简介：为了实现高技能人才培养的目标,满足企业对一线专业人才的需求,高职院校必须更新教育理念,改革教学模式,探索并实践理实一体化教学模式,使学生获得＂工作过程知识＂。普通机床机械零件加工课程是渤海船舶职业学院机械设计与制造专业的核心课程之一。结合普通机床机械零件加工课程的教学实践,对理实一体化教学模式进行了深入探讨。

简介：摘要本文提出了实施“理实一体化”教学是适应当前职业教育发展方向的必然趋势，开展“理实一体化”教学的意义，并提出了“理实一体化”教学常采取的教学方法，顺利开展“理实一体化”教学采取的主要举措建立“理实一体化”实训中心，编写“理实一体化”校本教材，培养一支适应“理实一体化”教学的“双师型”教师队伍，实施对“理实一体化”教学的质量监控。

简介：

简介：结合导游服务的工作过程和岗位特点，通过三维一体教学目标的确立、教学内容的模块化、教学载体的选择、教学任务与学习情境的设计、教学基地的完善和学习效果的评价等环节，可以有效构建高职“导游服务”课程的理实一体化教学模式。此模式以工作任务为导向，以项目为驱动，强调校企结合、导学结合、学做结合、实践技能培养与市场岗位需求相结合，充分发挥了教师的主导作用和学生的主体作用，可有效提高课程的教学质量。

简介：摘要随着我国社会经济与微电子技术的迅速发展，对PLC应用技术的学习已成为各类中等职业技术学校机电专业的一门必修课，且在相关技能竞赛和职业技能鉴定中也逐渐成为指定的考核内容。本文阐述了专业教师怎样在教学实践中改变以往“满堂灌”和“一言堂”教学的传统模式，在教学中做到以项目任务为引领，激发兴趣，调动学生积极参与，以达到提高学生对PLC技术的应用能力，从而使培养出的毕业生适应现代社会的岗位要求。

简介：理论与实践一体化,是当前职业教育课程改革的重要取向之一。这一概念自提出到现在,至少已有近8年了,实践效果如何？情况恐怕远不如设想的那么理想。对有些专业而言,实现理实一体化是需要对现有的课程体系进行科学的整合,而现在理实一体可能还仅仅停留在概念上,连基本的课程整合都没有进行,因而不太可能在理论与实践一体化的改革方向上有什么实质性进展;对有些专业而言,也可能只是做了一些粗浅的课程整合,以及教学空间的一体化调整,使实训中心兼备技能训练与理论教学功能,但总体上看理论课与实践课还是二元分离的;

简介：摘要为适应市场需求，一体化教学模式正在积极实践与探索中，经过多年的摸索已经积累了一定的经验。会计专业的课程理论与实践性都较强，要培养的是毕业后能在中小企业会计岗位任职的操作型人才，该文就会计专业如何开展一体化教学进行了探讨。

简介：本文客观分析传统汽修教学模式存在的弊端,阐述理实一体化教学模式的要领及特点,阐述理实一体化在汽修专业课中的应用实践,探索理实一体化在汽修专业课教学中实施急需解决的几个问题.

简介：为了适应经济、社会和科技发展需求,亟需对生物技术制药专业传统的人才培养模式进行改革。通过调研,明确了人才培养目标,重构了课程体系;顺应企业人才需求,完善了课程内容;开展了＂真实项目＂与＂仿真项目＂教学,积极推行了＂理实一体＂的教学模式改革。实践证明,＂理实一体＂教学模式在理论与实践教学中能达到事半功倍的教学效果。

简介：

简介：“理实一体化”是一种有别于传统的先理论后实践，有利于学生动手能力和专业技能培养的教学模式。其基本特征是突出理论结合实践、师生互动及应用现代化教学手段。“理实一体化”教学方法多种多样，其特点、要求各异，教学中应精讲多练，应根据不同类型课程选择适宜的教学方法。同时，教学方法不应该是单一的，应根据授课内容的需要有所偏重或多种方法综合应用。

简介：摘要中职教育的培养目标决定了学校必须重视学生职业技能的培养,因此,在中职会计专业的教学过程中应结合教学现状,采取有效方法，实施理实一体化教学，切实提高教学效果。在中职会计专业的教学过程中应该从软、硬件两方面采取措施实现理实一体化的教学模式。

简介：

简介：近年来,职业教育面临前所未有的发展机遇.高职教育人才培养有其自身规律和特殊性,与学科型教育体系有明显差异.本文以医学影像技术专业的＂超声诊断技术＂课程为例,开展理实一体化教学改革尝试,并对我院多届医学影像技术专业学生进行匿名问卷调查,学生在学习兴趣、知识获取率、技能掌握度等方面均反映良好,这表明理实一体化教学模式对高职医学影像技术专业学生是实用的,值得推广运用.

简介：摘要在中职教育中对于电子电工的教学如果仍采用陈旧的“讲、授、记”的单一教学模式，已不能满足当今社会对于技术型人才的需要。因此，中职教育也迫切需要教育教学的改革。理实一体化，将是中职电子电工教学进行革新的必经之路。通过结合实践让学生将所获得的理论知识转化为独立操作的能力。

简介：摘要理实一体化教学突破了以往理论与实践相脱节的现象，教学环节相对集中。它强调充分发挥教师的主导作用，通过设定教学任务和教学目标，让师生双方边教、边学、边做，全程构建素质和技能培养框架，丰富课堂教学和实践教学环节，提高教学质量，是突出学生动手能力和专业技能的培养、充分调动和激发学生学习兴趣的一种教学方法。

简介：本文通过教学实践对《电力拖动》课程中实施理实一体化的教学模式进行探索，以项目为主导，采用小组合作学习法，从实际出发，讲练结合，即学即用，培养学生的专业技能和职业能力，真正掌握一技之长，适应实际生产的需要。

简介：如何提高教学质量是一个永无止境的话题，针对课程的特点选取最恰当的教学模式非常重要。文章在借鉴了其他学者研究的基础上，以《客户服务》课程为例，谈一谈理实一体＋双中心互促教学模式是什么，在《客户服务》课程中如何运用，剖析这种模式的优势及在实施中的注意事项。

简介：摘要机电一体化是在以机械、电子技术和计算机科学为主的多门学科相互渗透、相互结合过程中逐渐形成和发展起来的一门新兴边缘技术学科,而机电一体化产品是在机械产品的基础上,采用微电子技术和计算机技术生产出来的新一代产品。机电一体化技术同时也是工程领域不同种类技术的综合及集合,它是建立在机械技术、微电子技术、计算机和信息处理技术、自动控制技术、电力电子技术、伺服驱动技术以及系统总体技术基础之上的一种高新技术。与传统的机电产品相比,机电一体化产品具有下述优越性，机电一体化是一种复合技术，是机械技术与微电子技术、信息技术互相渗透的产物，是机电工业发展的必然趋势。本文简述了机电一体化技术的基本结构组成及其发展情况。

简介：近年来,中等职业教育在政策地帮扶下重新受到人们的重视,社会地位有所提高;同时,我国经济结构调整以及现代企业对技术人才的需求给中职学校教学改革也提出了更高更多的要求,因此适应中职学校发展的一体化项目教学模式的改革需要进一步地发展完善。