简介:摘要:目的 急诊护士SP临床带教模式在急诊科本科护生带教中的应用效果。方法 选取2016年3月-2018年12月来急诊科实习的本科护生80名作为研究对象,随机分为实验组和对照组,每组40人,实验组采用急诊护士SP临床教学,对照组采用传统护理带教。比较2组护生实习后,理论、技能考核成绩及对临床带教方法满意度;采用自制量表综合评价实验组实习前后的比较。结果 实习后,实验组理论及技能考核成绩均明显高于对照组,差异有统计学意义(P﹤0.05);实验组护生对临床实践带教方法满意度高于对照组,差异有统计学意义(P﹤0.05)。实验组实习后的综合能力明显高于实习前,差异有统计学意义(P﹤0.05)。结论 急诊护士SP临床教学模式是一种全新的教学模式, 克服以往护生操作技能培训枯燥乏味和在急诊科参与临床抢救实践机会少的弊端,激发护生浓厚的学习兴趣及学习主动性,加深护生对理论知识的理解与掌握,增强护生理论联系实际的能力,培养护生灵活的应变能力、良好的心理素质和沟通能力、迅速准确的判断能力和临床实战能力及人文关怀。
简介:摘要随着人们在健康观念和对健康需求的变化,护理人员被赋予了更多的任务和更高的要求,使护士感觉工作压力越来越大,动摇了对护理事业的信念。面对现在的压力,针对压力来源采取适当的调节对策,讨论其解决办法,对维护护士权益,更好地推动护理事业的发展及护理质量的提高具有重要的意义。
简介:【摘要】目的:探究急救护士在急诊中的预见性护理思维。方法:选择在2020年8月-2021年8月本院收治的急诊患者100例为研究对象,依据随机分组模式划分,对照与观察2组各50例。对照组运用常规护理模式,研究组采取预见性护理思维。对2组抢救成功率、护理前后心理状态以及急救与住院时间开展比较。结果:研究组的抢救率更高,明显优于另一组。在护理前,2组患者的心理状态并无明显区别,但是,在护理后,发生显著变化。在急救以及住院时间的对比中,都为研究组更短。结论:在急诊中,护士有效落实预见性护理思维,可将抢救的成功率大幅度的提高,可保障患者的生命安全,值得推广。