简介：摘要：小学阶段是学生接触教育的初期，创新教育教学模式，注重激发学生的学习兴趣，可为学生以后的学习、发展奠定良好的基础。在数学教学中，由于主观、客观的原因，不可避免地存在一些问题，阻碍学的生学习和进步，制约教学质量的整体提升。为了避免学生少出错、不出错，教师应智慧处理错误资源，将错误资源引入课堂，借助错误资源，优化教学质量，提高学生的学习效果，使学生的数学能力得到提升。

简介：摘要：小学生在日常的学习中和考试中常常会出现这样那样的错误，这些错误资源如果得到正确的运用，就可以发挥更好的作用，使教师的教学和学生的学习更具有针对性。教师要正确认知这些错误资源，包容学生在学习中出现的各种错误，注意自身的态度和评价导向，引导学生正确认知错误资源，把错误资源作为自身进步的垫脚石。

简介：摘要：在小学数学学习过程中，很多学生都会出现错误。而在错题处理的过程中，如果仅仅是在教师批改的错号旁边更正答案，学生很容易遗忘。加之学生没有真正厘清出错的根源，也不主动分析和纠正，这样学生下次遇到类似的问题时还会再次出错，数学学习陷入僵局。在小学数学教学落实的过程中，教师要能引导学生从单纯的改错向错题分析，分类整理，扩展运用有效转变。基于此，本文章对有效利用小学数学教学错误资源进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：小学数学是学生数学学习的基础，教师将错误资源有效与课堂教学工作进行融合，一方面，可以培养小学生良好的数学学习习惯，帮助小学生强化自身的记忆力；另一方面，使教师对学生的数学学习内容、学习能力、学习进度形成明确的认知，保证教学内容与学生学习需求相一致。小学数学错误资源是小学教学资源中的基础部分，在课堂活动中教师必须积极引导学生对错误资源的学习树立正确的态度。基于此，本文章对有效利用小学数学教学错误资源进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：人们常说失败是成功之母，每一次失败后的反思和总结，都为以后的成功奠定基础。 对学习中的错误资源也同样如此，从错误资源中找到教师教和学生学的问题，然后及时调整和修正，就可以取得更好的学习效果。 笔者总结了小学生出现错误的原因，无非是不良学习习惯和学习态度、基础知识不扎实和错误的思维模式等，在利用错误资源时，要从错误的本质原因上解决问题。教

简介：摘要：只有教师的有效教学与高效教学，才有学生的有效学习与高效学习。有效教学是师生遵循教学活动的客观规律，是以最佳的速度、效率和效果促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维目标”上获得整合、协调、可持续的进步和发展，从而有效地实现预期的教学目标。

简介：摘要：目前多媒体和网络技术运用越来越广，对教育观念、教学手段、教学方式产生了重大的影响。网络上提供的教学资源虽然比较丰富，但并不一定切合我们的生活实际和教学实际。故本文尝试着寻找一些与学生生活紧密联系的教学资源，在教学中穿插使用后，不仅使教学的形式变得生动和丰富多彩，而且学生还能在生活中寻找、运用知识，感受到学习的乐趣。

简介：摘要：在信息化不断发展的新时代，教育发展也有了更加丰富的载体和平台。利用线上网络资源，优化课堂教学，既可以为学生呈现丰富的学习情境，也可以在资源整合之中，优化教学任务的完成程度。尤其是在小学语文教学中，广泛应用网络资源，盘活课堂教学，可以使课堂教学氛围更加愉快，对于学生学习热情的有效优化也具有非常重要的积极影响。因此，要做好网络资源的整理等相关工作，进一步的凸显学生的主体地位，从而盘活课堂氛围，提升教学水平。

简介：

简介：摘要：桑树属桑科植物桑，我国最早栽培，河池市宜州区是全国最大的桑蚕基地，桑树资源丰富，随着科技的快速发展，利用现代科学技术对其进行开发利用,使桑树资源的利用方式也有了重大的突破，本文结合河池市宜州区介绍了桑枝、桑叶、桑葚、桑白皮四种资源在医药、化工、食品等领域的开发利用进行了概述，并对未来桑树资源多元化利用的研究作了展望。

简介：

简介：摘要：新课改背景下，小学数学教学模式发生较大的改变。数学本身有很强的逻辑性、严谨性，在教学中难免会出现错误。如何将错误转为可利用的资源，这是教师在教学中的重点。小学数学课堂上，教师需要及时搜集这些错误资源，妥善利用，引导学生进行自主、合作探究，提升他们的学习效率。本文分析了小学数学教学错误资源利用现状及存在问题，并提出具体的改进策略。

简介：【内容摘要】学生生成教学资源的思考和再利用的模式，从以教师为中心走向师生互动、生生互动的学习方式，从教材的本位出发，学生从使用者转变为课程资源的开发者、利用者。本文从资源的生成、资源的传递、资源的总结和资源的再利用四个方面阐述资源的循环利用过程。从产生到总结、从总结到再利用，使得这种由学生生成的宝贵教学资源，生生不息，进而促使我们的课堂教学更具丰富性、开放性、创造性，使之贴近和利于学生，利于学生创造性的学习。　　

简介：【摘要】沙水游戏能给予幼儿感官上的刺激和奇妙的体验，能满足幼儿好玩的天性，能激发幼儿自主发现与探索的兴趣，能促进幼儿深度学习和发展。本文分析当前户外沙水游戏存在浅层教学现象，阐述教师深度开展沙水游戏活的做法，旨在更好地促进幼儿学习与发展。

简介：摘要：近年来，随着教育教学改革不断深入以及新课标广泛推行，素质教育目标越来越突出，幼儿阶段每个教师都需要为促进幼儿综合素养发展付出更多努力。在此情况下，美术教学的地位即逐渐显现了出来。与此同时，村落资源的独特价值慢慢引起了人们的关注，并开始在幼儿教育中发挥重要作用。因此，各幼儿教师就需努力探究众多科学措施，充分发挥村落资源助力作用，优化美术教学效果，提高教学质量。

简介：摘 要：在小学数学教学中，知识点的学习和习题的练笔处于同等重要的地位，教师在讲解完知识点之后，会配备相关的习题供学生练习，而在练习中，学生会出现各种各样的问题，对知识点的掌握程度也能够一目了然，因此，数学教师要持正确的态度来看待这类错误资源，能够带领学生深入地分析错误资料，找到学生学习的薄弱点，及时的查漏补缺，夯实学生的基础，同时在教师的指导下，学生还能够养成仔细检查的好习惯，对其今后的学习和发展大有助益。但是在实际教学中，数学教师关注学生的错题，不重视对错题的讲解，受到教师教学的影响，学生也会忽视错题的订正，久而久之，错题一直积累会阻碍学生的发展。因此，数学教师要先端正自己的教学态度，正视错误资源，并发挥错误资源的价值。

简介：摘要：学习，是一个不断试错的过程。错误资源，能精准折射出学生们学习中的误区、盲区，直观显现他们概念不明、法则不清等学习问题。日常教学中，有效利用错误资源，能更好地促进学生思维发展，改善他们学习中的错误，让学生不再因机械训练产生倦怠心理。下面，将针对如何利用错误资源进行详细阐述。

简介：【摘要】在教学探索过程中，教师不约而同地把错题作为重要的教学资源，有效利用学生错误资源在小学数学教学中发挥着重要作用。本文分析了教师利用错题资源的现状，并结合具体案例阐述了有效利用错题资源的一些策略。

简介：摘要：语文课程在中国学生发展进步的道路中所起到的重要作用是无法取代的，不仅仅因为学生在通过语文课程的学习中，其语言理解能力得以进一步的增强，在提高了他们语言文化素质的同时，也为其他课程的学好奠定了基础，更关键的是通过语文课程的学习，让中国学生比较系统深入的认知并掌握了中华传统文化的丰富积淀，从而引领中国孩子们建立起更强烈的中华民族情感。小学时期是所有知识掌握打基础的时期，语文教学的作用是不言而喻，作文是孩子语文能力的直接表现，丰富的写作教学资源开发成为学生提高语文综合素养的有效途径之一。

简介：摘要：小学生在学习数学的过程当中，常常与错误相伴。而“错题”也是小学数学课堂常见的情况。因此，教师可以对错题进行深入的挖掘，探究其利用的价值，对学生加以引导，并借助这一方式提高课堂的质量与效率。