简介：摘要：随着教育改革的不断深入，以人为本、和谐发展的教育理念逐渐深入人心，在这一理念的要求下，小学管理工作的科学性和有效性逐渐成为我们教学工作的重要目标。以人为本，才能培养发展全面的学生；构建和谐学校，才能为学生的健康成长搭建良好的平台；注重教学管理工作的科学性，才能掌握教学规律；关注教学管理工作的有效性，才能实现教学预期目标。对此，本文拟从构建包容的领导集体，促进决策的民主性和科学性；加强教师队伍建设，提高管理效能；以学生为核心，发展融洽的师生关系三个方面进行探讨，以便促使小学管理工作顺应新

简介：摘 要：小学是学生系统接受教育教学的第一场所，对学生的健康成长和身心发展具有重要的促进作用。学校管理是为教师和学生提供更好的教育和服务的体系，确保学校教育为社会和国家发展提供人才的管理保障。小学管理中要以为人本，优化和改善管理体系，这样才能不断提升管理的质量和效率。本文研究了在以人为本的观念指导下，提高小学管理科学性和有效性的策略。

简介：摘要：小学阶段是学生成长和受教育的关键时期，学生在小学阶段中所受的教育甚至会影响他的一生，学生对于世界的认知基本是在小学阶段中接受到系统的教育而逐步形成，那么为了让小学学校的管理更加的高效，那就需要教师全力以赴的在教学一线做好小学学校的管理工作。

简介：摘要：小学教育是学生人生路程最重要的起航阶段，因此小学教育水平的高低、教育手段直接影响着学生未来的人生方向。而学校教育能力的提升离不开学校的有效管理。小学学校管理立足于教学实际需要，是“以人为本”的教育管理手段。学校管理有赖于主体意识的凸显，在新时代教育教学体系发展的背景下，小学学校管理越来越深化“主体”观念，在以人为本的基础上应当更加注重不同群体的主体角色管理，才能更好地推动学校教育教学的提升。

简介：摘要：小学要实现管理的科学性和教育的实效性，这是新形势对学校管理的新要求，也是学校管理发展的新机遇。以人为本，构建和谐校园，是大家共同的心愿和努力的方向。实现这一目标，要各方面做好，学校领导班子要以身作则，教师综合素质要全面提高，教学管理要规范，学生教育要科学、人性化。

简介：摘要：中小学阶段的学生正处于叛逆时期，对于家长和教师的管教多有不服，但班级管理的水平高低又影响着班级学风建设、学校学风建设，因此班主任在进行班级管理时面临着重重困难。为了营造良好的班级学习氛围，助力学生健康成长、全面发展，班主任应该积极思考如何在尊重学生发展规律的前提下进行有效的班级管理，本文将重点针对这一问题展开探讨。

简介：摘要：班级管理工作是否有效，直接影响任课老师的教学效果；影响着学校正常教学秩序的运行；影响着学生行为习惯的养成，甚至对其一生都具有不可忽视的作用和意义。同时，班级管理的对象是思想活跃、性格迥异、学习成绩参差不齐、爱好兴趣各异的一个集体，班级管理是“以人为本”的重大研究课题。这就要求在学生管理中将科学性和艺术性结合。

简介：摘要:从教学实践，只注重教育在完成教学计划和教学方案方面的步骤，而忽视科学和艺术的质量，导致教师的实践智慧不能有效的使用这种教学现象和问题,而科学和艺术是重要的教学内容，在课堂上建立良性的教学方法，使教师的实践智慧从“匠”转变为“师”。

简介：摘要：教师在开展小学科学知识教学的过程中，教师需要让学生对课本内容进行深入的观察与思考，这样能够让学生在学习相关知识之前对课本内容做出全面的熟悉与理解。而且还能帮助学生解决学习过程中可能会遇到的问题。这对于学生的后续学习来说有着重要的帮助作用。基于此，研究将结合小学科学教学的有效性做深入分析，同时会从问题解决策略的角度出发设计相关应用方法和教学方案，以此实现对学生的高效培养与引导。

简介：【摘要】电力实业快速发展背景下要想提高电网调控运行质量，必须借助专业化的管理方式。但当前我国电网调控运行管理存在不注重电网调控运行管理以及对设备检修重视程度不足等问题。针对存在的问题，电网调控运行科学性的提升应从提高对人员素质的重视，加大培养教育力度；增强防范意识，加强预控管理；加大设备检修力度，保证设备性能等方面进行。

简介：摘要：小学科学课应当以探究式的学习作为教学的重要模式，这是经过大量小学科学教师教学实践以及理论研究得出的结论。这一结论的合理性在于小学科学探究式学习与学生心智发展的联系性，小学生心智处于发育阶段，对世界的理解还很缺乏，探究式小学科学教学可以让学生发现兴趣，领悟科学世界的魅力，从而为学生的发展起到科学启蒙的作用。但是，面对探究式教学中存在的形式主义严重等的问题，许多的小学科学教师都束手无策，然而正是这些问题阻碍了小学科学探究式学习的发展，教师如果无法对问题进行分析解决，必然无法提升小学科学探究学习的质量。对这些问题，小学科学教师不妨从避免形式主义、提高组织效率、调和师生矛盾三个方面着手，以此来解决小学科学探究式学习中的问题，实现教学发展。

简介：摘要:我国的教育改革进程正在不断地深化和发展，在小学教育阶段更加注重培养学生们的科学素养和科学探索精神，因此，教师们应当在培养学生主要学习能力的基础之上，为学生们提供充分地科学学习以及实践活动的机会，更应当重视起科学教学的有效性作用，充分发挥自身的知识传播能力，为学生的发展打下坚实基础。因此，本文以小学科学教学有效性的探索为主要研究角度，在文中简要地分析了传统小学科学的不足和问题，并针对各项问题提出了小学科学教学有效性策略和方法，以期为广大的科学教师提供切实可行的教学方案。

简介：摘要：为提高道路工程施工的质量，让道路施工企业能够在市场竞争中生存和发展，就需要提高精细化管理在道路工程施工管理中的应用水平，提升管理质量，建立完善的管理体制，落实施工管理精细化工程，加快道路施工企业的发展速度。精细化管理既为交通行业的长远发展奠定基础，也促进了交通行业现代化管理的落实。

简介：摘要：随着教育改革的加速，学校教育的管理越来越受到重视。教学管理与学生和学校的长远发展直接相关。初中生正处在青少年时代和叛逆时期，在展开教学管理活动时存在一些问题和困难。学生尊重教师是科学有效地促进教学管理改革和发展的关键。本文结合具体实践，深入探讨了提高中学教学管理科学性和有效性的主要策略。

简介：【摘 要】小学科学是基础教育阶段比较重要的一门课程，通过构建轻松、愉悦、高效的小学科学课堂，对于学生学习兴趣的激发、良好行为习惯的养成以及科学素养的提升具有重要促使作用。基于素质教育背景下，如何提高小学科学教学的有效性，本文就结合自身多年教学经验展开具体阐述，希望能够为同行教师教学提供一定的参考价值。

简介：摘要：初中浙教版科学教材对各个学科的知识都有所涉及，如化学、生物、物理等，教学体系自成整体。在科学教学过程中，教师应该加强学生科学素养培育，善于探索教学方法，实现有关科学教学目标。基于此，对初中浙教版科学教材的内容特点进行分析，并提出相应的教学策略，以为有关教学活动提供借鉴。

简介：摘要：随着时间和社会的不断发展，学校和教师逐渐意识到学生的多样化发展。现代教育要求每个小学生不仅要保证学业成绩，而且还要有足够的素质教育以适应社会发展。培养小学生的科学素养是每位小学教师的主要职责。教师可以运用以科学为主导的学习方法，小学科学在塑造学生的科学思维和促进素质教育概念的普遍推广中起着至关重要的作用。

简介：摘要：科学是一门集生物、物理、化学、地理知识为一体的综合性学科。随着新课改的推进，核心素养作为教学依据，成为了衡量教学的标准。科学教师应该突破传统的教学模式，让学生在学习过程中形成综合素养，由此达到优化教学效果的目的。

简介：摘要：由于我国正在推行的新型课程改革，目前我国大部分小学课堂的教育方式都已经发生了改变，并且使小学教师对于科学这一学科的重视度得到了提高。但部分地区的教师对于科学学科的重视性并不高，所以对于小学科学教育工作进行有效性提高是一个任重而道远的工作。首先应使小学科学学科的教师提高重视程度，并且按照我国“新课改”的相关要求与标准实际履行教师应尽的引导与推动义务，使传统教育方法逐步淡出教师的视野之中，通过新型有趣的方式引导学生进行科学学习，一次来激励学生对于科学这一学科的主动性与积极性，令学生成为课堂上的主导者。笔者将在本文中提出有关于提高我国小学科学教学有效性可行且科学的解决方法与策略，希望通过一下建议与方案为我国未来小学科学学科教学提供参考与帮助。

简介：摘要：在如今的小学科学教学当中，还存在着教学模式过于传统、学生学习兴趣不高和课堂教学效率过于低下的问题。教师要想有效地解决这些问题，首先就需要教师对自身的教学观念和模式进行更新，并在调动小学生学习积极性和主动性的前提下，将小学生的课堂主体性充分地发挥出来，以此在提高小学生学习水平。