简介：【摘要】目的：观察以岗位胜任力为导向的护理管理模式应用对护理质量的影响。方法：我院自2019年6月开始实施以岗位胜任力为导向的护理管理模式，选取实施前（2018年5月至2019年5月）、后（2019年6月至2020年6月）护理人员各62例，观察考核成绩及护理质量。结果：与实施前相比，实施后考核成绩高，护理质量评分高，P＜0.05。结论：以岗位胜任力为导向的护理管理模式能提高护理人员综合能力，促进护理质量的提升，值得借鉴。

简介：摘要：为不断提高妇产科护理管理质量，满足妇产科母婴护理需求，本文就妇产科护士护理能力现状及以临床案例为导向的优化护理管理措施对妇产科护士护理能力的影响及措施展开研究探讨，以期为临床妇产科护理工作者提供参考。

简介：【摘要】目的：探讨基于目标导向的护理模式对糖尿病性骨质疏松患者护理效果的影响。方法：我们将研究2022年1月至2022年12月期间，在我们医院收治的80名患有糖尿病性骨质疏松的患者。通过随机数字表的方法，将他们分为对照组和实验组，每组40人。对照组接受标准护理，而实验组则在标准护理的基础上采用目标导向的护理模式。对两组患者进行比较，分别评估护理前后的疼痛程度、骨密度、空腹血糖水平、糖化血红蛋白水平以及护理满意度。结果：实验组的VAS评分较对照组更低，骨密度高于对照组，空腹血糖和糖化血红蛋白水平均低于对照组，并且护理满意度也高于对照组（P值小于0.05）。结论：基于目标导向的护理模式可有效改善糖尿病性骨质疏松患者的疼痛症状，提高骨密度，控制血糖，提升护理满意度，值得临床推广应用。

简介：著名作家龙应台说:'玩,便是最好的教育'。本文通过引导孩子玩表演游戏的几个步骤来归纳总结出几条中班孩子表演游戏的指导策略,诠释孩子在自主游戏中获得的成长和快乐。顺应孩子的天性能使教育事半功倍,达到意想不到的效果。

简介：摘要：新时代的教育教学改革工作渗入每个阶段，对于幼儿的教育也不例外，幼儿园的孩子处于启蒙阶段，老师不能使用系统化的教学方式，应该分析幼儿园阶段学生的心理特点和发展需求，设计引导活动，让其主动参与。老师在设计教学活动的时候可以以“游戏”为主开展，幼儿的认知浅薄，游戏更容易吸引其注意力，促使孩子加入游戏中，从中获取更多的知识道理，提高认知。本篇就对在新课程变革后，幼儿园的课程游戏化的教学模式进行探索。

简介：摘要：幼儿园的课程相辅相成，作为启蒙性阶段的教育环节，虽然分为不同领域，但是相互之间又是相互渗透的，能够从不同的角度促进幼儿情感态度、知识基础以及能力等多方面素质的提升。将课程游戏化理念融入幼儿园游戏教学中，能够将活动内容通过更加多元化的方式展现出来，让幼儿活动更加轻松、高效的活动场景，为幼儿创设轻松和谐的环境和氛围，有效地推动幼儿健康全面成长。

简介：摘要：人生就像是一场游戏,在孩童时期用游戏去接纳知识、学习常识,在学习、生存中不断用知识和经验进行打怪、升级,游戏不仅仅是一种活动的存在,更是孩子们探索、了解世界的重要通道,有目的的建设通道并给予他们正确的方法与可贵的兴趣,是作为教师的责任。让我们的孩子可以在尽情享受童年快乐的同时获得发展,感知世界。那教师该如何创设幼儿喜爱的游戏呢?本文针对课程游戏化理念下幼儿园游戏教学实践进行了研究分析。

简介：摘要：课程指的是所有能够有益幼儿增长阅历、丰富知识、获得学习体验及促进幼儿身心健康成长的活动的综合，课程游戏化指的是在幼儿教学过程中采取游戏的方式作为课程教学方法付。游戏教学是非常符合幼儿成长规律的课程教学方式，本文简述了游戏教学的积极意义，并提出了具体的实践策略。

简介：摘要：幼儿园教育应当遵循以幼儿为本的原则。由于幼儿普遍喜爱游戏，且游戏化教学能够为幼儿带来新颖的体验，并使幼儿在探究的过程中学得知识、掌握方法，所以幼儿教师需基于课程游戏化理念开展教学活动。本文就课程游戏化理念下幼儿园游戏教学实践进行研究，旨在发挥课程游戏化理念的优势，促进幼儿的身心的和谐发展。

简介：摘要：3—6岁是儿童成长的重要阶段，游戏在幼儿的学习和发展中扮演着关键角色。“安吉游戏”是一种以游戏为核心的教育模式，它强调了真游戏的重要性，主张幼儿在自主、自由的游戏中获得全面发展。因此，幼儿教师要深度开发安吉游戏的教育资源，从幼儿实际情况出发，尝试大胆放手让幼儿自主开展游戏，在玩中激活幼儿的学习潜能，促使其获取有益于身心发展的学习经验，在挑战与突破自己的过程中健康快乐成长。

简介：摘要：随着教育模式的不断创新，游戏化理念在幼儿教育中的应用日益受到重视。本文探讨了在幼儿园环境中实施课程游戏化的策略及其实践效果。文章首先概述了游戏化教学的基本理念，随后深入探讨了游戏与学习内容的结合、游戏环境的创设，以及教师在游戏教学中的角色。这些策略旨在通过游戏化的教学方法，提高幼儿的学习兴趣和参与度，从而促进他们的综合能力发展。研究表明，游戏化教学能够为幼儿提供一个更加丰富多彩和富有创意的学习环境。

简介：摘要：3—6岁是儿童成长的重要阶段，游戏在幼儿的学习和发展中扮演着关键角色。“安吉游戏”是一种以游戏为核心的教育模式，它强调了真游戏的重要性，主张幼儿在自主、自由的游戏中获得全面发展。文章从安吉游戏的视角出发，阐述安吉游戏的功能与优势，分析探讨安吉游戏理念下幼儿园游戏活动的具体实施策略，希望能为幼儿教育工作者提供参考。

简介：摘要：在幼儿教育中，游戏活动扮演着至关重要的角色。安吉游戏，作为一种源自浙江省安吉县幼儿园的独特游戏教育模式，近年来在国内外教育界引起了广泛关注。安吉游戏强调以幼儿为中心，注重幼儿在游戏中的自主探索和全面发展。本文旨在深入探究安吉游戏理念下幼儿园游戏活动的实施策略，一起为幼儿园教育实践提供有益的参考和指导。

简介：摘要：目的：探讨在帕金森患者的治疗中采用问题导向干预模式护理的效果。方法：选取2022.5-2023.5期间，接受的72例帕金森患者。即将样本随机抽签分成2组，每组36例。对照组实施常规护理，观察组采用问题导向干预模式。比较两组的护理效果。结果：干预之前比较睡眠质量、认知功能、生活质量（P＞0.05）；实施干预措施后，睡眠质量、认知功能、生活质量有好转，观察组的干预效果更好，结果比较（P＜0.05）。干预前心理状态比较（P＞0.05）；干预之后负面情绪有缓解，观察组评分更低，结果比较（P＜0.05）。结论：通过问题导向干预模式，对帕金森进行护理，有效改善病人的认知功能，减轻不良情绪，提高护理满意度。

简介：摘要：目的：探讨无缝隙导向型急诊护理模式的构建及实施对妇科急腹症患者急救护理效果及效率的影响。方法：选择2019年1月~2019年6月我院妇科收治的急腹症患者43例作为对照组，实施常规急诊护理模式干预，选择2019年7月~2019年12月我院妇科收治的急腹症患者43例作为研究组，实施无缝隙导向型急诊护理模式干预，比较两组患者的急救护理效果及效率。结果：研究组患者的就诊时间显著短于对照组（P

简介：【摘要】目的 探讨参与式培训模式在护理健康教育培训中的应用效果。方法 运用参与式培训方法对护士进行健康教育相关内容的培训，观察培训前后护士健康教育能力、住院患者的健康教育知晓率的差异。结果 参与式培训前后护士的健康教育能力差异有统计学意义（P＜0.001），患者的健康教育知晓率差异有统计学意义（P＜0.001）。结论 参与式培训模式的应用，可提高护士健康教育的能力，提高住院患者的健康教育知晓率。

简介：

简介：【摘要】目的：关于行为导向教学模式在心身障碍患者心理护理教学中的实践研究。方法：以2017级的护理学生作为本次研究对象，本次实验抽取学生共计135名。结果：心身障碍患者心理护理教学中的实践中发现观察组成绩整体较高，且观察组学生的整体学习效率明显优于对照组，具有统计学意义(P

简介：摘要：目的：探讨以问题为导向的护理模式对嵌合抗原受体T细胞治疗（Chimeric antigen receptor T-cell immunotherapy，CART）患者生命质量的影响。方法：2020年1月~2022年12月，选取于徐州医科大学附属医院血液科接受CART治疗的70例患者，随机分为基础组与问题组各35例。基础组患者接受常规护理模式干预，问题组患者接受以问题为导向的护理模式干预，比较两组患者的护理效果。结果：与基础组患者比较，问题组患者干预后的CD-RISC量表中屈服、回避评分显著更低，面对评分显著更高（P

简介：【摘要】目的：探究基于问题导向的护理模式在老年帕金森患者中的应用效果。方法：选择我院神经内科在2022年4月至2023年4月收治的老年帕金森患者62例当作研究对象，按照随机法分为对照组与观察组各31例。对照组行常规护理，观察组行基于问题导向的护理模式，比较两组的护理质量和各项功能等观察指标。结果：观察组的护理质量评分高于对照组，P＜0.05。对照组的认知功能评分比观察组高，P＜0.05。结论：基于问题导向的护理模式可改善老年帕金森患者的各项功能，提高护理质量。