简介：摘要：在国际政治语言学视域之下，权力是一种国家关系，主要通过政治话语交际行为构建，而国际秩序实际上就是国际社会的一种构成方式。稳定的国际秩序就是各个国家都认同的一种最佳状态。本文就国际政治语言学视域之下的国家形象重新界定，提出国家形象是一种在国际秩序之下一国对另国的相关整治行为所产生的描述，且国家形象会受到国家之间威胁度的影响。

简介：摘要：在国际政治语言学视域之下，权力是一种国家关系，主要通过政治话语交际行为构建，而国际秩序实际上就是国际社会的一种构成方式。稳定的国际秩序就是各个国家都认同的一种最佳状态。本文从国际政治语言学视域下国家形象界定问题进行分析，给予国家形象一种更新的定义，且提出各种可能会影响国家形象的因素。

简介：摘要：小学高年级数学是学生学习的重点，但其中也有不少难点，要一一解决这些难点，让学生在轻松愉快中学习数学甚至爱上数学，需要与时俱进地改善教学方法，将新理念、新方法纳入教学体系，方能找到解决办法，科技的发展为小学高年级数学概念教学面临的困境带来了微课。鉴于此，本文将简单论述微课对小学高年级数学概念教学的意义，并提供几点对策，以帮助实际教学更好地利用微课开展相关教学活动。

简介：

简介：摘要：科学概念的建构是科学课程中的重要目标。笔者观察以往教学中科学概念建构过程中常见的情况，在教学中尝试从侦测前概念、积累零散概念到逐步完善，帮助学生建构正确、完善的科学概念，从而培养学生的科学素养。

简介：摘要：新课程改革强调的数学教育的基本理念是学生发展为本、立德树人、提升素养，特别指出在课堂教学过程中无情境不教学的理念。如何利用数学课堂教学既培养学生的数学基本知识和基本技能，又能提升学生的素养核心素养，在数学的概念教学时尤其要强调情境教学，教学思路为创设情境，提出问题，分析问题，解决问题。数学概念教学是数学思维培养、数学知识理解、数学素养养成等教学目标实现的重要途径；数学概念教学是学生扎实数学基础知识和掌握基本技能的关键环节，是教学的核心之一，也是提升学生数学素养的第一要素。纵观数学发展史表明数学不只是逻辑推理，还有实验；数学教育家波利亚认为：“数学有两个侧面，一方面数学是欧几里得式的严谨科学，是一门系统的演绎科学，但另一方面，创造过程中的数学，看起来是一门试验性的归纳科学。”

简介：内容摘要：幼儿时期被许多专家称为思维、性格以及习惯形成的关键时段，美术活动在幼儿成长中一定程度上起到了促进性作用。《纲要》中也曾多次提到过强调艺术就是幼儿“在表达自己所知的、使情感流露出来的方式”，艺术表达是一种“自由性表达”，也是一种“创造性表达”。如何在美术借形创造活动中促进幼儿创造性思维的发展，是当前美术活动教育的一个重点。本研究从人们对幼儿美术借形创造活动的看法入手，结合幼儿自身的心理等方面分析，在相关案例与幼儿美术作品的辅助下，总结出目前该幼儿园美术借形创造活动的有效开展策略，从而帮助教师与家长更好地利用美术活动来充分挖掘、培养幼儿的创造性思维。

简介：摘要：在影视作品艺术创作的过程中，不仅要将重点放在影视作品的情节、演员演技上，任务的形象设计也非常重要，它将直接影响影视人物形象的塑造，影响观众的观感。一个成功的人物形象设计，对影视人物形象的塑造有着积极的作用。设计师应当正确认识，把握形象设计在影视人物形象塑造的作用。文章也从这一角度出发，将出发点和落脚点放在形象设计的基本内涵上，从该角度出发，分析形象设计对应式人物形象的影响，探讨形象设计在影视人物形象塑造中的作用。

简介：摘 要：劳动起源于人类始祖犯罪后得到的惩罚，它是人类悲苦命运的象征。劳动，是那种获取物质性生存资料的最低层次的人类行为，它出于一种自然强制，它是人类幸福的减项。人类的经济包含了劳动行业和非劳动行业，包含了物质性财富和精神性财富。科技进步有助于劳动负累的减轻，但是有罪的人性和制度会产生一种社会强制，使得劳动负累在人群中分担不均衡、不公正。市场制度有利于减缓社会强制，使得劳动的负累在人群中得到均衡的分担。

简介：【摘要】 踏进科学教室的儿童，并不是一张白纸，儿童是有自己的前概念的。 科学教育应该促进儿童前科学概念转变为科学概念，直到建立科学的大概念。为此，教师必须充分应用学生的原有概念创设教学中的认知冲突，以此作为学生进行概念转变学习的契机，实现前概念向科学概念的转变。

简介：摘要：函数在中学阶段的数学知识内容体系中属于难度较大、综合性较强的一部分内容。教师在开展函数部分的课程教学时，应当首先对基本概念环节的教学内容引起充分的重视，函数的概念从产生到发展经历了一个漫长的阶段，了解函数概念的发展历史对于中学阶段函数概念教学的开展具有一定的辅助提示作用。教师应当以函数概念的发展历史为研究起源，进一步探索中学阶段函数概念教学的科学路径。为取得更好的基础函数知识教育教学效果提供支持。

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简介：摘要：密度是一个在生产和生活中应用十分广泛的物理概念，它不仅可以鉴别物质，还可以利用密度知识帮助我们间接求得物体的质量或者体积。同时也是今后学习压强与浮力的必要基础。因此密度概念的建立不言而喻至关重要。

简介：【摘要】：科学前概念是学生在接受科学教育之前对事物和现象的所有认识与观念，它在一定程度上影响着学生科学概念的形成。本文通过分析科学前概念对学生建构科学概念的意义，从教学实践中遇到的问题出发，利用绘图、表格、访谈、实验等方法对学生的科学前概念进行了初步的研究。

简介：摘要：数学学习需要经历从具体到抽象的过程，这一过程符合学生的认知发展规律，因而能够有效地引发学生在学习活动中的探究和实践的兴趣，以兴趣为驱动，以学生的探究实践为基础，在学生对学习活动的能动的探究和体验中，实现学生对学习对象的充分理解和把握。本文即以“具身”体验这一形象性教学手段为媒介，帮助学生构建概念框架结构，在充分理解和体验的基础上，实现学生对学习对象的科学把握。

简介：摘要：数学概念是小学数学科目中极为重要的一部分。小学生刚开始进入学校，还处于学习方式的探索和适应阶段，而概念是学生理解和掌握一切数学知识的基础，必须打好概念的地基，才能在后续学习和应用中更加得心应手。教师应充分理解小学生对于文字化概念易感到枯燥的心理，巧妙搭建起书面化概念和实际生活间的桥梁，使学生能更易接受、理解、运用概念。

简介：摘要：小学数学的形象思维是培养小学生物理形象感知能力和抽象思维能力形成的重要组成基础，对小学生数学形象思维的现状分析可以得出目前小学数学形象教学内容的不足和小学生对于数学形象知识的理解能力的情况。针对小学生数学形象思维培养途径的探索也可以加强教学，教案和教法的创新，依次为今后小学生数学形象思维的培养和教育提供一定的经验和探索意义。

简介：摘要：舞蹈形象源自我们的社会生活中，正是这些生活点滴为舞蹈的创作提供了最丰富也是最原始的素材。一切主观感受、客观事物都能成为舞蹈创作的动机，优秀的舞蹈作品一定能够与观众在某种程度上产生共鸣。而作为幼儿舞蹈编导,除了有与成人舞蹈编导相同的职责之外, 在创编幼儿舞蹈中捕捉舞蹈形象，更要具备了解幼教专业的特点及其自身发展的工作规律,尊重幼儿个性发展特征,关注幼儿心理、生理特征成为热爱幼儿、具有爱心和富有责任感的教师，善于用幼儿的眼睛看世界捕捉形象，用成人的大脑去创新。

简介：摘要：舞蹈形象源自我们的社会生活中，正是这些生活点滴为舞蹈的创作提供了最丰富也是最原始的素材。一切主观感受、客观事物都能成为舞蹈创作的动机，优秀的舞蹈作品一定能够与观众在某种程度上产生共鸣。而作为幼儿舞蹈编导,除了有与成人舞蹈编导相同的职责之外, 在创编幼儿舞蹈中捕捉舞蹈形象，更要具备了解幼教专业的特点及其自身发展的工作规律,尊重幼儿个性发展特征,关注幼儿心理、生理特征成为热爱幼儿、具有爱心和富有责任感的教师，善于用幼儿的眼睛看世界捕捉形象，用成人的大脑去创新。