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  • 简介:摘要教育的本质是引导人幸福成长。巧妙使用点赞、成长激励学生不断进步,幸福成长。

  • 标签: 星卡 发放 幸福成长
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  • 简介:激励评价是指教师在课堂教学过程中,通过语言、情感和恰当的方式,不失时机地从不同角度给不同层次的学生以充分的肯定、鼓励和赞扬,使学生通过教师激励评价获得心理上的满足和精神抚慰的一种教学形式;课堂激励评价是使学生产生向上的欲望和动力,并获得成功的一种教学手段;也是激发学生的学习动机,诱发其学习兴趣,进而使学生积极主动学习的一种策略。激励评价是一种肯定性评价,它以激发学生的学习动机,提升学生的自信心为宗旨;激励评价是一种差异性评价,它是一种因材施教的教学策略;激励评价又是一种发展性评价,有利于学生正确的情感,态度,价值观的形成,对提高课堂教学效益发挥着重要作用。

  • 标签: 激励性评价 课堂教学过程 课堂教学效益 学习动机 肯定性评价 差异性评价
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  • 简介:激励评价是以激发学生内在的需要和动机,来促进学生自觉主动提高自身全面素质的价值判断活动,是促进每个学生发展的催化剂,师生交流互动的润滑剂。实施激励评价激励学生发挥优势智能领域;要善于引导和促进学生将优势智能领域的特点迁移到其他智能领域,特别是迁移到弱势智能领域中。

  • 标签: 激励性评价 内涵 作用 实施
  • 简介:新课程已经如火如荼的在全国范围内开展起来了,人们都对新课程的实施寄予着厚望。但怎样能够更好的认识新课程的发展与实施。是个值得反复思考、认真学习的问题。头脑简单的我。如果总是阅读过于理论的书,头是要胀大的。变得像空中的云朵一样绵软与虚浮。幸而朋友赠与我一本书,名为《赏识你的孩子》,出自周弘之手。周弘用这套赏识教育理论培养了一大批早慧聋童和问题儿童,取得了巨大成功!也由一位普通父亲而被誉为“赏识教育专家”!消息传来,恍如神话。赏识教育成为了备受教育界推崇的一种教育模式。

  • 标签: 激励性评价 《赏识你的孩子》 智慧 新课程 问题儿童 教育理论
  • 简介:法国教育家第斯多惠曾说过:'教学艺术的本质不在于传授,而在于激励、唤醒和鼓舞。'现代心理学的研究也表明,当学生的某种良好行为出现之后,如能及时得到相应的认可,就会产生某种心理满足感,形成愉悦的心境,并使同类行为向更高层次发展。从这个意义上来说,每位学生都希望得到赏识。因此,准确合理、富有鼓励评价更能调动学生学习的积极性,增强学生的自信心。如何在班级更好地发挥小组合作学习的评价激励作用呢?

  • 标签: 激励性评价 评价法
  • 简介:【摘要】如何让学生养成行为规范,自觉遵守学校的规章制度,成为自信、自强的阳光少年。本文主要介绍我校从评价上寻找能促进学生成长的突破口和着力点,将育人思想和评价激励机制渗透德育工作的全过程,介绍我校如何构建促进学生健康成长的评价方法。

  • 标签: 星卡 评价 激励
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  • 简介:摘要:正所谓“良言一句三冬暖”,教师的一句简单的激励话语,往往就能增强学生学习自信,帮助学生树立积极乐观的学习心态。随着课程改革的深入,教育评价改革也受到广大教育工者的关注,如何对学生做出适当的评价,如何做出能够促进学生发展的评价已然成为广大教师研究的重要课题。本文以初中数学教学为例,分析激励评价在初中数学课堂教学中的具体实践,以供参考。

  • 标签: 初中数学 激励性评价 开展策略
  • 简介:【内容摘要】激励评价是教师激发学生学习欲望和动力的最有力语言。教师恰如其分地使用激励评价激励学生潜藏的能量,给予学生自尊和自信,让学生感受到老师的真情,在愉悦的课堂氛围中爱上语文。所以教师对学生激励评价一定要充满真诚,传递尊重,还要恰如其分,富于幽默。这样才能激起学生的学习欲望,才能碰撞出学生智慧之花,才能使整个课堂充满生机。学生就能在这平等的、自由的环境中尽情地绽放。

  • 标签: 真诚 尊重 恰当 幽默
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  • 简介:摘要:激励评价是英语课堂的有力推手,语言激励、肢体语言激励、竞争激励都是激励评价的有效方式。面向全体、发自内心的有效激励评价更容易激发学生的兴趣,帮助他们获得学习的动力。

  • 标签: 兴趣 肢体语言 竞争 有效 面向全体 发自内心
  • 简介:摘要激励评价是在生物教学过程中,通过教师的语言、情感和恰当的教学方法,不失时机地给不同层次的学生以充分的肯定、鼓励和赞扬,使学生在心理上获得自尊、自信和成功的体验,激发学生学习生物的良好动机,诱导学生学习生物的兴趣,促使学生积极主动地去

  • 标签: 生物教学 激励性评价 教师 学生
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