简介：小明的妈妈买了一件重7．7克的金银合金饰品，这块合金中含金银各多少克？这可让小明的妈妈犯愁了，该怎么办呢？解决这个问题并不难，先让我们来看一道比较熟悉的问题：“今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？”——《孙子算经·鸡兔同笼》．

简介：'解决实际问题'是小学数学教学体系的重要组成部分,是教学的重难点,对学生综合能力的要求较高。本文主要以小学数学'解决实际问题'教学问题作为出发点,结合问题从创设教学情境、培养学生逻辑思维两方面探讨了小学数学'解决实际问题'教学策略。以期为广大小学数学教师展开'解决实际问题'教学提供一些参考和意见。

简介：

简介：摘要在我们日常的生活以及生产的过程中，防雷检测发挥着十分重要的作用，目前，防雷检测的应用越来越广泛，人们也逐渐的认识到了它的重要性。但是结合目前的实际情况来看，防雷检测在具体应用的过程中还存在着一些有待解决的问题，只有采取有效的措施防止这些问题的发生才能进一步提高防雷检测工作的效率。本文主要结合在建筑中防雷检测工作存在的问题进行了深入的分析，然后针对于这些问题提出了一些有效的解决措施，希望在以后的防雷工作中能起到一定的促进作用。

简介：数感作为人的数学基本素养的重要组成部分,是人对数与运算的一般理解,它是一种主动地、自觉的理解数和运用数的态度和意识。数感就是实际问题与数联系起来,就是一种数感。一个人一旦有了数感,就会自然而然的把数与实际的情景联系起来。《数学课程标准》指出'在学生学会数学思考的过程中建立初步的数感'。同样,学生数感的培养和建立,也会促进学生理解现实生活中数的意义,理解或表达现实情境中数量关系,有助于学生养成定量地思考问题的习

简介：摘要随着社会经济的发展，宜兴市每年用电量高达80多亿千瓦，近几年内在世界用电量排名中始终排在前三位。供电公司也面临着电能计量故障处理的问题，由于电能计量工作的严谨与正确直接关系到供电企业和用户之间的经济利益，影响到企业与客户、企业与社会的和谐关系。基于此本文结合当前企业管理的实际情况，提出通过加快故障处理进度、规范故障处理流程、完善故障处理依据的方法来解决供电公司面临的电能计量故障处理问题，以供参考。

简介：实际问题教学在小学阶段是一个重要的组成部分，可以让学生学会从数学的角度提出问题，理解问题，并综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识，全面发展学生的数学素养。

简介：随着新课改的不断深入，学科核心素养已经成为各学科教学的重要内容，而对于初中数学教学而言，数学符号感是学生需要掌握的数学学科核心素养之一。学生具备敏锐的数学符号感有助于其提高对数学的认识及符号运用能力，对培养其数学综合素养有着重要作用。因此，初中数学教师要不断培养学生的数学符号感，利用各种方式提高学生的数学符号意识。本文就数学核心素养下对初中生数学符号感的培养进行探讨，旨在促进学生数学核心素养的提升。

简介：

简介：摘要小学生数学素养是由知识技能和思维、思考、交流、应用、人文等等两方面组成。而培养学生素养对于推动时代发展和社会进步具有重大和深远影响。为此我们数学教师要结合现实生活，有意识和有步骤的培养学生数学素养。

简介：摘要在现代化建设过程中，提高负荷预测技术，对于合理计划用电以及对供电系统进行检修和维护有着至关重要的作用。特别是针对以重工业为发展导向的二、三线城市而言，电力资源的分配情况以及电力使用收费标准将在一定程度上影响社会收支平衡。因此，在配电网规划工作中合理应用电力系统负荷预测方法十分必要。

简介：摘要检测是防雷技术服务工作中的一项最基本内容，确定一个建筑物防雷装置是否合格，很大程度上取决于所用检测方法的正确性和检测数据的可靠性。对接地电阻检测更需如此。各防雷技术服务机构作出的检测结论直接关系到一个受检项目防雷装置是否需要整改以及是否经得起雷击考验，可谓责任重大。这就要求检测方法必须要正确、检测数据必须要可靠。也唯有如此，才能树立防雷检测工作的专业性和权威性。虽然有关的防雷检测操作规程、防雷技术规范和仪器使用说明中都提供了一些基本检测方法，但实际情况千差万别，不能一概而论。本文分析了近几年来在防雷检测验收工作中遇到的一些实际问题并进行了思考。

简介：

简介：初中数学中的“实际问题”以方程（组）、不等式（组）、函数等为基本数学模型．如何设置恰当的“问题”或“问题串”进行课堂教学，将有助于开拓学生的思维，提高学生运用数学知识解决问题及语言表达能力；有助于把握课堂的生成性资源，不断地调控课堂教学，激发学生对数学学习的兴趣．从而使得教师的“教”与学生的“学”完美结合，达到“教”与“学”共赢．

简介：'用假设的策略解决实际问题'是苏教版教材六年级上册'解决问题的策略'单元的教学内容。'假设'是一种常用的分析和解决问题的策略。依据实际问题中的数量关系合理应用假设策略,能使相对复杂的数量关系变得简单明了,也能使相对抽象的问题变得直观形象。在以往的数学学习中,学生曾经有过多次应用假设策略分析和解决问题的经历,只不过这些经历留给学生的印象不是十分的鲜明和突出。为此,教学本单元的内容时,一方面要鼓励学生充分运用已有的知识经验

简介：摘要小学是一个重要的教育阶段，主要是起到奠定学习基础的作用，在学习知识的同时养成良好的学习习惯和学习素养，对于后续学习影响较为深远。在小学数学教学中，数学知识较为抽象、复杂，学生理解难度较高，所以，为了可以提升学生数学知识学习成效，应该加强数学数感的培养，可以有意识地从数学角度观察事物，分析事物潜在的数学知识，可以有效提升学生学习能力和创新能力，灵活将所学知识运用到实践中解决数学问题。但是，当前小学数学教学中对于学生数感培养的重视程度不高，缺少合理的培养策略。本文就小学数学中学生数感培养展开分析，尝试着提出合理措施予以实践。

简介：在以往物理学习过程中,不管是老师还是学生,都过多地将精力放在了物理基础知识的学习上,主要用来应付考试,而忽视了物理知识的实践作用,这种本末倒置的做法,违背了物理课程学习的初衷,弱化了物理课程存在的意义.在物理学习中使学生养成利用物理知识去解决实际问题的能力,

简介：摘要数学源于生活,现实生活中处处有数学。小学数学教学应紧密联系学生的生活实际,捕捉生活中学生身边的数学,让学生体验生活中处处有数学,以培养学生的学习兴趣。并引导学生应用数学知识解决生活中的问题,从而凸现了数学知识的应用价值。

简介：数学是一门高度抽象的学科,小学数学也不例外。而小学生的抽象思维尚不成熟,更习惯以形象思维来思考、解决问题。因此,在小学数学教学的过程中,应该结合生活实际进行教学,让小学生们切身感觉到数学来源于生活,应用于生活。本文通过分析结合生活实际进行小学数学教学的重要性,探寻其理论与方法,并进一步结合理论与方法,通过实例进一步阐述。

简介：