简介:目的了解中学生防灾减灾知识掌握情况,为学校开展防灾减灾知识普及提供重要依据.方法采用分层整群抽样方法,对拱墅区4所中学,即高二年级组2所,初二年级组2所,共计1707名学生进行问卷调查.用SPSS13.0软件进行统计分析.结果被调查的学生中,地震救护知识掌握率为70.8%,洪灾救护知识掌握率为65.0%,火灾救护知识掌握率为72.3%.中学生获取防灾减灾知识,学校作用最大.20.6%学生认为应普及防灾减灾知识,63.2%的学认为学校普及最合适.初中生与高中生之间的知识知晓率、行为形成率差异均有统计学意义(P值均<0.01).不同性别学生知识知晓率差异有统计学意义(P<0.01).结论中学生有一定的防灾减灾知识.为进一步加强学生防灾减灾应急能力,学校应全面普及灾害应急救护知识.
简介:摘要:教育部发布文件,针对长期以来存在的幼儿园和小学教育分离、衔接意识薄弱、过度重视知识准备、衔接机制不健全等问题,提出了一系列有针对性的重要举措。但很多家长对国家的政策是不了解的而更倾向于让孩子在幼儿园阶段过多的学习小学知识超前发展。本项目通过科学设计调查方案,采用多阶段分层随机抽样问卷调查、网络调查等方法,运用描述性统计方法基于双视角,重点对(1)不同年龄、不同学历、不同性别、不同家庭情况的家长对于幼小衔接教育的期望(2)不同教育阶段类别的教师对幼小衔接的认识和理解进行了初步分析;随后建立结构方程模型(SEM),对提升度、满意度、综合实力、投入情况四个维度的影响程度及其相互影响进行分析;进一步构建Logistic离散响应模型深入分析多种过劳影响的因素源。