简介：摘要建设特色学校是时代的需要，教育发展的需要，人才培养的需要。为了满足社会对教育和人才的需求，教育改革应不断深化、拓展，倡导多元文化价值，鼓励学校以校为本，遵循教育规律和人才培养规律，打造富有个性的学校文化，创建特色。惟其如此，重庆市永川区实施“特色发展”战略，区域推进中小学特色学校建设初见成效，初步构建了中小学特色学校建设区域推进策略。

简介：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确指出：“树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平，出名师，育英才。”2007年以来，在重庆市统筹城乡基础教育均衡发展背景下，

简介：摘要：小学是练字的最佳时期，一来孩子练字的时间比较充裕，能保证；二来小学是良好书写习惯的起步阶段，学生在上小学时把字写好了，就能在今后的学业上先人一步，从而在未来激烈的竞争中赢得更多优势。为此，我们以“以字立人”为目标，选择小学开展写字教育专项督导。

简介：在中小学传承发展中华优秀文化艺术工作,为实施好艺术教育、传承好传统文化艺术提供基本条件,如何传承与发展中华优秀文化

简介：

简介：国务院办公厅《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》（国办发[2015]71号）指出：“美育是审美教育,也是情操教育和心灵教育,不仅能提升人的审美素养,还能潜移默化地影响人的情感、趣味、气质、胸襟,激励人的精神,温润人的心灵。美育与德育、智育、体育相辅相成、相互促进……对提高学生审美与人文素养、促进学生全面发展发挥了重要作用。”

简介：[内容摘要]

简介：摘要：加强中小学师德师风建设是推进我国社会主义现代化教育强国建设的重要工作，在民族聚居地区进一步加强师徳建设是践行党的教育方针、贯彻党的民族政策的生动体现。因此探讨民族聚居地区的中小学师德师风建设对于深入开展党的民族政策教育、促进民族融合与团结具有十分重要的意义。本文就如何推进民族聚居地区中小学师德师风建设进行相应分析。

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简介：一、序言俏丽的民族体艺之花，盛开在祖国的各片绿州，由于她吸吮着各民族人民生活写实的甘露，表现出各族人民勤劳、勇敢、聪慧和发明创造的向上精神。把体育和艺术结合起来表现，是一种民族文化的新建构，把有趣的民族体育项目用舞蹈的形式展现给社会，其效果比较完美和直接。如果把原始、遥远、笨重的一些民族体育项目，用艺术表演的形式综合运用到中小学艺术教育活动中，作为趣味性的艺术活动来开展，使学生在边玩边学的过程中学到一种和谐美的运动技巧，对丰富学生的文化生活、有益学生的身心健康是十分有利的，也是一种扩充艺术教育内容的新尝试。下面我就祖国边睡文山几种民族的体育项目，用艺术的手法展示其内容，把它们组合编设成体艺节目，形成民族体育精品的形式，是提供、推广给中小学体育与艺术相结合的趣味性活动的实践。它在易学、有趣、协调、机灵的特点中进人学生的生活学习范围，是一种容易实现教育目的的教学形式。通过采集和创编，选定出五个民族体育项目，用舞蹈艺术的形式，搬上了舞台，走进了表演场，在优美动听的音乐伴奏下，分别以流涟、轻快、强劲的旋律和节奏，伴随吼叫声，完成这五个项目的表演。它们分别是：苗族的吹枪射击活动；彝族的摔跤活动；壮族的打陀螺活动；壮族的...

简介：摘要近些年来素质教育的呼声越来越高，尤其是在义务教育阶段对于学生的教学更应该在进行知识教学的基础上注重对学生的个人素质能力进行开发，素质教育相较于传统的应试教育有着很大的灵活性，而且所持有的教学目标也大不相同，传统的应试教育在当代社会形势之下已经面临着淘汰，教师必须要通过素质教育让学生能够适应社会发展的要求，进而成为社会需要的全能型人才。目前教师在近几年的时间里不断地对素质教育开展的策略进行探索，本文主要通过分析中小学素质教育实施的现状从而指导中小学教师如何开展素质教育。

简介：摘要：中小学教育在文化知识方面全神贯注，往往忽略对学生的兴趣爱好的培养，导致学生的自我认知非常片面，进而导致学生分科选科以及填志愿时院校专业的选择非常盲目，即使上了大学，甚至参加工作后，仍然对自我的职业生涯的感到无比焦虑。中小学职业生涯规划教育必须应时而生，才能满足社会发展新阶段以及新高考的要求。教育的相关部门必须要加快中小学职业生涯的规划教育。

简介：内容摘要：为全面贯彻落实党的教育方针，构建德智体美劳全面培养的教育体系，沈阳市垚为学校采取有效措施切实加强劳动教育。学校将精细管理、坚持不懈、良心奉献贯彻到日常劳动教育中。精细的劳动教育饱含着教师的职业情怀和职业担当，坚持的劳动教育已经让学生养成良好的劳动习惯，形成了劳育文化，有良心的劳动教育源于教师的自觉，源于教师对学生们深沉的爱，学校的劳动教育默默地为社会奉献了公序良俗和一片风清气正的净土。

简介：一、中小学推进素质教育的总体状况中小学是提倡素质教育的始发地，但其应试教育现象至今难以遏制、素质教育难以推进。通过认真调研和思考，“中小学实施素质教育的体制性障碍及对策研究”课题组认为，中小学应试教育现象主要存在以下三方面问题。

简介：能否在中小学校普及手机移动学习，这是当前国际教育组织、教育行政部门和产业界共同关注的焦点问题。来自北京市4城区11所学校450名教师和管理者的调查数据表明，绝大多数教师都具有积极的技术产品教育应用意向，但反对中小学生持有手机和利用手机进行移动学习。不同学段的教师对推进手机移动学习的需求差异非常显著，小学教师最为积极，初中教师最不积极。在中小学校推进手机移动学习，应引导学校管理者、教师转变理念，客观认识学生手机，逐步认同手机移动学习；应加强宣传，推进本土实践，吸引学校管理者、教师乐于尝试手机移动学习；应增强手机移动学习产品、资源、服务与教育者、学习者、教学过程、学习过程的融合；在政策推广方面，可以先从小学进行试点推广，中学生手机移动学习可以走社会化推进、产业推动的道路。

简介：

简介：2016年5月，国务院确定了28个全国首批“双创”基地。四川省成都市郫县入围。目前，“创客”教育已经在包括成都石室蜀都中学在内的郫县14所学校开始试点。按计划，到2018年春季，创客教育课程将在全县所有中小学全面铺开。

简介：本文对中小学教师专业化发展的推进进行了探析，若有不足之处，还望同仁不吝赐教。

简介：农村中小学教育内容的选择、教科书的编写和教学活动的开展，在实现国家规定基本要求时，要紧密联系农村实际，突出农村特色。在农村初、高中适当增加职业教育的内容，继续开展“绿色证书”教育，并积极创造条件或利用职业学校的资源，开设以实用技术为主的课题，鼓励学生在获得毕业证书的同时获得职业资格证书。

简介：