多方面的。在诸多因素中，作为多年班主任的我，我体会最深的一点就是——充分发挥班干部的主体作用是班级管理成功的前提和根本。因为班干部是火车头，是班主任和学生联系的桥梁，是学生的精英，是教师的助手，是自我管理体现最明显的一部分。

简介：摘要：随着科技的进步，社会的发展，教育也得到了更多的重视随着义务教育质量评价的开展，创建良好教育生态作为重要的价值导向运用在初中班干部管理中，可以为学生创造出更好的学习环境。分析初中班干部管理的教育生态现状，发现存在班干部选拔培养机制不够完善、班主任对班干部行为失范管理不到位和班主任在管理班干部中教育生态观念薄弱的问题。针对这些问题，提出以下对策:将良好教育生态与初中班干部管理加以融合，创建符合教育生态的班干部管理机制，加强沟通及深入开展教育生态内化工作。

简介：摘要：随着义务教育质量评价的开展，创建良好教育生态作为重要的价值导向运用在初中班干部管理中，可以为学生创造出更好的学习环境。分析初中班干部管理的教育生态现状，发现班干部选拔培养机制不够完善、班主任对班干部行为失范管理不到位和班主任在管理班干部中教育生态观念薄弱的问题。针对这些问题，提出以下对策：将良好教育生态与初中班干部管理加以融合。创建符合教育生态的班干部管理机制，加强沟通及深入开展教育生态内化工作。