简介：摘要 :[目的 ] 探讨情景模拟式的心理护理干预对重复人流患者负性情绪的影响。 [方法 ]我院计划生育科 2017年 3月— 6月收治的重复人流 1180例患者中，以随机数字选取 240例患者分为对照组与观察组各 120例。对照组采用常规护理（入院宣教，人流术前、术后注意事项告知），观察组在对照组的基础上予人文关怀和感观宣教、场景模拟等心理护理干预。对两组患者术前、术后焦虑、恐惧、疼痛程度等进行比较。 [结果 ]观察组接受情景模拟式的心理护理干预后，焦虑自评量表（ SAS）、抑郁自评量表（ SDS）、疼痛数字评分法（ NRS），得分均较对照组明显降低，且护理质量的满意度明显高于对照组，差异显著有统计学意义（ P<0.05）。 [结论 ] 应用情景模拟式的心理护理对重复人流患者进行干预，能减轻患者焦虑、恐惧心理、缓解疼痛，减少人流综合征发生，有助于患者的康复及生活质量的提高。

简介：摘要：目的：本次实验将探讨围手术期情景模拟式教学法在提高腹膜透析患者自我护理能力中的效果。方法：本次实验选取了 2018年 1月 -2019年 10月在本院肾病血透中心行腹膜透析置管的 160例患者为对象。在自愿参与实验调查的患者中，采用随机法对 160例患者进行分组，分析讨论实验结果。对照组采用常规术后培训教学法，观察组则为围手术期情景模拟式教学法，对比应用成效。结果：从实验结果上看，对照组患者出院后的操作考核成绩以及自我护理能力评分为（ 80.23±3.41）分、（ 87.71±11.64）分，观察组为（ 91.23±2.83）分、（ 135.19±9.67）分，组间对比差异较为显著，具有统计学意义（ P＜ 0.05）。与此同时，在并发症发生率的调查上，观察组为 2.5%，明显低于对照组的 10.0 %，因此，我们认为观察组的培训模式更佳。结论：围手术期情景模拟式教学法可有效提高患者的操作考核成绩以及自我护理能力，降低并发症的发生率，值得推广。

简介：【摘要】随着当今经济全球一体化的不断深入和中国国际化程度的日益提高，许多高职高专院校的学生在国际化 人才培养 的舞台上，充当着 英语运用型人才这支 就业队伍的主力军。 各职业院校近几年均有采用情景模拟教学法提高学生的口语表达和交际能力。 可是， 从培养的过程来看， 当前仍有许多培养出来的学生在 以 英语 为主的 就业岗位 中，英语的 表达交流 及 运用上存在着各种问题和困难。 这是 由于该教学法 在课堂 的实际运用 效果 ，以及高职学生的自身因素 这两方面所决定的。因此， 教师的课堂运用 实际 和学生的学习效果有待进一步观察和实验。本文拟从学生和教师两个角度，结合本校实践和参考相关文献，对于英语项目化教学的现状中存在的问题做了深度的 分 析。

简介：摘要：住院护士及专科护士规范化培训均是我国医学继续教育的重点，但二者的培训目的及侧重点有明显差别。现有的专科护士规范化培训基地多同时承担住院护士规范化培训任务。采用情景模拟教学的带教模式不但能提升住院护士的各项临床能力，而且对提升专科护士的沟通能力及带教水平也有帮助。利用情景模拟教学的方式整合教学资源能够满足不同层次规范化培训护士的要求。

简介：摘要：目的：对外科护理教学中情景模拟教学法的应用情况进行分析。方法：将本校2018年专科护理班120人学生为研究对象，随机均分为对照组和观察组。外科护理教学中对照组实施传统授课方法，观察组实施情境模拟教学方法，并注意强化该组学生人际沟通的能力。将两组学生学习成绩和授课效果进行比较。结果：观察组学生理论成绩明显高于对照组（P＜0.05）。结论：外科护理学采用情景模拟法可加深学生对专业知识的掌握，并能强化学生实践能力，培养学生临床思维，可应用推广

简介：【摘要】：情境模拟教学法是教师根据课程标准结合教学目标而设定不同的问题情境，引导同学们进行讨论和探索，从而获取知识的一种教学方法。中职会计专业的人才目标是学生既能够准确的掌握会计业务能力，胜任这一岗位，同时，又能够不断创新管理思维，进一步提高自己的专业技能。将情境模拟教学法应用到课堂中能达到更好的教学效果。

简介：摘要目的探讨基于同伴互助的缺陷式情景模拟教学法在手术室本科护生教学中的应用效果。方法采用便利抽样法于2019年9—12月选取进入郑州大学第一附属医院手术室实习的2016级本科护理学专业护生80名，随机分为试验组和对照组，每组各40名。对照组采用传统的手术室护理技能操作培训模式，试验组采用基于同伴互助的缺陷式情景模拟教学法。比较两组护生护理技能考核成绩，采用评价问卷调查两组护生对教学方法的评价。结果试验组护生手术室护理技能考核成绩为（92.88±4.29）分，对照组为（89.83±5.01）分，差异有统计学意义（t=-2.925，P<0.01）；试验组护生对培训效果的评分为42.00（40.00，44.00）分，对照组为39.00（38.00，40.00）分，差异有统计学意义（Z=-4.67，P<0.01）。结论基于同伴互助的缺陷式情景模拟教学法能更好地提升护生的手术室护理技能水平，有助于培养护生的团队协作意识和分析解决问题能力，并能促进转变教学理念，提高手术室护理教学质量。

简介：摘要

简介：摘要：基于数学学科的深奥化的特点和严谨性的属性，就要求教师在设置教学环节的过程中，要从更结合相关的贴近学生认知的生活化情景来引入知识的讲解，方便学生的理解与吸收，本文就结合教学活动中的生活化情景来谈谈如何更好的应用，提升教学效率和质量。

简介：摘要：情景模拟作为一种创新型的教学方式，将其应用在高职内科护理教学中，可以显著提高学生学习兴趣与积极性，提高学生课堂学习参与度，促进高职内科护理教学发展，培养学生核心素养。为此，本文对情景模拟教学法的含义进行了分析介绍，并探究了情景模拟在高职内科护理教学中的应用价值与策略，希望为相关学校及教师提供必要帮助。

简介：摘要： 目的：探讨情景模拟教学法在产科护理教学中的应用。方法：根据随机分组将 2018 年 9 月至 2019 年 10 月我院产科接受的 100 名护理实习生分为对照组 50 名和观察组 50 名，对照组采取常规模拟教学法，观察组采取情景模拟教学法，比较常规模拟教学法和情景模拟教学法的理论和操作考核成绩、学生满意度和对教学法的评价。结果：教学后，观察组理论和操作考核成绩均高于对照组 （ P<0.05），学生满意度及对教学法的评价均优于对照组 （ P<0.05）。结论：情景模拟教学法在产科护理教学中能够有效提高学生考核成绩，激发学生兴趣，有临床推广价值。

简介：【摘要】情景模拟教学以骨科护生为主体，模拟现实骨科护理工作中常见的场景，并联合 PBL教学模式，让学生能够融入角色，运用自己所学的临床技能知识，从中发现问题，提出假设，并自主学习从而真正解决问题，挖掘潜能，将所学知识活学活用。经过“发现问题 -提出假设 -自学解疑 -验证假设”的过程获取知识 [1]，学以致用，这样不但可以将理论与实践相结合，还可以提升学生的学习兴趣。

简介：摘要：目的： 实验将采用 情境模拟教学模式进一步优化临床护理教学质量，为护生的学习提供支持。 方法： 实验选取了 2019年 1月～ 2019年 12月前来本院进行实习的 78名护理实习生进行分组教学。对这些定向学习的学生分为 2组进行教学管理，对照组护生采用常规教学措施，观察组则为情境模拟教学 ，对比不同教学方案所产生的成效。结果： 从教学质量上看，观察组学生的理论成绩和操作成绩分别为（ 92.6±3.5）分和（ 94.1±3.0）分，对照组为（ 88.9±3.5）分和（ 85.6±4.0）分，差异 具有统计学意义（ P＜ 0.05）。与此同时，在教学满意度的调查上，观察组护生的满意度为 100.0%，明显优于对照组的 89.7%，差异具有统计学意义。结论： 采用 情境模拟教学 有助于提升护生在护理知识技能上的掌握程度，并能够促进其在课后开展自主学习，提升学习的趣味性 ，教学成果显著 。

简介：【摘 要】目的：分析比较手术室护理带教中项目式教学融入情景模拟的教学质量。方法：将我院手术室2018年4月-2020年6月的护理专业实习生50名进行分组研究，根据双盲法分为对照组（25名）和试验组（25名）。对照组以传统带教方式为主，试验组以项目式教学联合情景模拟教学法带教模式为主，结束实习后对两组的考试成绩及对教学方法的满意度进行比较。结果：两组实习生进行理论成绩、实践成绩、对教学方法的满意度的比较，试验组均高于对照组，数据差异显著，P＜0.05。结论：项目式教学融入情景模拟有利于提高手术室实习生的理论、操作能力，改善带教质量和满意度，具有应用和推广于临床的价值。

简介：摘要：在初中阶段的学习过程中学生对于英语这一门学科知识内容的学习兴趣也并不是特别的浓厚，因为学生在初中阶段的学习过程中需要背诵记忆的知识内容是非常多的，所以学生并不想花费大量的时间进行英语单词的背诵与记忆，所以教师在面对这一种情况的时候就需要提高学生在课堂中对于知识内容的理解与记忆，这样才可以有效的减轻学生在课后的背诵压力，因此，本文就情景模拟与初中英语教学的有效结合进行探讨，并提出一些建议。

简介：摘要：在幼儿园中开展音乐活动时，可以借助多种审美元素，创建趣味度高、有效性强的教学情境，以此汇集幼儿的关注力，提起幼儿的参与兴致，促使幼儿能够自主融入到情境教学环境之中。鉴于此，本文主要以幼儿园音乐活动为研究对象，针对如何将情境模拟教学法有效运用在幼儿园音乐活动中展开了分析，以供参考。

简介：摘要 ： 目的： 本文主要对两种教学模式应用在急诊科护理教学中的效果进行分析，进而对案例式情景模拟对急诊科护理教学产生的影响进行研讨。方法： 纳入本次研究的主体为 82名 2018年 7月 -2020年 2月期间在我院急诊科进行护理实习的学生 ，按照实习时间将研究的护生分成

简介：摘要：小学美术是一门艺术类课程，有助于对学生审美能力的培养，陶冶学生的情操，也能够帮助学生环节教学压力。在小学美术的教学过程中，笔者发现，许多学生和教师，因为美术科目不参与到考试中，而对小学美术教学不够正式，达不到教学效果。教师应该转变教学观念，通过情境教学的方式，增加课堂的吸引力。

简介：【摘要】目的：探讨情景模拟教学在手术室护理实验教学中的应用价值。方法：将我院 80例手术室护生，双盲随机法分二组。对照组给予常规法实验教学，实验组实施情景模拟教学进行护理实验教学。比较两组对实验教学工作的满意度、护理实验考核成绩。结果：实验组对实验教学工作的满意度高于对照组，护理实验考核成绩高于对照组，存在显著差异， P＜ 0.05。结论：手术室护生实施情景模拟教学进行护理实验教学效果确切，可提高手术室护生的考核成绩和满意度。

简介：摘要：语文这门学科与生活分不开关系，它的教学不仅是要学生掌握书本上最基本的语言知识，最重要的是培养学生的一些文学素养和对于语言的运用能力，同时，我们还要通过语文的教学引导学生，提高他们的道德素质，让学生在语文的世界里得到熏陶。语文的学习能够让学生得到最直接的人生感悟，从而认识自然，学会怎么生活。所以，语文的教学是十分重要的，将情景模拟运用在语文的教学过程中也是一种十分恰当的方法。