简介：摘要：随着社会对体育专业人才的需求量增加，参加体育高考招生的人数同步增多。但纵观各体育院校的实际在校生质量并不理想。在这种背景下，选拔和训练优秀高中体育特长生进入大学深造，毕业后从事体育工作，为社会带来更加优质的体育服务值得我们一起探讨。本文从高中体育特长生的选拔和训练方面着手，构思培养优秀人才的途径，希望得到同仁们斧正。

简介：摘要：部分体育教师发现，高中体育特长生训练与培养时，同类型的训练反复容易造成学生逆反心理，同时训练效率无法得到显著提升，甚至出现倒退。针对这种情况，本文分析高中体育特长生训练现状，结合教学实际情况分析体育特长生训练存在的问题，并针对这些问题给出提高训练效率的措施，以提高高中体育特长生训练质量，为高校输送高质量体育人才的目的。

简介：摘要：高中体育特长生训练效率低下，一方面来自对教育的重视不足，另一方面来自高考的压力。有些学生面对高考的压力心态不佳，导致训练效率低下，针对这种现象，教师应当及时发现学生存在的问题，及时疏导，让学生面对高考这一重要的人生节点，拥有良好的心态，发挥出自身的水平。本文针对目前高中体育特长生训练效率低下的原因进行分析，并且提出建议策略。

简介：【摘要】美术教育是人文精神和美育的重要途径，是实施素质教育的理想载体之一，中学生的美术教育是美化生活，设计生活、创造生活的审美教育，它选择对学生发展有用的，感兴趣的，能够学会的知识与技能，与其生活相联系，增强愉快学习、自主学习、探究学习、综合学习，形成学生的基本美术素养和有益于社会及个人的情感、态度和价值观。

简介：摘要：高中声乐特长生教学的内容应该体现多样化及可选择性的特点，应把全体学生的普遍参与和发展不同个性的因材施教有机结合起来。所以，它不仅适用一般条件和程度学生的训练，而且特别适用于声乐表演专业人才和声乐研究人才的培养和造就。

简介：　　摘要：随着近些年体育事业的不断发展与壮大，高中体育特长生的综合素质和能力越来越受到人们的关注。为了满足高校对体育人才的更高要求，高中体育教师在开展教学活动的时候，不仅要加强体育特长生的训练效果，还要注重提升体育特长生文化课的学习成绩，实现学训一体化，有效促进高中体育特长生的全面发展。本文分析了目前高中体育特长生的学、训现状，并结合自身的教学经验，针对提高高中体育特长生学习成绩和训练效果的有效策略，进行了深入的探讨和研究。

简介：摘要：体育特长生是一群在体育领域有一定天赋或者是在后期的训练中表现突出的学生，这部分学生中有相当一部分在毕业之后都会选择从事与体育有关方向，比如体育教学、运动教练、技术指导、专业运动员等等。为了能够保持自身始终处于较高的体育水平，其训练与其他学生的训练会有明显的区别。

简介：摘要： 高中是学生重要的阶段，关系着学生未来的发展方向，学生即将面临高考，时间紧任务重，所以在体育教学中，体育特长生面临着学习和体育训练的双重压力，使得学生在心理上难免会产生一些问题。所以教师如何有效的协调好两者之间的平衡，提高体育特长生的体育训练效果，同时有不影响文化课的学习，是目前高中体育教师面临的重要问题。本文就针对高中体育教学中提高体育特长生训练效果策略展开探析。

简介：摘要：高中体育特长生的训练效率对体育特长生的升学有着不可忽视的作用，效率是每个教练以及学生必须重视的问题。本文就如何提高高中体育特长生的训练效率进行了分析探讨。

简介：摘要：当前我国教育正处于快速转型的重要时期，而作为高等院校中体育专业的重要生源来源，针对体育生的训练与实际培养极为重要。对于高中体育特长生来说其具有一定特殊性，不仅需要面对来自于训练与学习的双重压力，还因为要提高参加比赛的频率过高使得其表现出了较为特殊的心理特点，因此如何确保在有限的时间内提高训练效果就成为了当下教育者们所重点关注的问题。

简介：摘要： 高中体育特长生是我国体育事业强大的后备军，对我国体育事业的发展影响重大。同时他们正处于青春期，一边要学习文化知识，一边要加强体育锻炼； 不仅要 准备高考， 还 要准备体育加试，因此面临 着巨大的 压力。所以教师在教学过程中，要采取正确有效的教学方法，最大可能的辅助体育特长生们取得 优异 的体育成绩。

简介：摘要：音乐教学是学生培养德智体美劳中美育的最重要学科之一。学生在学习音乐时，通过对音乐名作的欣赏、对音乐律动的感知等能够提升学生的审美意识，培养学生的鉴赏分析能力同时还能够通过音乐的律动训练提升学生的记忆力。高中的音乐教学的很多方法和用处同样适用于多门学科，提升记忆力的同时能够更好的帮助学生融入到学中，增强自身的学习兴趣，在学习中取得进步。基于此，本文通过对高中特长生声乐教学现状进行探究分析出现特长生声乐教学中听音训练的有效策略。

简介：　　摘 要：一般来说，特长生可以涉及多个科目，音乐就是其中之一。在高中阶段，对于特长生的声乐教学是提升学生音乐综合素养水平的重要组成部分，发挥着关键性的作用。本文详细分析了在声乐教学中加强对于学生听音训练的重要性，以期提高教学质量的有效对策与建议，进而指导于具体的实践教学活动。

简介：摘要：近几年新课程的全面推广高考命题也发生了巨大的变化，但是文化课成绩较差是高三特长生面临的重要问题，尤其是历史这门课程经营 性 较强，所以特长生普遍没有兴趣，再加之日常训练会占据较多的时间，学生在历史学科花费时间较少，所以历史成绩也成为学生模拟中的短板。要想有效提高学生的学习水平，必须要加强学生的合理复习引导，本文从以下几方面分析探讨如何对高三特长生进行考前辅导，并提出具体的历史复习教学对策。

简介：摘 要：特长生培养是农村高中特色教学的一个重要组成部分，学习音乐特长的孩子越来越多。作为一名奋战在一线的音乐教师，对于学生的学习情况还是比较了解的，对于在音乐特长生教学过程中存在的不足曾经提出过不同的看法，并在实际教学中也曾试验过，取得了良好的教学效果。从培养特长生实际教学中积累的一些经验出发，结合灵山县第二中学实际情况，探究音乐特长生培养方案。 　　 关键词：高中 ;音乐特长生 ;教学研究 　　 灵山县第二中学地处广西钦州市灵山县，是一所普通高中，学生基础相对来说比较薄弱，但是好多学生都渴望上大学，所以很多学生就选择了高考门槛比较低的音乐特长这块敲门砖，希望通过音乐特长学习，可以走进大学，圆自己的大学梦。于是，就出现很多文化课基础较差的学生跑来报考音乐特长的现象，殊不知，音乐的学习并不是每个人都适合的，如果没有兴趣，没有天赋，你下再多的苦最终都会化为泡影，很难考上一所理想的大学。另外，庞大的音乐特长生管理也是个问题，如何有效加以管理，直接影响到音乐特长训练 ;如何培养学生学习兴趣，挖掘音乐天赋，培养良好的学习习惯，这些都是音乐特长教学中必须解决的问题。 　　 一、我校音乐特长生情况 　　 我校每年都会从乡镇初中学校毕业班里招收一批比较优秀的学生，设立音乐特长班。这些音乐特长生因为在中考的时候就有特长加分，所以文化课成绩相比文化课学生来说比较低，学习基础薄弱已经成了共识，而且这些音乐特长生很大部分来自农村，没有音乐基础，甚至有的学生连最基本的五线谱都不认识，视唱练耳对于他们来说难上加难，听音模糊，唱歌跑调成了经常出现的问题。只有少部分学生在初中时因为兴趣爱好，接受过专业的音乐训练，音乐素养挺不错，但是这样的学生少之又少。尽管我校每年高一新招收的音乐特长生不太理想，但是既然学生选择了，就应该接受现实，脚踏实地，一步一个脚印去教，去改变。时间证明，这份坚持还是有所收获的，我校在音乐特长高考中取得了比较好的成绩。 　　 二、我对音乐特长生教学的看法 　　 1.设立音乐特长班，必须划定文化课成绩控制线 　　 在设立音乐特长班的时候，一定要严格控制文化课分数线，不能出现只要学生报你就收，对于学生的文化课分数不予理睬这种现象，也不能出现降分录取现象。必须坚持只有学生达到规定的分数线，才给他选报音乐特长的机会，优中选优，挑选好苗子，宁可少而精，也不能没有底线。如果学生文化课基础薄弱，音乐特长训练再怎么刻苦，最终还是走不进大学校门。 　　 2.与文化课老师联手，不能单兵作战 　　 我校多数学生选择音乐特长，就是为了通过音乐特长这个途径走进大学。大家都知道，对于特长生来说，高考有双线，一个是特长分数线，一个是文化课分数线，只有学生双上线，才能圆自己的大学梦。为此，音乐特长老师一定要经常性地给学生灌输文化课的重要性，让学生认识到文化课学习是音乐特长学习的前提和条件，如果不学或者放弃文化课学习，学习音乐特长对于高考来说没有任何意义。总之，音乐教师要重视特长生文化课的学习，要积极引导学生重视文化课的学习。另外，音乐特长教师最好能与文化课老师联手，同心协力，形成合力，共同打造音乐特长班。 　　 3.小班教学，实行精细化培养 　　 音乐特长生教学，最好在人数上面加以限制，利用小班教学更加有利于学生的发展。小班教学最显著的一个特征就是人数少，教师可以面向每个学生，对于学生在音乐学习中出现的问题可以一对一辅导纠正，学生能够及时掌握和吃透老师所教知识，实现精细化教学。这就需要音乐特长教师付出更多的精力和时间。 　　 4.鼓励学生，培养学生的兴趣 　　 音乐学习，尤其是长期的音乐学习，很枯燥，很无味，这就需要学生有“三心”，那就是恒心、耐心、信心。但是恒心、耐心、信心又是以兴趣作为出发点的。俗话说：哪里有兴趣，哪里就有动力，兴趣是最好的老师。只有学生真心喜欢音乐、爱上音乐，学习音乐对他们来说才不再是负担，而是一种乐趣。只有音乐特长生对音乐学习不再恐惧，真正建立浓厚兴趣，学生学习音乐才不会感到枯燥，满满的全是动力，学生就会积极主动学习，达到事半功倍的效果。学生学习兴趣的培养可以通过微课教学、音乐鉴赏、生活化教学等方式进行，给学生创造自由宽松、轻松和谐的音乐学习环境。 　　 总之，有些音乐特长生之所以选择音乐作为特长是在文化课成绩普遍比较差的情况下不得已的选择，但是也有部分学生是天生喜欢音乐，在音乐方面有很高的天赋，但是这样的学生毕竟是少数，绝大多数还是想以“音乐特长”作为大学敲门砖。为此，在音乐特长生招收中必须坚持录取分数线，重视文化课学习，如果忽视文化课学习，其结果只能是“竹篮打水一场空”。为此，音乐特长生培养必须文化课、专业课两手都要抓，两手都要硬。 　　 参考文献： 　　 陈洁雯 .高中音乐特长生的培养方法探究 [J].科学咨询（科技 ·管理）， 2018（ 9） .

简介：　　摘 要：音乐是非常高深的表演艺术，所以在日常授课的过程中，要注重对教学策略的分析，以便对学生进行系统的培养，使其在表演的过程中能够将自己的音乐能力进行展示，发挥出应有的艺术水平。因此，本文针对高中音乐特长生的钢琴教学给出了详细的分析。

简介：摘要：我国拥有较为特殊的高考制度，也相应的给很多学生带给了更多的机会，在选择高考中的部分学生会选择特长学习，在学习特长的学生中音乐特长生所占比例较大。其中声乐作为配合音乐的表演艺术，也逐渐受到大家的重视，所以高中音乐课的声乐授课较为重要。但有很多学生没有专业声乐功底，存在很多的临时抱佛脚的现象，声乐是一门集专业、技术和应用的一门专业学科。本文将对如何能在短时间内帮助学生提升声乐能力提出相应的教学方式。

简介：【摘要】：国运兴，体育兴。体育强，中国强。改革开放四十年以来，随着我国经济建设的快速发展，我国体育事业也得到了迅猛发展。而随着我国体育事业的迅猛发展，我国体育特长生的选拔与培养以及其训练成绩也得到了越来越多人的关注。但是，目前我国高中体育特长生在训练的过程中，由于受到各种因素的影响，导致其训练成绩出现不升反降的现象。这一现象不仅会直接影响高中体育特长生的训练热情与兴趣，也会在较大程度上影响到其的体育高考成绩。那么如何才能改善这一现象，从而提高高中体育特长生的训练成绩呢？是每位高中体育教师需要思考的问题。下文首先对体育特长生进行了简单探讨，然后从多个角度分析了影响高中体育特长生训练成绩的因素，最后提出提高高中体育特长生训练成绩的有效方法。旨在为关注这一领域的人士提供一些有价值的参考意见。

简介：　　【摘 要】体育特长生训练作为高中体育教学过程中一种比较特殊的教学方式，是高中体育教学的一个重要部分，其训练工作的好坏直接影响着高中体育教学效果。为了培养体育特长优秀人才，学校必须制定正确、合理的训练方案，训练内容和训练方法也要符合当今社会对人才的需求。本文对高中体育特长生的训练中存在的问题进行了分析，并给出相应的改进策略，希望为提高体育特长生的训练效果提供一些参考。

简介：【摘要】近几年的音乐特长生的数量在不断增多，学生们之间的竞争也越来越激烈。然而很多特长生的基础却不是很扎实，尤其是在声乐方面，虽然声乐难教难学，但它作为一门应用型的学科，也是有规律可循的。教师作为学生的专业声乐辅导者，要及时开展有效的教学，从根本上解决学生声乐方面出现的问题，培养学生良好的演唱习惯，并提高学生的歌曲处理能力和歌曲演唱技能，帮助学生顺利度过高考这个关键时期，