简介： 摘要：新发展理念是一个系统的理论体系，回答了关于发展的目的、动力、方式、路径等一系列理论和实践问题，阐明了我们党关于发展的政治立场、价值导向、发展模式、发展道路等重大政治问题。全党必须完整、准确、全面贯彻新发展理念。

简介：

简介：在河北省高中青年数学教师优质课评比中，“抛物线的定义及标准方程”为其中的一节课，共有三位教师选择了这节课．比赛之前，我们认为这节课应该算是比较好讲的，知识内容相对比较简单而且大家也都很熟悉，但真正到了比赛的时候，我们才感觉到要想真的上好这节课又的确是很不容易的!

简介：摘要：进入新世纪以来，地球环境的恶化加剧，使得“生态文明”、“生态环保”已经成为人们关注的热点。由于人类对地球上有限物质资源的无节制消费，使得地球受到巨大的压力，进而造成地球生态环境受到破坏。近些年来，相关专家学者对生态文明理念及生态环保方法的研究与探索，在政府多方支持和配合下积极地展开。在此背景下，高校美育教学实践也在探索中寻求发展，如何真正意义上通过生态文明教育理念的影响，实现大学生美育心灵引导，完成大学生从客观存在到主观思考，再从思想认识到行为表现发生质的变化，成为现代高校美育教育研究和探索的关键。找到方法是解决问题的根本，积极开展美育教学方法的研究，不断深化教学艺术与教学方法的探索。融会古今，结合当前社会发展的客观状况进行分析，实现对美育教育教学方法的创新运用，旨在推动适应新时代发展的美育教学模式，培养当代大学生高尚的审美情操，提升在面对人与自然界客观存在方面的和谐共生能力，在思想精神层面上的融会合一境界。

简介：

简介：摘要：本研究探讨小学班主任角色认知在班级管理中的作用。通过深入分析角色认知对班级氛围的影响以及在班级管理中的启示，本研究旨在探索如何将角色认知与现代化班级管理方法结合，为优化小学班级管理提供有益的实践策略。通过文献综述和实证研究，揭示了角色认知对于促进积极的班级氛围、个性化关怀和学生全面发展的重要性。

简介：本文在当今认知心理学向艺术领域拓展的背景下，通过运用认知心理学的基本原理对美国钢琴教育家简．谭教授钢琴教学理念进行解析，旨在表明，将认知心理学与钢琴教学的整合研究势必为完善和发展中国的钢琴教育体系带来全新的视角和广阔的空间。

简介：摘要阅读能力是语文素养的一种综合体现，阅读方法与技巧是提升阅读能力的必要途径。想要提高语文的综合素养，就必须注重阅读，尤其要掌握一定的阅读方法与技巧。

简介：摘要 : 《 3-6 岁儿童学习与发展指南》中明确提出，要让幼儿在探究自然事物以及利用数学解决实际生活问题的过程中获得感性经验，发展形象思维，而且能够初步尝试推理、判断、排序、归纳，在这个基础上逐步发展逻辑思维能力，为幼儿在其他领域深入学习打好坚实的基础。因此，在幼儿园大班教育教学中，教师应根据幼儿性格特点，基于快乐教育理念发展幼儿数学认知能力，文章从杯子倒水、玩具分类、数量增减游戏这几个方面就快乐教育理念下发展幼儿数学认知能力的策略进行论述。

简介：摘要：具身认知理念强调个体的认知过程与身体体验、环境互动密切相关。在幼儿园生成课程中，这一理念的实施可以显著提升幼儿的学习效果。例如，教师可以设计模拟农场的活动，让孩子们通过扮演小动物、种植蔬果，亲身体验生长过程，从而理解生命的循环和自然的规律。这样的课程设计不仅激发了幼儿的想象力，也使他们在实际操作中构建起对抽象概念的认知，符合具身认知理论的核心观点。在教学环境创设上，幼儿园应注重提供丰富的感官刺激和探索空间。比如，设置不同高度和形状的攀爬设施，鼓励孩子在玩耍中发展平衡感和空间意识。同时，选择无毒环保的教具，确保幼儿在安全的环境中自由探索，促进其身心健康发展。

简介：摘要目的探究认知护理理念在甲状腺瘤病人中的应用价值。方法对2014年6月-2016年4月我院收治的96例甲状腺瘤病人进行研究，依据随机数字表法分为常规组（n=48，应用常规护理）和实验组（n=48，应用认知护理理念），对两组心理状态和心率、血压情况进行比较。结果实验组SDS与SAS评分与常规组比较，两组间具有统计学意义(P＜0.05)；两组SBP、DBP及HR统计比较结果显示，实验组均显著优于常规组(P＜0.05)。结论甲状腺瘤病人应用认知护理理念可显著改善其生理和心理上的应激反应，提高治疗效果和生活质量，可将其作为良好的护理方法予以推广普及。

简介：摘要：在新一轮课程改革中，我们立足本土文化，着力建构园本课程，努力挖掘乡土文化中适合幼儿教育的教学资源，发挥其独特的教育作用，在大班开展了探究性主题活动《闽南民间艺术》，以闽南童谣为切入点，通过多种教学形式，深入挖掘闽南童谣在幼儿兴趣培养、语言发展、审美感受和想象创造等方面作用，激发起幼儿探索闽南民间艺术的欲望，培养他们热爱家乡的情感，使幼儿在认知、情感和活动等方面获得了不同程度的发展。本文以闽南语童谣融入幼儿认知教育的理念与路径探讨，在此仅作抛砖引玉之谈。

简介：摘要：音乐韵律是幼儿音乐教育的重要组成部分，对培养幼儿的音乐基础能力具有关键作用。传统的音乐韵律教学往往过于注重理论知识的传授，忽视了幼儿身心发展的特点。基于具身认知理论，本研究提出了一种新的幼儿音乐韵律教学策略。首先，分析了具身认知视角下幼儿音乐韵律发展的特点，包括身体节奏感、情感表达等。其次，从教学目标、教学内容、教学方法等方面构建了基于具身认知的教学策略，强调通过身体律动、情感体验等方式，培养幼儿的音乐韵律能力。最后，通过教学实践检验了该策略的有效性，并提出了进一步完善的建议。本研究为幼儿音乐教育实践提供了新的思路和方法，具有重要的理论价值和实践意义。

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简介：文中根据化学新课程理念和维果茨基最近发展区理论,设计了适应学生个性差异的＂人机互动＂评价系统,像＂因材施教＂那样＂因人施测＂,对学生化学认知水平和思维进行过程性评价.并有效地控制学生在客观性试题上猜答案的不良现象.

简介：摘要：

简介：家纺专卖店品牌识别力存在问题策略　　　　一、专卖店品牌识别力的重要性　　　　品牌识别,这就势必造成企业专卖店产品展示在品牌识别力上的混乱情况,家纺专卖店的视觉识别主要依据企业的品牌定位来确定

简介：认知冲突具有重要的认知价值,认知不平衡可以激发学生学习的内驱力,转变错误前概念,建立新水平的认知平衡.从认知冲突的创设、应用和处理说明使用认知冲突的一般路径和方法,并以原电池概念、溶液pH计算和盐类水解概念教学为例进行说明.

简介：布鲁纳认为:认知是指一个人在了解周围世界时所经历的感知、理解、推理等认识过程的总称。实践证明,对教学过程作符合学生认知的安排与处理,将直接影响到学生的学习。在实际教学中,学生数学认知"缺失"的现象时有发生。研究发现,导致这种现象的原因是多方面的,主要有:(1)教师不能正确把握教材内容的连贯性,忽视了知识的整体性

简介：摘要：微数字活动不仅有利于培养幼儿的阅读能力，还影响着幼儿的认知发展、社交发展、情感发展和大脑发育，为引导幼儿理解数字故事提供了重要途径。微数字活动注重“说”与“做”，这与具身认知所强调的身体感受是一致的。基于此，运用具身认知理论来提高微数字的教学质量具有一定的理论和实践价值，能更好地挖掘幼儿数字学习与智力发展的核心体验，帮助教师探索有效的数字教学方法和策略，提高集体教学活动的有效性。