简介：究竟是什么可以让历经寒窗十多年的辛苦、从千万学子中脱颖而出的大学生们，在一点挫折之下，前仆后继地纵身跃入深渊？

简介：子女随迁现象是新时代的新问题。由于多种因素的影响，随迁子女会存在各种各样的问题，尤其是心理健康问题。建立随迁子女心理健康档案，有利于随时掌握其心理健康状况，并采取相应措施，解决相关问题，助其健康成长。

简介：随班就读是当前我国特殊教育的重要安置形式,是残疾学生融入主流社会的重要途径之一。然而,由于普通学校师资力量、专业通道、随班就读学生受教育环境等方面的制约,目前随班就读学生心理问题突出,这直接影响了随班就读的质量,也对今后随班就读工作的开展带来了负面影响。据此,试从案例入手,对随班就读学生心理问题进行剖析,提出解决随读生心理问题的三个策略,以期抛砖引玉,引发大家对随班就读工作的关注和思考。

简介：2003年社会课在我们地区实现了它在中考历史上的第四次巨变：试卷分是“70”，社会实践活动分是“10”。不过这次的变化对我们的教学影响不是太大．因为大家已经习惯了过去80分的教学模式。再说．社会实践活动其实也是一种形式．无非是组织学生去一些偏远的地区搞一些小小的活动．对于这点学生是很开心．因为他们可以玩呀。而且玩了还可以得10分。何乐而不为呢？2004年。社会课在中考了历史上又有了第五次巨变：开卷考试!

简介：秋高气爽，凉风习习，广场上一片沸腾。我们用皮尺、竹竿测量大树影子的长度，并根据所学的比例知识，推导出大树的高度。忙碌一阵以后，我们各个学习小组都为自己取得学习成果而兴奋不已。

简介：“随山濬川”的“随”本应为“隓”字，“随山濬川”亦应理解为“开山疏川”。

简介：摘要要真正推行美术素质教育，就必须引导学生自主参与学习的全过程，充分发挥他们的主体作用，使他们的各种能力与素质在主动参与中得到培养和提高。那么，如何培养随班就读生的美术能力呢?我认为应从三个方面入手。

简介：由于个体差异,难免会出现随班就读学生,他们往往缺乏自信、学习被动,完成学习任务有较大困难.作为教师,应在教育实践中从关注他们的心理健康入手,引导他们树立自信心,实现因材施教.本文就全方位关注随班就读学生心理健康,着力引导他们认识自我、评价自我、信任自我、完善自我、超越自我的策略作了深入阐述.

简介：【摘要】新课程改革后，素质教育越来越被注重。在素质教育中，学生的心理健康是非常重要的。尤其是小学阶段的学生，很容易受周围环境的影响，一旦学生心理健康出现问题，就会影响其生活、学习，不利于其形成核心素养。然而，随着社会的不断发展，人们生活压力越来越大，小学生的心理健康问题越来越严重。尤其是外来进城务工父母的随迁子女，由于家庭、学校等因素，致使这些学生在心理健康方面的问题较多。如何给予这些学生正确的心理导向，促使其形成积极、健康的心理，成为小学教师较为关心的话题。而以美育促进学生心理健康发展的教育策略，可以为学生提供高雅、健康的心理环境，促使小学生的心理朝积极、健康、阳光的方向发展。

简介：

简介：摘要：进城务工随迁子女是少年儿童中比较特殊的一类，由于需要跟随父母前往陌生城市生活，学习和环境的各种不适应以及家庭等多方面的原因，很容易出现各种各样的心理问题，因此，加强对随迁子女的心理健康教育的研究，探析如何促进其心理健康的策略，是本文重点研究的内容。

简介：摘要：随着中国城市化进程的加速，越来越多的农民工带着子女进入城市，这些随迁子女面临着诸多心理问题。本文将从班主任的视角出发，探讨随迁子女的心理健康教育问题，并提出相应的解决策略。通过对随迁子女心理问题的深入了解，班主任可以更好地履行职责，帮助学生建立健康的生活与学习心态，更好的促进他们的全面发展。

简介：摘要：随着通信市场的不断发展，通信运营商面临着越来越激烈的市场竞争，为了提升客户价值和市场占有率，各运营商提出了“营装维一体”的思路。分析了四川铁通装维渠道随销能力的重要性和现状，探讨了提升随销能力的关键途径、策略和具体措施。从建立组织架构、搭建赋能体系、客户画像、随销技巧、随销激励等关键环节，从解决装维人员有精力、有能力、有动力入手，以帮助铁通实现装维渠道随销能力的提升。

简介：家是什么？家会很小很小，螺蛳壳是蜗牛的家。家会很大很大，宇宙是星星的家。

简介：当然，他是我的老师，尽管我从来也不觉得在那所师专里能够“教学相长”，但曾经在一个神魂颠倒的时刻，他却把脑袋埋在我的怀里，对我说，是我启蒙了他。这句话当时听来，对我就像孤立的山峰和陡峭的奇岩怪石。对，“启蒙”这个词就像那片土地上的丹霞地貌一样，经过长期风化剥离和流水侵蚀，造型奇特，色彩斑斓，而且，气势磅礴。

简介：常州市绿杨花卉有限公司下属的随园，座落在常州西南的武进经济开发区内，毗邻西太湖，占地150亩。随园的主人——常州市盆景协会会长王永康先生。花了几十年的精力，拥有了数千盆盆景素材，但人称“花痴”的他还不满足，今年又建了一个新随园，将眼光放在了庭院景观设计、施工上，用他的一句话说：“做自己喜欢的事，是人生最大的幸福”。

简介：摘要：本文基于积极心理学的视角，探讨了基础教育阶段随班就读学生的心理辅导方法。文章首先分析了随班就读学生的心理特点及其面临的挑战，随后提出了以积极心理学为指导的心理辅导策略，通过这些方法，旨在帮助随班就读学生提升心理韧性，促进学生的全面发展。

简介：摘要：本文基于积极心理学的视角，探讨了基础教育阶段随班就读学生的心理辅导方法。文章首先分析了随班就读学生的心理特点及其面临的挑战，随后提出了以积极心理学为指导的心理辅导策略，通过这些方法，旨在帮助随班就读学生提升心理韧性，促进学生的全面发展。

简介：摘要：随班就读是指让部分肢残、轻度弱智、弱视和重听等残障孩子进入普通班就读进行教育的一种方式，其目的就是要让这些特殊孩子能够与普通学生一起活动、相互交往的同时，获得必要的有针对性的特殊教育和服务，以及必要的康复和补偿训练，以便使这些孩子能够更好的融入社会，开发潜能，为他们今后自主、平等地参与社会生活，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人打好基础。这些学生一般会有缺乏自信心，往往在完成作业或者完成指定学习任务时有着较大的困难。而作为教师，应当通过不同方法对随班就读的学生进行心理引导，帮助他们树立学习的自信心。本文作者就从不同角度详细阐述了如何引导随班就读的学生，希望能够为教师带来帮助。 

简介：摘要：“随班就读”是我国特殊教育的重要形式之一，其目的是保障特殊教育需求的学生能够与普通学生一同学习与成长，从而促进他们的社会融入和个人发展。然而，在农村小学中，由于师资力量不足、资源分配不均等问题，“随班就读”学生在核心素养能力方面仍存在较大差距。本文基于小学德育的教学实践，探讨了提升“随班就读”学生核心素养能力的策略，包括营造友善的班级氛围、开展个性化德育辅导、家校协作促进学生成长等内容。通过对这些策略的研究，旨在提高“随班就读”学生的核心素养水平，促进他们的全面发展。