简介：摘要：正所谓“良言一句三冬暖”，教师的一句简单的激励性话语，往往就能增强学生学习自信，帮助学生树立积极乐观的学习心态。随着课程改革的深入，教育评价改革也受到广大教育工者的关注，如何对学生做出适当的评价，如何做出能够促进学生发展的评价已然成为广大教师研究的重要课题。本文以初中数学教学为例，分析激励性评价在初中数学课堂教学中的具体实践，以供参考。

简介：摘要  目的：探讨基于手术室正性暗示语言在非全麻手术患者中的应用。    方法：纳入本院手术室2021年1月~2022年12月的接受非全麻手术的患者128例，随机分为两组，各64例。对照组予常规手术室护理，观察组则在对照组基础上予以手术室正性暗示语言。两组患者手术前及术中焦虑水平的评价和比较采用状态—特质焦虑问卷（STAI—T）。   结果：实施手术室正性暗示语言后，观察组患者手术前及术中焦虑水平均显著低于对照组，有统计学意义（P

简介：摘要：在小学教育过程中，老师的评论关于学生的成长有重要性，是教师激励学生的重要手段，是老师对学生能力的肯定。尤其是针对小学低段的学生来说，启发性的话语可以对学生的心理发展有很明显的暗示作用，同时学生也很愿意被认同、被引导，因此开展好课堂激励性评价对学生的心理成长有很大的积极意义。

简介：摘要：随着教学改革的不断深入，越来越多创新、有效的教学方法开始被应用到课堂教学当中。语文学习不仅仅是知识的学习，还涉及到情感、思维和表达等多个层面。在语文课堂中，学生需要培养自我意识，包括自我认知、自我评价和自我激励的能力。激励性评价能够帮助学生更清楚地认识自己的优点和进步之处，从而增强自信心，积极参与学习。本文探究了小学语文课堂中应用激励性评价的有效策略。

简介：

简介：摘要：本文探讨了员工双通道体制在组织中的激励必要性。通过分析传统单一晋升通道模式的局限性，引出引入员工双通道体制的理由。从激励效果、员工发展等角度阐述了双通道体制的优势。最后，总结了激励的多样性和灵活性对组织发展的积极影响。

简介：[摘要]：赏识性评价是体育教学中的评价方式之一，在体育教学中赏识性评价有助于提高学生的自信心、自尊心和积极性，从而激发他们在体育学习中的潜能。并通过阐述赏识性评价的具体运用方法，以期为体育教学取得更好教学效果。

简介：摘要：本论文旨在探讨如何通过激励性评价提升小学数学课堂教学效果。激励性评价作为一种积极的教育策略，可以促进学生的学习动力和兴趣，提高他们的学习成绩。本文分析了激励性评价的重要性以及在小学数学课堂中的应用策略，以期为教师们提供实用的指导和建议。

简介：摘要：本文对小学语文习作教学中的激励性评价进行了深入的现状研究。通过分析当前评价方式的问题，本文揭示了这些问题对学生兴趣和动机的影响。同时，提出了多种可能的改进策略，如采用多元化的评价方式、加强家校沟通，以及培养学生的自信心等。本文旨在为教育者和学校提供一个全面的视角，促使他们重新审视和调整评价方法，从而更好地激励和支持学生的语文学习。

简介：【摘要】义务教育《数学课程标准（2022年版）强调，发挥评价的育人导向作用，坚持以评促学、以评促教。数学评价是教师与学生沟通的桥梁，是数学教学的重要组成部分。数学的评价的方式多元化，激励性评价在提升数学课堂教学的效果中发挥着重要的作用。本文主要结合当前小学数学课堂教学评价中缺失的问题，从激励性评价的原则和方法两个方面进行阐述。

简介：摘要：为国家培育新型人才是所有教师的任务。在学校中对学生的培养主要依赖课堂教育，学生能否接受教师的教学方法，教师能否培养出适应社会发展的新型人才，都考验着教师的教育教学能力。现如今的社会，需要的是具有独立思考能力和勇于创新能力的人才，这就要求教师在课堂培养过程中，要激发学生创新探索能力，让学生在课堂上敢于直面挑战，有更多的信心和能力接收知识。教师课堂上的评价能够有效的改变学生，本文将探究在小学课堂上实现激励性评价的提升策略。

简介：【摘要】伴随着新时代新发展，对于人才的要求需求也有了极大的改变和创新，如何才能培养创新型人才、综合型人才，提升学生的学习积极性、主动性，成为了小学阶段老师给学生开展教学过程之中的第一大课题。以往老师对于学生的评价大多依据于学生的实际学习成绩，所以激励性评价相对于较少，而且激励性评价的策略、方法、措施也不够丰富完善和全面，这就导致学生的数学学习积极性、主动性尚未得到全面优化和提高。为此现阶段老师需要针对于数学课堂激励性评价提升策略，进行深入浅出的研究和分析，提升教学效果和质量。

简介：

简介：  摘要：在当今的教育环境中，如何有效地提高学生的数学能力以及激发学生的学习兴趣逐渐成为人们关注的重点。随着教育改革的不断深化，激励性评价作为小学数学课堂中的一种重要教学方法，对于提高学生的学习积极性和自信心等方面具有显著意义。

简介：

简介：摘要：在幼儿教育中游戏化教学是一个明显趋势，游戏教学的优势也得到了广泛认可，而激励性评价在游戏教学中的应用也得到了较多关注。本文基于文献综述法和归纳总结法的应用阐述了激励性评价在幼儿游戏教学中的应用价值，在进一步观察和分析后可以发现，激励性评价在幼儿游戏教学中的应用层面存在激励性评价的全面性不足、激励性评价方式较为单一等问题。基于这些问题表现，课题小组提出了注重对幼儿表现进行全过程的激励性评价、多元激励性评价的方式等策略，旨在为激励性评价的应用提供更多帮助。

简介：摘 要：在新课改背景下，小学语文教师积极改变传统的教学模式，教学过程中应用激励性评价，根据学生在课堂上的表现以及学习情况，综合评价学生，以此达到激励的目的，促使学生更加努力学习，增强学生学习动力，有效提高学生的积极性和主动性，有助于提升教学效果，促进学生语文学习上不断的进步。

简介：目的：探究时效性激励护理在胃癌患者中效果。方法：将2020年5月至2022年4月我院收治的70例胃癌患者，采用随机数字表法分为两组，即观察组（n=35例）和对照组（n=35例）。对照组实施常规护理模式。观察组实施时效性激励护理。结果：在患者护理满意度方面，观察组护理满意度为94.28%，对照组护理满意度为77.14%，观察组护理满意度明显高于对照组，有统计学意义（P＜0.05）；结论：实施实效性激励护理在胃癌患者的护理中，可以显著提升患者自我效能感，使得患者的生活质量以及活动能力得到提升。对于护理工作的配合程度更高，护理质量有所保障，值得参考。

简介：摘要：明确团队性激励对知识共享的作用，有助于团队性激励实践活动的更高水平开展。在当前企业所面临的市场竞争环境日渐复杂的情况下，提高团队性激励水平，并使知识共享的作用得到更高水平的发挥，是保证企业有效应对市场竞争考验的关键。本文首先对团队性激励对知识共享的作用进行了总结分析，并结合企业竞争的实际需要，制定了团队性激励活动的创新实践方案。

简介：摘要：小学是塑造孩子身心健康和综合素质的关键时期，孩子正处于人生过程中对任何事物都容易起好奇心的阶段。让孩子在音乐学习中树立音乐榜样、了解音乐历史，同时在良好的师生互动中对于音乐知识有一个基本的掌握，这样对于之后的声乐、舞蹈、理论等音乐教学都有着很好的推动作用。本文在基于树立音乐榜样、师生互动激励、激发学习兴趣三个方面入手综述激励性原则在小学音乐教学中作用以及实际运用。