小学教师应怎样关爱学困生

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摘要 摘要:素质教育逐步推行背景下,教师需要公平对待每一位学生,尤其是班级里的学困生。大多数学困生并非智力问题,他们往往是没有形成良好的学习习惯等,对此,本文将重点指出小学学困生的转化策略,希望能够为教育教学提供一定的借鉴。
作者 黄慧
机构地区 龙川县第一小学
出处 《中国教工》 2022年18期
出版日期 2023年01月07日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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