简介：摘要教师能深刻地理解和谐教学的内涵，就能自觉地在自己的教学中追求和谐，这不仅能提高思想品德教学质量，而且能使学生身心得到健康有益的发展。

简介：摘要构建和谐的课堂教学是构建和谐校园的基石，思想品德课应努力构建起有利于学生全面发展的和谐课堂。构建和谐课堂氛围必须发扬民主、平等作风、建立和谐的师生关系;必须联系实际,回归生活,组织和谐的教学内容;必须注重自主、探究与合作,促进教学过程的和谐;必须以激励为主,着眼发展,建立和谐的评价体系。

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简介：“和谐”是一切美好事物的最大特征，和谐是人们的追求，也是教育的追求。在全国上下努力构建和谐社会、学校创建和谐校园的大背景下，让和谐教育走进课堂更是我们教育工作者义不容辞的顺势之为。

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简介：构建和谐课堂是构建和谐社会的需要，是思想品德课程的需要，也是促进学生的全面健康发展的需要。要构建和谐课堂，一要建立新型的师生关系，尊重学生，热爱学生，做到“教”“学”的和谐统一；二要开展生生合作，突出学生的主体地位，使学生在和谐的环境和气氛中学习。

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简介：单项选择1.认真审题。选择题,要仔细阅读题干,全面准确抓住题干所提供的各种信息,从中提炼出中心思想,还要确定选择正确的还是错误的选项。2.排查选项。排除错误选项,对于一些表述过于绝对的词语要慎重选择;排除异项,选项中有些观点与题意无关,属于干扰选项,要排除掉。3.选取最佳选项,做出最优选择。

简介：根据教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》的精神和教育部制订的《全日制义务教育思想品德课程标准（实验稿）》的要求，结合我市初中思想品德学科的教学实际，制定本考试说明。

简介：摘要自从党的十六届四中全会后，构建和谐社会已深入人心。中学是社会的一部分，中学本来也是一个小社会，建设和谐校园是应有之义。在这种新形势下，作为初中思想品德课教师理应把服务和谐社会、创建和谐校园作为初中思想政治教育工作的重要目标，充分发挥本学科的优势，引导初中生树立和谐发展的思想观念，构建以人为本的和谐校园。现就本人在教育教学中的体会谈谈自己的看法。

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简介：和谐课堂环境的创设对学生的学习动机、学习效率、学习成果有着积极的意义，对推动学生的有效学习有着重要作用。本文主要从课堂结构模式、小组合作学习、和谐的师生关系、科学的评价方法来阐述和谐课堂环境的创设，希望以此来带动初中思想品德课的教学。

简介：摘要为了营造宽松和谐课堂，教师要转变观念，把热情微笑带进课堂，把鼓励带进课堂，把民主带进课堂，把活力带进课堂，把合作竞争带进课堂，把生活带进课堂，关注学生成长创设和谐，有效的思想品德课堂。

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简介：摘要本文从激发兴趣、能力培养等方面阐述了教师不仅要关注学生接受信息过程中的认知因素，更要关注学生接受信息过程中的兴趣、学习方式、情感体验以及学习能力的培养，这样才能使知识通过情感、能力这个媒介更好地为学生接纳和内化。

简介：田想品德课是对学生系统地进行思想教育的课堂活动，承担着激发学生道德情感的教学任务，对于提高学生的道德认识，培养学生养成良好的道德行为和道德情感具有重要的意义。一、导课要激发兴趣在思想品德课教学中，新课程面临的实际问题就是课堂教学效益的最大化。那么，新授课进行之前的有效导人，就是其中重要的一环。俗话说，良好的开端是成功的一半，教师运用多种不同的导课手法可以有效激发学生的学习兴趣，把学生的学习积极性充分调动起来，使学生的思想达到一种愿意接受学习的状态。

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