简介：

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简介：摘要：民族民间舞的教学方式将不断优化，道具的使用是舞蹈发展的重要标志，结合这一现实性的趋势，本人通过对民族民间舞蹈等相关文献的阅读，能够看出民族民间舞蹈具有一定的审美价值以及美学意义，当前结合民族民间舞蹈发展的现实情况，对民族民间舞蹈的道具使用展开论述，从而能够为民族民间舞蹈的发展以及道具等的使用提供合理化的意见以及建议。

简介：摘要:我国有五十六个民族姐妹，每一个民族都有自己独特的舞蹈传承，经过时间的洗涤，代代相传，不仅继承民族民间舞蹈的动作，更继承民间舞蹈的感情，饱含舞蹈前辈对新生一代的关爱与希望。因此，每一个民间舞蹈都蕴含着丰富的情感教学，对不同的民族，应该采用不同的探究方式，唯一的相同点在于探索的主旨，都是对舞蹈情感的挖掘与衍生，掌握民间舞蹈的情感精髓，与自己的情感相互融合与呼应，增强民间舞蹈的情感共鸣。

简介：摘要：随着时代的进步和文化的交融，民族民间舞蹈作为中华文化的瑰宝，其传承与发展日益受到重视。中职学校作为职业技能与文化素质培养的重要基地，对民族民间舞蹈的教学具有不可或缺的责任与使命。在新时代背景下，中职学校如何进行民族民间舞教学，成为我们必须思考的问题。

简介：摘要：时代在变化，全民健身成为新时尚，随着大众的审美水平在不断地提高，单一化的审美需求逐渐向多元化转型，目前，广场舞的种类在不断地增加，并且形式也变得多种多样，逐渐跻身为社区独有的健身文化，甚至成为了舞台艺术。如果能够将中国民族民间舞融入到广场舞推广到各个健身站点当中，使中国民族民间舞来源于生活，又回归服务于人民，并且借用广场舞的影响力来提高全民健身宣传力度，使得健身意识深入人民群众当中。本文就主要对于中国民族民间舞在广场舞上的应用做出了分析与研究，探究如何能够促进广场舞与民间舞之间的融合达到相互发展的效果，促进全民健身持续推进，提高精神文明建设的水平以及质量。

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简介：文章通过当今对社会"男女对等、角色互换"的文化现象,展开自己的论述,并将这一现象引申到中国民族民间舞教学,分析其在民间舞基训、民间舞风格课、民间舞创作上出现的"阴阳互补"、"相互借鉴"的问题,在明晰是非、辨别正误的同时,力求探索一种与时代同步的恰当方式,以利我们今后的教学.

简介：摘要：为了帮助学生更好地在职高学习的过程中取得较好的成绩，家长们往往会给学生报一些学前教育班，民族民间舞的教学也不例外。为了让学生在学前教育中取得更好的学习效果，教师需要对自己的教学模式进行探究，确保学生能够更好地开展学习任务，从而取得更为优异的成绩。本文围绕职高学前教育专业民族民间舞教学展开论述，希望对大家有所帮助。

简介：摘要：随着我国经济的持续增长，高等教育也在不断地进行创新，这使得更多的教育工作者开始意识到将民族文化与实际教学相结合的必要性。为了更好地满足当代大学生的实际需求，提升其自身综合素质，各高等院校积极创新教学模式，将民族文化融入实践教学活动之中，从而在促进学生全面发展的同时，传承和弘扬传统民族文化。因此，本文主要就如何将中国民族民间舞蹈教学中民族文化进行深度融合展开讨论。

简介：摘要

简介：民族民间舞的民族性，它反映着一个民族的社会生活，风俗习惯，以及人们的思想感情和审美需求，它散发出一个民族特有的气息，成为一个民族被区别、被辨认的标志。它也是民族舞蹈最基本的属性，是民族舞蹈之根本，没有了民族文化之根，也就不能称之为民族民间舞了。也有人担忧，认为过分地强调民族特色会损失一部分观众，与现代社会的审美观点产生冲突。笔者认为，在充分地把握好民族性的基础上，发挥出民间舞独特的魅力，去谋求普遍性的美感，会得到大家的认可，得到更大的发展空间。

简介：我国有着相当悠久的历史文化,民族和民间舞是我国相当重要的民间瑰宝。中国民族民间舞伴随着不同历史时代的变迁,承载着历史文化的积淀,并在不断发展的过程中焕发新的生命力。本文就中国民族民间舞的发展趋势进行分析,以期为民间艺术的发展与传承提供些许支持。

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简介：摘要：现阶段，我国在进行民族民间舞教学的过程中，教学内容主要包括五大民族的民间舞蹈，即朝鲜族、汉族、蒙古族、维吾尔族以及藏族，而在五大民族的民间舞蹈中，藏族舞蹈是最早被引入教学体系中的一门课程，对于民族民间舞专业的学生来说，藏族舞是需要学习的一门基础课程。本次研究中，文章就针对民族民间舞教学工作的开展过程中藏族舞蹈在学生身体训练方面的价值以及情感开发方面的价值进行了具体探讨，文章将对相关的研究成果进行具体阐述。

简介：摘 要：近年来，在文化自信建设的驱动下，民族民间舞文化逐渐渗透到小学舞蹈教学中，对小学舞蹈教学产生了极其深刻的影响。为了能够提升民族民间舞文化在小学舞蹈教学中的渗透效果，文章从校本课程的建设、民族舞蹈的内涵、民族舞蹈的变革、民族舞蹈的适应以及教育技术的融入等五个层面，分析了民族民间舞文化在小学舞蹈教学中渗透的策略，期待能够对广大教师同仁有所启发。

简介：摘要：民族民间舞蹈以身体作为承载，并打上民族烙印，其动作本质是对于该民族生产生活状况的投影，以符号化的身体语言传达自我的族姓思考与情态变迁。当今民族民间舞蹈教育呈现职业化趋势，普遍注重外观形态的模仿，缺少内在经验与情感体验。基于此现状，本文旨在以民族民间舞蹈是身体的艺术为出发点，全方位剖析民族民间舞蹈教学与身体美学和身体意识之间的关联，进而在身体美学视阙下推进民族舞蹈职业化教育的发展改革。

简介：摘要：在高职教育体系中，民族民间舞教学要求关注舞蹈风格和韵律的体现，认为应按照舞蹈风格和韵律教学的要求，改革传统教学模式，引发学生对课程知识的深度探究，从而促进学生综合素质的高效化训练。本文从高职教育改革入手，对民族民间舞风格和韵律教学活动的开展进行了系统的探究，希望能优化民族民间舞教学活动体系，使学生的专业素养得到进一步培养。

简介：摘要本文首先对中国民族民间舞蹈教学中民族文化的体现进行分析，然后对具体渗透策略进行探讨，希望为相关人士提供有价值的参考。

简介：摘要：我国是一个统一的多民族国家，民族文化不仅种类繁多，还源远流长、博大精深。各民族人民在特定的自然区域内劳作，在长时间生产与生活实践中也逐渐形成了具有民族特色的文化体系，以及各自不同的内涵以及意蕴，这在很大程度上丰富了我国传统文化，也为我国文化发展提供了源源不断的活力。为此，在高职教育教学活动实施过程中，如何有效继承与弘扬我国民族文化也成为一项十分重要的任务，同时也是凝聚民族精神、帮助学生树立起正确三观的关键所在。民族民间舞蹈本就是我国传统文化中的重要构成部分，本就有自身色调及特征，呈现出了不一样的民族文化个性。翻转课堂模式是一种全新的教学模式，将其应用于民族民间舞蹈教学中是十分有效的一种教学手段，而本文也就此展开了如下探索。