简介：《中国教育改革和发展纲要》进一步规划了我国教育事业发展的宏伟蓝图，明确了教育优先的战略地位，而《教育法》的施行，则更是将教育的发展纳入了法制的轨道。加强教育行政管理，大力发展有中国特色的社会主义教育事业，已成为教育工作者义不容辞的责任。作为一名教育管理工作者，我认为实行校长负责制是完善中学行政管理体制的必然选择。一、校长负责制的内涵实行校长负责制是学校内部领导体制的一个重大改革，它的实行决不是简单的权力转移，而是建立一种科学的管理体制。校长负责制应该包括三层含义，即校长全面负责，党支部保证监督，群众（群众团体、师生员工）民主管理。１．校长全面负责：校长在学校行政管理中处于中心地位，发挥中

简介：教育家陶行知先生曾经说过：“校长是一个学校的灵魂，一个好校长带领一批好教师，才能办出一所好学校。因此，从某种意义上讲，一个好校长就是一所好学校。”

简介：“例外管理”也称“非常例原则”，是由科学管理理论的奠基人泰罗首创的一个管理基本原则，该原理认为，上级管理人员应把一般的日常事务授权给下级管理人员去处理，而自己只保留对例外事项（或重大事项）的决策权和监督权，如有关组织的重大政策和重要人事的任免等，现在校长负责制下的校长要对学校全面工作负总责任，要管的包罗万象，“例外管理”在学校管理中仍有不可忽视的积极作用，尤其是对于像我校这样有44个教学班、2400多名学生、180多名教职员工的规模较大的学校来说，更有其重要的现实指导意义。

简介：我受兰州市校长学习班委托,就兰州一中实行校长负责制,加强学校管理,提高教学质量的情况,做一汇报,谨就正于领导和诸位校长。一、提高认识、摆正关系、实行校长负责制一九八五年初,甘肃省教育厅党组正式批准,兰州一中做为中教改革试点单位,实行校长负责制。不久,我有幸参加全国教育大会,在学习、论讨《中共中央关于教育体制改革的决定》的过程中,开阔了视野,提高了认识,对实行校长负责制,也有了比较清醒的认识。

简介：近年来,随着教育行政体制的深化改革,大部分技工学校在学校管理上实行了校长负责制。实践证明,这一制度的实行是事业单位适应社会主义市场经济体制的一项重大变革。一方面,它为技工学校的改革和发展注入了新鲜的活力;另一方面,校长负责制做为一种体制,其自身的完善也面临着一系列令人困扰的问题。首先,校长负责制给校长规定了哪些权力和义务呢?

简介：九月廿九日,本刊召开座谈会,请本市部分中学校长就实行校长负责制的内涵,学校内部、外部环境的改革以及当前的困难和矛盾等问题发表意见.校长们对待当前试行的校长负责制,头脑冷静、要求迫切、意见中肯、行动审慎.教育改革中存在的一个问题是:往往把取得改革成果的可能性误认为具有普遍推广意义的可行性.在当前教改的外部环境和内部条件尚未治理或尚未具备的情况下,特别是在教育行政部门与校长的关系没有理顺的情况下,校长们对待校长负责制的冷静和审慎是必然的.

简介：实行校长负责制,是学校领导体制的重大改革,是教育体制改革的重要内容,是学校中政治体制改革的首要关键。正确理解和实施校长负责制,对于改善和加强党对学校的领导,实现学校管理的科学化、民主化,推动学校的改革和发展,办活办好学校关系极办重要

简介：随着教育改革的深入发展，教育部在粉碎“四人帮”后规定的普通中学实行党支部领导下的校长分工负责的领导体制已越来越明显地暴露出弊端。这种党政不分，以党代政，职责分离的体制，造成校长有责无权，党支书和校长之间职责不明，工作议而不决，决而不行的情况，严重地影响了学校行政职能的更好发挥，影响了学校工作的开展和教育质量的提高，这样的领导体制违反了现代化的管理科学，显然已经无法跟上教育改革的深入发展。

简介：

简介：在校长负责制背景下,学校管理实践中经常出现侵犯教师合法权益、剥夺教师自由的权力异化现象。只有教师具有免于外界强制的自由和自主做出选择的自由,才有可能保障学生的教育自由,保证教师的专业自主性和自我实现。为实现教师自由,校长应树立正确的教师自由观,在不妨碍学生自由的基础上把持好理性和道义的界限。此外,还要创建维护教师自由的学校场域,赋权于教师,实行新的管理模式,把握好教师决策的界限。

简介：《中共中央关于教育体制改革的决定》(必下简称《决定》)指出:'学校逐步实行校长负责制'。实行校长负责制是学校内部领导体制的重大改革。它对于加强和改善党对学校工作的领导,充分发挥学校行政系统的作用,调动全体教职工的积极性,加快整个教育体制改革的步伐,具有十分重要的意义。一、实行校长负责制是学校内部领导体制的重大改革建国以来,我国高等学校内部领导体制有过多次变化,大致经历以下几个阶段。第一阶段,即1949年至1955年。实行校(院)长负责制('一长制')。1950年4月,中央教育部指示:'凡已由中央人民政府任命的高等学校一律实行校长负责制。'同年8月,中央教育部颁布了《高等学校暂行规程》,规定'大学及专门

简介：

简介：<正>《中国教育改革和发展纲要》对学校内部实行什么样的领导体制,作了明确的规定,即“中等及中等以下各类学校实行校长负责制。”这是中小学内部管理体制改革的首要任务,是教育改革的一项重大举措。这一新的领导体制的确立,对发挥校长才能,强化学校内部管理,增强运行机制和学校活力,全面提高办学效益,有着重大的作用。

简介：《中共中央关于教育体制改革的决定》明确指出：“学校逐步实行校长负责制”。全国各地也在不同程度地推行和完善着校长负责制，实践证明，推行校长负责制能够优化学校管理，把学校管理落到实处，促进学校管理水平的提高。而要真正发挥校长负责制的管理职能，选好副职搞好副职在校长负责制中的角色定位就显得异常重要了。笔者依据自己的切身体会和心理感受，仅就如何搞好校长负责制下副职的角色定位谈谈自己的看法，以期抛砖引玉。

简介：<正>在高等学校实行校长负责制,是教育体制改革的新尝试,是国家体制改革系统工程的一个组成部分。我们公安大学是1984年实行校长负责制的。经过4年多的实践证明,这一改革方向是正确的,成效是显著的。实行校长负责制以后,学校在管理体制上的根本变化是,党政分开,各司其职。由校长全面主持和领导学校工作,党委则由原来领导一切、指挥一切、决定一切的地位,逐步转变为起保证监督的作用。在这个历史性的变化过程中,党委在学校中如何充分发挥自己的作用,我们有如下几点休会:

简介：

简介：实施校长负责制要努力做到“四化”（１）校长选拔标准化。要明确合格校长的标准，完善选拔校长的程序，拓宽选拔校长的渠道，把德、识、才、学、体俱优的同志选拔到校长岗位。（２）校长职权明确化。校长作为学校的法人代表，对外代表学校，对内拥有决策指挥权，承担着按...

简介：党委领导下的校长负责制，是中国特色现代大学制度的核心内容，是党对高校领导的根本制度。新中国成立以来，我国高等学校领导体制历经多次变革发展，最后确定为党委领导下的校长负责制，并已写入《高等教育法》。实践证明，这是适合我国国情、契合高校实际的高等学校领导体制。

简介：关于校长负责制的几个理论与实际问题潘源琛在１９８５年５月《中共中央关于教育体制改革的决定》（下简作《决定》颁布前，我国已有部分学校试行校长负责制；《决定》颁布后，全国有相当数量的学校陆续予以实行。十多年来，已积累了这方面的许多经验，其中不少已被一些学...

简介：伴随经济发展、社会进步，高等教育与时俱进，呈现出欣欣向荣的景象。如何在发展进程中找到科学合理，行之有效的高校治理机制，对于成为在世界范围内为各务政治、经济、教育界所公认的一流大学具有根本性的意义。美国的哈佛、耶鲁、斯坦福，英国的牛津、剑桥，日本的东京大学等