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  • 简介:在求职路上,努力方向找得对,突破口选得准,成功的几率就会大很多。军转干部大多在某一领域有一定的专业特长。到地方后,若能充分发挥这一特长,选择自己熟悉或相近的职位就业,工作起来就会比较顺手。本文根据部队军官岗位划分的类别,对不同类型干部的性格特点进行了归纳,并提出就业创业意见,希望对大家有所启发和帮助。军事类军事干部一般性格直爽,

  • 标签: 军事干部 军事类 转业干部 沟通协调能力 文字功底 敢闯
  • 简介:围绕农村脱贫致富奔小康这一主题,利川市民委充分利用民族政策,把立足点放在基层,加大扶贫帮困力度,取得了显著的成就,多次受到国家、省民委的表彰。从1988年开始,连续8年被评为全州民族工作先进单位,在市直单位为基层为群众办实事测评中获前三名,被市委表彰为小康工作先进单位。——为推广节能烤房新技术,提高烤烟质量,争取资金50万元,2250户烟农受益。

  • 标签: 民族工作 利川市 民族政策 节能烤房 扶贫帮困工作 烤烟质量
  • 简介:一是着眼于创新活动形式,丰富活动内容,使大讨论活动更具针对性和实效性:该院结合“大讨论”活动要求,开展“七个一”主题活动:为每位党员过一次“政治生日”:回顾入党誓词,回顾党员义务,查找自己在思想观念、工作思路、履行职责等方面的差距和不足,为自己树立一个学习标竿;组织一次思想状况问卷调查:了解干警对“大学习、大讨论”的态度和认识,对其在思想工作中存在的主要问题把脉问诊;讲一堂廉政党课;写一篇征文?开展“解放思想、扩大开放,渝中大发展、我该怎么办?”

  • 标签: 党员义务 活动内容 讨论活动 入党誓词 主题活动 思想观念
  • 简介:“三个代表”重要思想是江泽民同志“七一”讲话的主线。“三个代表”中,讲发展生产力强调的是“先进生产力”,讲发展文化强调的是“先进文化”,讲代表人民利益强调的是根本利益,实质上也主要指体现社会进步,反映人民群众日益增长的物质、文化需求的整体利益。“三个代表”归结到一点,就是永远保持党的先进性。

  • 标签: 代表人 党的先进性 人事人才工作 “三个代表” 根本利益 江泽民同志
  • 简介:<正>新形势下如何适应新体制的变化,在确保国家利益的前提下,培植地方财源,发展地方经济,促进社会发展,是人们普遍关注和探索的问题。在分税制的财政体制下,财源按税种和行业划归不同级次的政府分享,不同的经济发展模式和产业结构,给不同级次的政府带来的财政利益份额具有很大的差异。受其影响,地方财政收支结构,财政布局也必然发生变化。比

  • 标签: 地方财源建设 着力点 地方财政收入 财源开发 第三产业 增值税
  • 作者: 郭志善
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2013-05-15
  • 出处:《教育研究》 2013年第5期
  • 机构:小学数学课堂应该结合教材内容,重视数学思想方法的运用,应该让学生了解和熟悉数学思想方法,了解它在解决实际问题中起的作用。曾听专家讲过,若干年后,保留在学生记忆中的是什么,数学的一些知识与技能,随着时间的推移而逐步忘记,而解决问题的策略和数学思想方法却能保留下来,并在他的学习、生活、工作中发挥强大的作用。想想也确是如此。
  • 简介:

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  • 简介:县级政协不能停留在开几次会、写几份提案和组织几次调研的层面,而是需要认真研究政协特有的工作性质、特点,把握规律,大胆改革,找准履职工作“着力”。

  • 标签: 政协 职工 县级 工作性质
  • 简介:

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  • 简介:紧贴全省重大发展战略,加大人才支持力度。要围绕社会主义新农村建设,大力实施“新农村建设人才保障工程”。加强农村科技、教育、文化、卫生、经营管理等方面的人力资源开发,加大各行各业为新农村建设提供人才智力支持的力度。要围绕实施工业强省战略,进一步加强企业经营管理人才队伍和高技能人才队伍建设,把培育壮大企业同培养企业家队伍有机结合起来,

  • 标签: 人才工作 社会主义新农村建设 高技能人才队伍建设 企业经营管理 人力资源开发 人才智力支持
  • 简介:课堂设问是集设疑、激趣和引思等教学功能于一体,指向引导学生学习发展的一项重要教学手段,也是教师的一项基本技能.数学课堂设问是小学数学课堂教学中师生双边活动的重要形式.针对小学数学课堂教学过程中设问出现的目标不明、深浅不当、层次不清、预设不准等问题,提出找准课堂设问的四个着力:(1)精心设计,目标明确;(2)难以恰当,循序渐进;(3)逐一引导,难点突破;(4)充分预设,动态生成.力求通过精心设问,以激发学生的学习动机,引导学生积极主动地参与学习活动,把握课堂精彩生成,促进促进学生深入地进行数学思考,提高课堂教学效益.

  • 标签: 数学课堂教学 小学数学 课堂教学过程 学习动机 教学功能 教学手段
  • 简介:党的十七大对党的建设总体布局,要求我们找准党建工作的着力,以改革创新的精神,抓住执政能力建设和先进性建设这条主线。加强党的思想、组织、作风、制度、反腐倡廉建设,推进理论武装、党内民主建设、干部队伍建设、基层党组织建设、领导班子素质提高、反腐倡廉等六项工作。

  • 标签: 党的建设 主线 五个建设 六项工作 改革创新
  • 简介:一、注重思想教育和师德养成,助力青年教师思想道德进步21世纪以来,中央财经大学进入了快速发展时期,办学规模不断扩大,教师数量翻了一番,增量中绝大部分是“70后”和“80后”青年教师。虽然该群体的思想政治状况主流积极向上,但多元价值观并存的成长环境所导致的信仰迷茫、个人至上、知行脱节等问题在青年教师中也不同程度地存在。针对这些问题,学校重视做好如下工作:1.重视理论武装工作。2.重视师德师风建设。3.重视为青年教师提供理论联系实际的舞台。

  • 标签: 青年教师 成长环境 师德师风建设 健康 快速发展时期 中央财经大学
  • 简介:青年教师是高校教师队伍的重要力量,关系着人才培养的未来,承载着高校发展的希望。目前,中央财经大学45岁以下青年教师人数占教师总数的66.01%,已经成为学校师资队伍的主体。近年来,学校认真研究青年教师群体的特点,找准着力,有针对性地开展工作,通过各种措施,切实提高青年教师的思想素质和师德水平、提升青年教师的业务工作能力、改善青年教师的生活品质,促进了青年教师健康

  • 标签: 青年教师 师德水平 思想素质 业务工作能力 学校师资 教师人数
  • 简介:想要落实好写作指导课,首先就要激发学生对于写作课的兴趣,让他们喜欢上写作这门课,然后引导学生发散思维,积极思考,才能创造属于自己的作品,接着老师就要指导学生写作了。老师可以通过教给学生不同的体裁、不同的修辞手法来帮助他们丰富他们的作文。写好了作文之后并不是结束,老师要对学生的作文进行批改,写上自己的修改意见,让他们写出更好的文章来。这是指导写作的几个重要环节,只要找准这几个着力,落实好,学生的写作水平将会有所进步。

  • 标签: 教学着力点 落实 习作指导课
  • 简介:培育和践行社会主义核心价值观,具有群众性、系统性、渐进性、长期性,不是通过一两次活动、一两项措施就能达到目的、解决问题、产生效果的,需要找准着力、打好组合拳。一、注重宣传教育,增强认知认同。一是将社会主义核心价值观作为各级党组织理论学习内容,同时利用“桃江讲坛”等阵地举办专题讲座,依托各级文明单位、文明社区、文明村镇“道德讲堂”,系统开展社会主义核心价值观普及教育。

  • 标签: 社会主义核心价值观 培育 宣传教育 学习内容 专题讲座 文明单位
  • 简介:科学技术日益成为经济社会发展的主要驱动力,只有具备强大的自主创新和成果转化运用能力,才能牢牢把握发展的主动权。面对国际经济科技竞争加剧的外部环境,面对首都加快转变发展方式的迫切需要,我们要全面贯彻落实国家科技创新大会精神,紧密结合首都实际,抓住重点环节、关键领域,找准工作的切入点、着力,进一步深化科技体制改革,加快解决制约科技创新的突出问题,让首都科技资源的优势得到充分发挥,为经济社会又好又快发展和城市可持续发展奠定坚实基础,为建设创新型国家作出新的更大贡献。

  • 标签: 首都 科技改革 经济社会发展 国家科技创新 城市可持续发展 科技体制改革
  • 简介:摘要:我国经济水平和我国各行各业的快速发展,党建工作是国有企业的重要工作。国有企业是中国特色社会主义的重要物质基础和政治基础,是我们党执政兴国的重要支柱和依靠力量。党的十八大之前,由于国有企业改革注重强调建立现代国有企业制度,国有企业党内法规等刚性制度缺失等原因,国有企业不同程度存在党的领导和党的建设弱化、淡化、虚化、边缘化问题。十八大之后,习近平总书记站在党和国家事业发展全局的高度,对国有企业改革发展发表的一系列重要论述,以及党中央相继出台的一系列党内法规,为国有企业加强党的领导和党的建设指明了方向,提供了行动指南和根本遵循,国有企业党的领导和党的建设得到有力加强。但由于惯性思维认识不足和人才缺乏等原因,国有企业党的领导和党的建设仍需要加强和改进。

  • 标签: 国有企业党建工作 存在问题 党建工作思路
  • 简介:《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:"语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。语文教学应致力于培养学生的语言文字运用能力,提升学生的综合素养,为学好其他课程打下基础。"这个定位非常鲜明地强调了学习语言文字运用的重要性。阅读教学中,课堂训练安排得合理,落实得有效,不仅能让语文课变得更加灵动和亮丽,还能有效提升学生的“语用”能力。因此,教师在教学中要对文本进行全面的分析,找准语言训练点,巧妙挖掘训练“泉眼”,把力用在刀刃上,力求练在关键点上,练出精彩,练出效果。

  • 标签: 语文教学 课堂训练 语用 实效性 语言文字 课程标准