简介：我找了几位学生让他们坐在他旁边,学生们都不会拒绝你的,真正走进学生

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简介：　　　　二、尊重与赏识教育的作用　　　　通过尊重与赏识教育,　　[关键词]尊重赏识教育孩子　　　　随着社会的发展,　　尊重与赏识教育能挖掘孩子的潜能

简介：尊重是教育的基础与前提,没有赏识教育就不完美;尊重与赏识教育应把握客观性、差异性、适度性、及时性原则;实施中应注意语言上、行动上、体态语言方面的艺术性;实施尊重、赏识教育要有耐心,要能持之以恒;要恰到好处,不能滥用、过度;需要学校、家庭和社会的共同努力。

简介：摘要教师只要满腔热情地关心学生，真心实意地帮助学生，就能发现他心中的锁簧，找到打开锁簧的钥匙，从而在学生心目中树立“好老师”的形象，使教育成为真正意义上的教育。

简介：本文浅述笔者在班主任工作中的心得与教学方法，以供同行借鉴。

简介：一个学生,看起来最不值得爱的时候,恰恰是他最需要爱的时候。——题记新的学期开学了,我又接手了新的班级。学生报到那天,有一位大眼睛的男同学引起了我的注意,因为他在我这新班主任面前说脏话＂不用打草稿＂,肆无忌惮,分明没把我放在眼里。我没有急于批评他,我想更多地了解他。随后我发现他上课扰乱课堂秩序,无事生非;下课打闹;自己不写作业,逼迫弱小同学替他写,

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简介：英语教师不仅要尊重每一位学生,还要学会赞赏每一位学生.著名心理学家威廉詹姆女士说过:人性最深切的渴望就是获得他人的赞赏.赏识学生就是关心信任学生.才能激发学生学习英语的兴趣.在教学过程中作为主导者的教师应充分认识到:学生正处于心理发展的关键时期,学习状态极易受情感因素的影响.学生对老师的尊重、赏识能直接影响、甚至决定他们的学习态度和学习效果.因此,在新的课程改革理念下,尊重和赏识学生是激发学生学习英语的有效策略.那么在教学中应怎样实施尊重和赏识学生呢?

简介：摘要：积极共情是对他人积极情绪状态理解和间接分享的过程及能力，对共情者在给予积极反馈过程中的自身积极情感提升起到调节作用，具有助人效应，其助人效应还具有扩散性、传递性，不仅可以直接促进对共情对象的助人行为并通过积极情绪变化、喜欢度间接地作用于共情对象，还可以完全通过对共情对象的助人行为来间接作用于对第三人的助人行为。本文从当前初中班级管理的现状出发,简要分析班主任教师如何通过“共情”实现与学生之间的互相尊重与互相理解,以期取得更好的班级管理实效。

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简介：摘要：在班级管理方面，老师“家长式”的专制教育方式也存在相当长的时间，它的弊端也在流逝的岁月中逐渐显露出来。应把班级管理还给学生，让学生成为班级管理的主体，发掘学生的个性，让学生学会自治。学生在学校中不断学习、进步、成长，老师也在教育学生的过程中不断学习，双方共同进步，共同感化，共同创造一个美好的班级。

简介：职业学校学生生源质量下降，作为中职学校的教师要将尊重和宽容包容于教学中，努力培养学生奋发向上的精神，用赏识和激励来培养学生的自信心，做好自我教育，从而培养学生的适应能力，使学生健康成长。

简介：摘要本文从探索赏识教育出发，通过阐述传统教育与赏识教育的对比，从而体现了“赏识”是成功的教育。赏识教育不仅指外在形式的表扬，更是一种艺术，包含尊重、信任、理解、宽容、激励和引导。教师通过赏识之爱，能使每个学生都有自尊、自信、自强和向善之心，从而充分发挥他们的潜能。

简介：【摘要】“爱”是师生良好关系的基础，学生在爱的滋养下，才能快乐地成长。爱是理解，是尊重，是赏识。理解学生，才能走进学生的心灵；尊重学生，才能激励学生成长；赏识学生，才能提升学生的自信。唯有“爱”才能感化学生的心灵，让学生成为最好的自己。

简介：摘要：当今我国社会经济得到了快速发展，越来越多的农民选择进城务工来增加收入，但是也带来了一系列的留守儿童德育问题。对于留守儿童这个特殊群体应该加大社会各方面对其的关注，提高他们的思想道德水平，教师也应该在日常的工作中用尊重与赏识来构建师生之间心灵沟通的桥梁，努力解决学生在日常生活中遇到的各种问题与困惑。因此本文对农村留守儿童德育问题展开了具体的分析，并提出了行之有效的问题对策，希望对相关工作者能够有所帮助。