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《中国教工》
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2022年18期
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小学教师应怎样关爱学困生
小学教师应怎样关爱学困生
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摘要
摘要:素质教育逐步推行背景下,教师需要公平对待每一位学生,尤其是班级里的学困生。大多数学困生并非智力问题,他们往往是没有形成良好的学习习惯等,对此,本文将重点指出小学学困生的转化策略,希望能够为教育教学提供一定的借鉴。
DOI
rj82lv7pj0/6733310
作者
黄慧
机构地区
龙川县第一小学
出处
《中国教工》
2022年18期
关键词
小学生
学困生
关爱学生
教学研究
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2023年01月07日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教工
2022年18期
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