传承优秀传统文化培育小学生语文核心素养

传承优秀传统文化培育小学生语文核心素养

斯郎彭错

四川省甘孜州稻城县噶通镇色拉小学 626000

摘要：小学语文教师在探索教学改革的过程中，不仅要教授学生语文理论知识，还要引导学生体会中国传统文化的重要性，将优秀传统文化面向全体学生，积极利用多元化教学措施，将传统文化传承教育渗透语文教学中，推动小学生人文素养发展，全方面培养小学生语文核心素养形成，奠定文化传承基础。本文阐述传承优秀传统文化培育小学生语文核心素养的有效教育策略。

关键词：小学语文教学；传统文化；核心素养；教学策略

引言：

新课程标准中核心素养中，培养小学生语言建构与运用 、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解是小学语文教学重点，同时也是小学语文教学难点。小学生思维处于形象阶段，表现为他们依靠事物在思维中的形成形象开展后续的思维活动，教师应采取多元化措施，引导学生全方面感受、欣赏中华民族传统文化，促进学生语文核心素养加快形成。

一、传承文化，彰显意义

小学语文课程内容与传统文化的传承、发展，二者存在着较为紧密的关联，教师对小学语文教学组织活动实施改革的过程中，对传统文化元素进行挖掘，利用科学、合理的策略渗透教学活动，发挥传统文化价值作用，促进教学质量全面提高。

1.价值引导，明确方向

我国传统文化体系中，蕴含着深厚的德育思想、价值教育，仁爱文化、爱国主义文化、宽以待人文化等，都是传统文化的良好体现，小学语文教学活动中，教师应发挥教育从业者竞赛，积极挖掘文化元素，发挥传统文化育人功能，加强课堂教学活动人文教育，帮助学生建立正确价值观念，引导学生树立良好人生观、价值观，维护学生良好发展。例如：在教授学生“天地人”一课中，教师在教授学生基本文字知识的过程中，应科学、合理的渗透我国传统文化中天人合一思想，引申为人与自然和谐共处，树立学生科学价值观念，为学生发展指明方向。

2.道德培育，深化感知

在针对小学生群体开展语文教学活动中，教师应有意识地将语文教学内容与传统文化整合，以提高学生审美意识为基础，推动学生综合学习理念形成，辅助学生健康成长，起到了良好的促进作用。例如：在开展“升国旗”的教学中，语文教师就可利用传统文化体系渗透，将爱国主义教育内容呈现，为小学生树立爱国理想、爱国竞赛，进而在传统文化的引导下，强化学生审美观念、审美意识，感受传统文化魅力，加强学生情感体验，为小学生道德素质形象奠定优良基础。

3.人文教育，文化熏陶

在全面系统推进小学解答语文教学改革实践探索的过程中，语文教师解除传统文化观念，强化学生感性认知，促使学生学习、成长中感受传统文化积淀，促进学生人文素养提升，满足学生知识体系的同时，培育学生人文观念形成，提高教学组织效果。

二、创新教学，文化传承

小学语文课程教学中，教师应将教学内容与传统文化内在联系，进行微观、宏观分析，促使上下五千年文明中华文化精髓渗透小学语文教学中，实现传统文化与教学内容有机整合，丰富学生语文体验，加强学习能力培养，增强教学效果，更好地对小学生教育引导起到创造有利条件。在部编版语文教材中，其内容高度重视传统文化传承，教材内容中导入了丰富的传统文化。语文教师应在教学中，发现传统文化元素，促进传统文化在小学语文教学中的渗透，提高教学组织效果。进而提升小学生语文核心素养形成的同时，推动文学素养提升，实现传统文化的传承、弘扬。实际教学环节中，对较差汉字文化资源的深度挖掘，才能更好使实现传统文化与小学语文教学联系的策略，进而采取科学、合理的指导方式，提高教学质量。

例如：在小学一年级语文教学中，如《金木水火土》一课实施文化传承，教师利用传统文化渗透教学内容，促进学生语文识字能力，升华学生语文思想、思维。教师可利用信息技术辅导，通过多媒体模式教学开展教学内容。可利用“金木水火土”甲骨文图片，加强学生关注，并适当导入创造甲骨文情境，启发学生探索思维，调动学生主观能动性。在学生积极讨论的过程中，教师可理由引导形式，引导学生对甲骨文进行观察，并与学生认知事物进行合理比较，加强学生语言感知能力，促使学生在对比、比较分析甲骨文中，实现对案子形式、内涵的探析，推动其思维能力、逻辑推理能力加快形成。在激发学生学习兴趣的基础上，语文教师可进一步加强传统文化渗透，知道学生对汉字传承、发展历史方面进行理解，激发学生民族自尊心，强化小学生对优秀传统文化的认同；此外，在整个教学环境中，教师也可利用教学内容为切入点，利用视频、图片、Flash动态图，为学生展示我国五行传统文化，拓展学生思维，促进学生进一步体验我国优秀传统文化的情感体验。

3. 结论

综上所述，将中华优秀传统文化与教学内容结合，不仅可以提高小学生语文核心素养，也是实现中华优秀传统文化传承与弘扬的有效措施，教师应积极利用多元化策略，加强学生文化感知，进而实现中华优秀传统文化的传承与教育。

参考文献：

[1] 任宏宽 . 浅谈小学语文教学中中华优秀传统文化教育的渗透[J]. 学周刊 袁2018(6).

[2] 吴堃 . 浅谈如何在小学语文教学中渗透中华优良传统教育[J]. 读与写 (教育教学刊),2017,(2).