简介:摘要:本文以《义务教育数学课程标准》为指导,以小学数学课程为依托,分析了教师应如何把握数感这一核心词,并根据不同年龄段学生特点,设计多层次多角度感知活动,从而帮助学生更好地建立数感。
简介:【摘要】新课程改革的实施掀起了初中语文教学的一场革命。强调语文课程的建设要开放而有活力。如何提高更多学生的课堂参与度,促进师生之间、生生之间有效交流和合作;如何进行有“质感”的教学活动设计,是值得教师们关注的问题。
简介:摘要:在音乐教学分析中,学生们最先感触的是韵律,然后才是歌曲表达的内容。小学音乐教学实践中,培养学生韵律感非常重要,促使学生准确掌握节奏感。要求教师在课程教学中,灵活使用多种教学方法,加强学生的节奏感与音律感是关键。本文正是从小学生身心发展规律,旨在小学音乐课程教学中,针对培养学生的节奏感与音律感进行分析。
简介:摘要:少先队员的标志是红领巾,《队章》规定:“每个队员都应该佩戴它和爱护它,为它增添新的荣誉。”小学低年级的学生都很积极的佩戴红领巾;然而到了高年级,队员们戴红领巾就没有那么积极、正常了,甚至有的队员没有督促与检查,就不戴红领巾了。这说明队员的少先队光荣感和归属感缺乏较严重。本文针对这一现象展开讨论,研究当前少先队员荣誉及组织归属感的现状,提出一些切实可行的措施。
简介:摘要:众所周知,幼儿教师是我国教育工作者的重要组成部分,他们担负着3-6岁幼儿学前教育阶段的重任,因此他们的生活状态和心理感受值得我们探讨。本研究选取了社会支持感和主观幸福感两个变量,系统探讨了幼儿教师在两变量上的现状和其关系。得出了如下结论:①青年教师的社会支持感显著低于中年教师;②农村教师的主观幸福感显著低于城市教师;③教师的社会支持感对其主观幸福感有正向地预测作用。 关键词: 幼儿教师 社会支持感 主观幸福感 回归预测