简介：摘要目的探讨基于游戏理念导向护理模式对整形美容者情感状况、心理状态及应对方式的影响。方法以山东大学齐鲁医院2018年6月至2020年6月期间收治的126例整形美容者作为研究对象，按照两组基础资料具有匹配性的原则，将患者分为参照组与试验组，每组63例，参照组整形美容者以常规护理进行干预，试验组在此基础上同时并行基于游戏理念导向护理模式，对比两组整形美容者的情感状况、心理状态及应对方式。结果干预后，试验组整形美容者的改良版情感淡漠评定量表(ARS)评分、焦虑自评量表(SAS)及抑郁自评量表(SDS)评分、面对量表评分显著高于参照组，且回避及屈服量表评分显著低于参照组，差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论针对整形美容者应用基于游戏理念导向护理模式，能够有效改善其情感状况及心理状态，改变其消极的应对方式。

简介：【摘要】目的：分析基于游戏理念导向护理模式对于整形美容者在情感状况心理状态以及应对方式方面的影响。方法：选择2022年1月至2023年1月在我院进行整形美容手术患者80例作为研究对象，将患者平均分为对照组与观察组，每组各40例，观察组实施常规护理干预，对照组在此基础上实施游戏理念导向护理模式。分别对比分析两组患者焦虑、抑郁评分以及护理满意度。结果：

简介：【摘要】目的：研究基于认知理念为导向的护理模式，对妇科恶性肿瘤患者的情感状况的影响。方法：选择于2021年1月—2021年12月在我病区住院治疗的50例妇科恶性肿瘤病人，将2021年1月-6月的患者作为对照组（n=25），将2021年7月-12月的患者作为观察组（n=25），分别采用常规护理与基于认知理念为导向的护理模式实施干预，比较两组病例中患者的情感状况。结果：观察组的患者经过认知护理干预以后，其SAS、SDS评分显著地小于对照组，差异非常明确（P＜0.05）。结论：对妇科恶性肿瘤患者采用以认知理念为导向的护理模式可以有效减轻病人的不良情绪，帮助其维持良好的情感状况，且利于生活质量的提升。

简介：

简介：文章从中职校“生本教育理念”出发，结合教学实施案例分析了行动导向教学模式的内涵、特点，并总结其模式的实践感悟。

简介：摘要：当前新时代教学背景下，教师需要积极优化传统的小学教学理念，着重引入游戏化的教学策略。不仅有效提高学生在地方课程中的主动探索兴趣，还提高地方课程教学内容的多样性。教师在设计《人·自然·社会》的教学内容时，需要积极从教材中挖掘出趣味性的教学元素，并设计丰富多元的趣味教学游戏，如角色扮演等。不仅创设出游戏化的古诗教学情节，还让学生在游戏挑战的过程中受到良好的教学熏陶，从而提高学生对基础理论的深刻理解。

简介：【摘要】： 目的 观察分析 以认知理念为基础导向的护理模式对妇科恶性肿瘤患者不良情绪 及生活质量的影响。方法 选择 2018 年 1 月 - 2019 年 9 月收治的 80 例妇科恶性肿瘤患者进行研究，随机分为干预组和对照组，每组患者 40 例。 对照组患者采用常规护理措施，干预 组实施以认知理念为基础导向的护理模式，比较两组干预前后不良情绪及 生活质量。结果 干预后，两组患者的 SAS 以及 SDS 评分均明显降低，差异有统计学意义（ P<0.05 ）。干预组干预后 SAS 以及 SDS 评分较对照组降低更加显著，差异有统计学意义（ P<0.05 ）。两组患者干预后的生活质量评分均明显低于干预前，差异有统计学意义（ P<0.05 ）。干预组患者干预后生活质量评分明显低于对照组干预后，差异有统计学意义（ P<0.05 ）。 结论 对妇科恶性肿瘤患者应用以认知理念为基础导向的护理模式，能够明显改善患者的不良情绪 ，提升患者生活质量，值得推广。

简介：摘要：本文旨在探讨以兴趣为导向的幼儿园体育游戏化教学模式，分析其对幼儿园生活体育课程的优势及实践方法。在当今社会，游戏化教学方法已经受到广泛的关注和研究，其重要性在幼儿园教育领域尤为突出。通过以兴趣为导向的体育游戏化教学模式，可以提高幼儿对体育活动的兴趣，培养良好的运动习惯以及提升身体素质。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，核心素养导向的教学理念逐渐受到广泛关注。在小学体育教学中，游戏化教学模式以其独特的优势，成为培养学生核心素养的有效途径。本文旨在探讨核心素养导向下小学体育游戏化教学模式的创新与实践，以期为提高小学体育教学水平提供有益参考。

简介：摘要：在幼儿教育领域，户外自主游戏一直被认为是幼儿全面发展的重要途径。本研究旨在探讨CIPP模式在幼儿园户外自主游戏实践中的应用策略。通过对该模式的引入和运用，研究者成功指导教师设计并实施了一系列有针对性的户外自主游戏活动，从而有效促进了幼儿的综合素养和发展。研究发现，CIPP模式的引入为幼儿园户外自主游戏提供了科学的指导框架。在确定了课程目标和评估标准的基础上，教师们根据幼儿的实际需求和特点设计了多样化的户外游戏活动。这些活动不仅丰富了幼儿的游戏体验，还培养了幼儿的团队合作精神和创造力，为他们的身心发展提供了良好的支持。研究结果还表明，通过CIPP模式的引导，幼儿园教师在实施户外自主游戏活动时更加注重过程的评估和反思。他们不断调整和改进活动设计，以确保活动能够真正达到预期的教育效果。同时，教师们还深入观察幼儿在游戏中的表现，及时发现问题并给予指导，促进了幼儿的全面发展。综合研究结果，CIPP模式在幼儿园户外自主游戏实践中的应用为幼儿的发展提供了有力支持。未来，可以进一步探讨如何结合幼儿的发展特点和需求，设计更加符合幼儿成长规律的户外游戏活动，为幼儿的全面发展创造更加有利的教育环境。

简介：摘要：随着教育改革的深入，幼儿园体育教学逐渐受到人们的关注。传统的体育教学模式往往过于注重技能的传授，而忽视了幼儿的兴趣和身心发展特点。本研究旨在探索以游戏化为导向的幼儿园体育教学模式的创新实践，并评估其效果。本研究采用文献分析法、观察法和问卷调查法等多种研究方法，以深入了解游戏化体育教学在幼儿园的实际应用情况。研究结果表明，游戏化体育教学能够显著提高幼儿的运动兴趣、身体素质和社交能力。本文还详细探讨了游戏化体育教学的实施策略、挑战与前景，以期为幼儿园体育教学改革提供有益的参考。

简介：摘要：在高等院校教学体系中，思想政治教育属于重中之重。思想政治教育更加注重学生的精神世界，能帮助学生建立正确的人生观念和价值观念，提高综合素质。由于社会不断向前发展，科学技术不断革新，高等院校中思想政治教育也面临着更多挑战与机遇，对教育活动提出了更为严格的要求，需要教师在教学活动中不断改进教学模式，创新教学方法，立足学生为主体的教学理念，提升高等院校中思想政治教育的水平。

简介：摘要：以“产出导向法”为理念，按照“驱动”、“促成”、“评价”三个教学阶段，开展大学英语写作教学。在教学中，以合作学习中的小组为单位，在“评价”环节中，利用多元反馈的方式实现对学生写作评价的最广泛化与最优化。以一个单元的写作教学为范本，详细展示了多元反馈的写作评价教学模式，并通过教学反思对反馈模式进行了完善与修改。最后分析总结这种模式的优势和问题，为进一步的项目式研究打下基础。

简介：摘要：目的：分析在护理教育工作中应用“行动导向”模式对于教育工作质量的影响。方法：在2020年10月~2021年10月期间选取90名护生随机分为两组，对照组采用常规教育模式，研究组采用“行动导向”模式，对比教育工作效果。结果：经教学，护生的护理综合素养均有所提升，且研究组评分高于对照组；研究组学习满意度高于对照组，差异存在统计意义（P

简介：

简介：摘要 ：幼儿成长过程中，户外自主游戏开展是比较重要的，以情境游戏作为重要导向，让孩子在自主选择游戏情境的情况下，也拥有积极主动的游戏欲望。幼儿教师要在游戏情境创设过程中关注幼儿的实际成长情况，也全面性提升幼儿自身发展和学习能力为主，不断的整合幼儿户外自主游戏情境为主，让幼儿在实施了良好的活动情境下，也会全面推动幼儿户外活动顺利发展和完善。从综合性方面入手，更好的带动幼儿健康成长以及发展。

简介：摘要：户外自主游戏是幼儿日常生活中必不可少的一种户外游戏形式。在活动中，幼儿通过自主选择游戏材料、玩伴，自由创设一定的情境，以角色扮演等形式进行的游戏活动，并在这个过程中个体的协调性、稳定性和社会性得到发展和提高。本文基于幼儿园自主游戏活动中幼儿自发的游戏情境情况，从自主情境活动的内容预设到教师支持幼儿游戏能力的形成，合理并全面的开展户外自主游戏过程这一角度来探讨我园户外情境导向下自主游戏开展的册策略研究，以期获得合理有效的户外自主游戏模式，推动我园户外活动的有效持续发展。

简介：【摘要】目的：探讨在急诊护理中应用团队导向护理模式（TONM）对提高护理效率的影响。方法：本研究选取2022年1月至2023年12月期间，在某市三级甲等医院急诊科就诊的患者作为研究对象。通过随机抽样方法，将患者随机分为两组：实验组和对照组，每组各150名患者。对照组采用传统的护理模式，实验组采用团队导向护理模式。观察指标包括护理效率、患者满意度、护理质量以及护理人员工作满意度。结果：实验组的平均住院时间显著低于对照组，护理差错率和患者并发症发生率均显著低于对照组。护理人员工作满意度和患者满意度在实验组均显著高于对照组，P值均<0.001。结论：团队导向护理模式能显著提高急诊护理的效率、护理质量、护理人员工作满意度以及患者满意度，是一种有效的护理模式。

简介：摘 要：立德树人是我国高校教育事业的中心环节，思想政治工作贯穿教育教学全过程。基于此，本项目以课程思政理念为指导，采用相关分析法和趋势分析法，对课程思政理念与大学英语翻译教学模式间的关系、课程思政理念下大学英语翻译教学模式的构建过程及该教学模式的优缺点进行研究。研究发现，课程思政理念与翻译教学模式辩证统一；课程思政理念指导下的翻译教学模式可增强学生的社会服务意识，帮助学生培养科学思维，提高其翻译能力；该教学模式既有融合课程思政与翻译教学，提升学生翻译能力的优势，又有时效性较弱的劣势。本研究的意义在于促使课程思政与大学英语翻译教学同向同行，创建新翻译教学模式，提升学生翻译能力。

简介：摘要：行动导向法是近年来伴随着社会经济与文化发展，而被提出的一项新型教学手段，它旨在利用更具实践形式的课程，辅助学生们进一步完善自身学习认知。而怎样将这一新形式教学理念，应用在中职阶段的课程教学中，则仍是当前教师需重点思考的一项问题，对此本文就以中职护理专业为例，提出以下几点教学建议。