简介：单项选择1.认真审题。选择题,要仔细阅读题干,全面准确抓住题干所提供的各种信息,从中提炼出中心思想,还要确定选择正确的还是错误的选项。2.排查选项。排除错误选项,对于一些表述过于绝对的词语要慎重选择;排除异项,选项中有些观点与题意无关,属于干扰选项,要排除掉。3.选取最佳选项,做出最优选择。

简介：摘要初中学生正处于人生观、世界观和价值观形成的重要时期，而思想品德课是学校德育工作的重要阵地。但由于思想品德理论性较强、知识较抽象枯燥，与学生的年龄、心理特征有较大的距离，如果不能激起学生的学习兴趣和主动性，那么课堂教学效果就不会理想。因此，如何提高课堂教学质量就成为思想品德教学的重要课题。

简介：摘要针对不同学生的心理发展和性格，我们必要进行分层教学，因为只有分层教学才利于学生个人人格特征的发展。教育心理学认为，不同个体在不同环境下的人格是不尽相同的，教育者必须根据受教育者的特征模型进行有效的教育。

简介：摘要在新课改的大背景之下，以学生为中心探索有效教学模式已经成为目前教学发展的方向。导入是课堂教学当中最初的部分，导入方式和内容能够奠定整节课堂的基调。初中学生对于外界诱惑的抵抗和防御能力还不是很强，因而教师就需要通过有效的导入方式来吸引学生们的注意力，这样才能够更好的保证课堂教学效果。所以在初中阶段当中，思想品德教师在进行教学时，就需要灵活运用导入方式，通过多种方式丰富课堂，这样才能够有效提高课堂教学的实际效果。

简介：摘要小学就开始接触的思想道德课程到了初中反而让学生有一丝厌烦、枯燥的内容，单一的教学方式、重复多遍的记忆都是学生感到头痛的原因。面对新课标，初中思想品德课程的教学要有所创新，文章从教师的角度出发，提出了几点创新初中思想道德教育的方法。

简介：摘要初中思想品德教学在九年义务教育中扮演着重要的作用，初中阶段的学生正是思想成熟的关键时期，良好的思想品德教学可以帮助学生形成正确的人生观，思想品德教学在道德和法律的角度告诉了学生什么能做什么不能做，让学生学会如何保护自己。为了提高初中思想品德教学的质量，教师需要不断发现问题，解决问题。

简介：

简介：摘要随着新课程改革的深入开展，传统的思想品德课教学正面临着一场变革。仅靠课堂上的理论教育就很难达到激活良好课堂教学效果。笔者就多年的教学经验，谈谈自己是如何在实践中激发学生学习兴趣，活化课堂教学，提高学习效果。

简介：

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简介：初中思想品德课是每个学生都必须学习的一门科目,它能培养学生的思想品德,使学生具备优秀的素质。素质教育非常注重学生学习成绩之外的发展,德育是其中一个非常重要的方面。思想品德课在中学德育中发挥了至关重要的作用。本文论述了在思想品德课上如何开展德育工作,培养学生的思想品德素质,让学生在追求优秀的学习成绩的同时,也能够获得品质方面的提升。

简介：

简介：随着新课改浪潮的不断推进,对初中思想品德学科提出了很多新的要求,注重对学生核心素养的培养就是其中重要的一项内容。本文简要分析初中思想品德学科在教学过程中如何实现核心素养与课堂教学内容的深度融合,旨在为广大初中思想品德学科教师的教学工作提供参考。

简介：摘要新课改后的初中思想品德教材具有更强的实际性，贴近学生现实生活，注重学生个性发展。结合多年教学经验，从初中思想品德活动课的特点出发，对绽放初中思想品德活动课的魅力进行了思考与探讨。

简介：摘要自从党的十六届四中全会后，构建和谐社会已深入人心。中学是社会的一部分，中学本来也是一个小社会，建设和谐校园是应有之义。在这种新形势下，作为初中思想品德课教师理应把服务和谐社会、创建和谐校园作为初中思想政治教育工作的重要目标，充分发挥本学科的优势，引导初中生树立和谐发展的思想观念，构建以人为本的和谐校园。现就本人在教育教学中的体会谈谈自己的看法。

简介：初中思想品德课程既担负着向学生传授知识、启发智育的功能,也承担着使学生树立正确的人生观、世界观和价值的作用,并且还可以增强学生的学习品质.这些都是由思想品德课程的性质决定的.课程功能的多样化要求教师能够引进先进教学理念,不断改进课堂教学模式,增加课堂教学的趣味性,密切师生互动,让课堂＂活＂起来,才会提高课堂教学的有效性.

简介：摘要初中思想品德课教学中，有效的课堂提问不仅能调节教学进程，缓解课堂气氛，更能激起学生的学习兴趣，培养学生良好的思维品质，达到更好的教育教学效果。因而要注重提问艺术，本文从设置提问情境、把握提问度量、注意提问用语、研究提问方式和增强提问针对性来探讨课堂提问的艺术。

简介：摘要纵观农村初中学校思想品德教学的现状，在师生的教与学上,存在不少问题,制约了农村学校新课改工作的顺利进行。在思想品德课中利用情感教育，对农村初中思想品德教育有很大帮助。

简介：摘要创建和谐发展的社会，需要通过教育工作来共同协作，聚焦受教育者的学习发展。还应从学生的思想品德方面进行改善教学对策，初中思想品德教育正是固定学生良好思想素养的教学阶段，教育者应重视初中思想品德教学，发现当下存在的主要问题，努力探索解决问题的相关对策，提升初中学生思想品德素养。

简介：初中的数学核心素养在整个数学教学中至关重要，学生们从小学数学过渡到初中数学的学习，学习难度和压力也进一步提升，很容易产生畏难情绪，失去对数学的学习兴趣。所以说，教师就要发挥其重要作用，用科学合理有效的教学方法帮助学生学习，减轻学生的学习压力，为以后的高中数学学习奠定良好的基础，提升学生们的数学运用能力和思维逻辑能力，努力培养具有专业数学素养的人才。