简介：摘要：目的：针对放射影像科患者心理压力及心理压力应对方式展开分析。方法：研究期：2019年1月-2021年1月，以放射影像科患者作为观察对象，共120名患者进入研究，采用计算机双色球分组法，对患者进行随机分组，并实施不同护理方案：心理综合护理（观察组，n=60），常规护理（对照组，n=60），以检查配合度为参考标准，针对不同护理模式的临床效果展开对比。结果：患者检查配合度指标对比，总配合度观察组患者98.33%（59/60）高于对照组患者88.33%（53/60），（p＜0.05）。结论：对于放射影像科患者，其易受到环境、未知疾病、病情程度等因素的干扰产生心理压力，通过心理综合护理，能够消除患者的心理压力，提升患者的检查配合度，值得应用。

简介：摘要目的分析大学生心理压力应对方式的特点。方法采用学校自制的大学生心理压力感问卷与应对方式量表对我校400名大学生进行调查，并进行分析。结果调查发现，大学生的压力主要来自学业、人际、家庭、情绪以及择业方面。在应对压力的过程中，大学生采取的应对方式主要有解决问题、向他人求助、自我幻想、退避合理化以及自责等。同时，与男生相比，女生在应对压力上更倾向于通过求助他人或者幻想来解决（P<0.05）。结论在今后的教学中，学校应该有针对性的对大学生开展心理辅导，适当引导大学生改进压力应对方式，帮助其减轻心理压力，以更积极的态度应对各方压力。

简介：摘要目的探讨临床护士心理压力源及应对方式。方法以2014年6月～2016年6月我区部分乡镇卫生院的临床护士为对象，共计60例。分析护士减压干预前后工作疲惫感量表评分和护士减压干预前后焦虑评分。结果护士减压干预前后工作疲惫感量表评分比较有差异（P<0.05）。护士减压干预前后焦虑评分结果比较有差异（P<0.05）。结论认真分析临床护士心理压力源，同时给予针对性干预措施，可以改善护士工作疲惫感，减少焦虑情绪。

简介：大学生正处于青年中期，是心理变化最激烈、最明显的时期，容易感受到来自各方面的不同程度的心理压力。大学生所采用的心理压力应对方式在一定意义上会影响个体的心理健康水平，对心理健康具有较好的预测功能。而大学生由于人生现、价值现体系尚未完善，以及一些个体差异的影响，在面对压力时的应对方式也表现出不同的特点。研究大学生心理压力的成因及自我应对方式的特点，将为大学生心理健康教育和辅导提供有价值的参考。

简介：目的探究大学生心理压力与应对方式的特点及其相互关系。方法使用大学生心理压力感问卷、压力应对量表对447名在校大学生进行调查。结果大学生的心理压力从高到低分别是学习（71．8％）、人际交往（67．4％）、就业（56．4％）、体能与生活（24．3％）、地位与经济（13．1％）。心理压力在性别、年级上存在差异；大学生倾向于使用的应对方式依次是努力解决问题（73．3％）、寻求他人支持（56．1％）、忽略转移压力（53．4％）、寻求认可理解（45．1％）、发泄消极情绪（8．3％）。应对方式在性别、年级上存在差异；心理压力的5个因子皆与寻求认可理解、消极应对方式存在正相关（P〈0．01）。结论面对压力，女生倾向使用积极应对方式，男生倾向使用消极应对方式；压力越大，大学生出现消极应对行为的概率就越高。

简介：为研究大学毕业生心理压力应对方式,在11所全日制本科大四学生中随机抽取526名作为调查对象.调查结果显示大学毕业生心理压力应对方式整体以解决问题、求助和合理化为主;男大学生在解决问题、合理化与自责、退避方式上都表现显著,女大学生则倾向于求助;城市来源大学生善于求助,而乡村来源大学生多倾向于自责与合理化;相比非独生子女,独生子女更喜欢采取求助的方式.大学毕业生心理压力应对方式呈现出的特点与时代背景和成长经历有关,也是大学生自身性格特征的体现.高校辅导员可以根据这些特点,从引导合理利用社会支持,密切关注思想动态,加强就业与创业指导以及重视归因引导着手,帮助大学生养成成熟型的压力应对方式,顺利度过这关键的人生转折期.

简介：摘要目的研究医学本科生参加眼科临床实践的心理压力、心理压力应对方式及两者间的相关性，为促进医学生心理健康发展提供科学依据。方法2019年采用一般情况调查表、大学生心理压力问卷、简易应对方式问卷，对中山大学105名参加眼科临床实习的临床医学专业本科生进行整群抽样调查。结果医学本科生在眼科临床实践中总压力感得分是3.0(3.0，4.0)，心理压力总得分为105.0(98.0，110.0)，不同人口学特征学生的心理压力差异具有统计学意义。眼科临床实践医学本科生面对心理压力时积极和消极应对得分分别为1.67(1.63，1.78)和1.28(1.26，1.36)。在积极应对方式上，女性、城镇户籍、非首次实践的学生分数分别高于男性、农村、首次实践的学生[1.69(1.65，1.78)分比1.63(1.61，1.84)分、1.69(1.65，1.85)分比1.63(1.59，1.63)分、1.78(1.69，1.86)分比1.63(1.60，1.64)分]；在消极应对方式上，首次实践分数比非首次高[1.28(1.25，1.32)分比1.27(1.26，1.36)分]，差异均有统计学意义(P<0.05)。各项心理压力均与积极应对得分呈负相关(P<0.05)，社交、生活、自我发展和择业压力及总压力感等均与消极应对得分呈正相关(均P<0.05)。结论医学本科生在眼科临床实践中承受着心理压力，且受性别、户籍、实践经历等因素影响，同时学生面对压力的应对方式也比较单一。教育工作者应当高度关注参加眼科临床实践的医学本科生的心理压力和应对方式情况，结合不同群体特点有针对性地开展心理健康教育和指导，采取有效措施减少学生心理压力，促进学生心理健康。

简介：摘要手术室是对病人进行手术治疗和抢救的重要场所，其护理安全极为重要。伴随医学模式的转变，科学技术的迅猛发展，手术室护士面临越来越多的新技术、新理念以及日益复杂的精细仪器设备，加上医疗服务的特殊性和高风险性，给手术室护士带来了巨大的心理压力。再加上基层医院护工缺乏，护士还要接送病人，在体力上也受到严重冲击。其中年龄越大的护士及低年资的护士，感受心理压力越大，其消极情绪表现愈明显。针对手术室护士面临日益增大的精神和心理压力，分析其产生的原因和影响因素，采取积极的应对和防范措施。

简介：摘要目的；由于精神科服务对象和工作环境的特殊性，社会的偏见，担心受歧视，家属不理解等方面的因素，极易造成精神科护士的心理压力，通过对临床精神科的调查，分析产生心理压力的原因，探讨如何减轻压力，促进精神科护士的心理健康。

简介：摘要：初三学生正处于半成熟、半幼稚的青春期，这一时期其身心都发生了巨大变化。面对所处环境的改变，初三学生普遍存在学业负担、人际关系、自我认知以及家庭与学校等多方面的压力，导致其身心发展受到严重影响。因此，本文针对初三学生面临的心理压力，探讨有效的应对方法，并强调学校与家庭在缓解学生心理压力中的重要作用，以期为学生、家长和教育工作者提供有益的参考和建议。

简介：

简介：摘要多元化角色的儿科护理人员在工作中承受较大的心理压力，存在心理健康问题，本文分析了儿科护士的心理压力源，提出了相应的应对措施，旨在促进儿科护士形成良好的角色适应能力，保持身心健康，提高护理质量。

简介：摘要精神科护理工作者是一种处于特殊环境中从事护理工作的群体。用于服务对象的特殊性，使护理人员在工作中存在着其他职业无法想像的多种职业危险因素和社会心理因素1。本文通过分析精神科护士面对的心理压力，提出护理的应对措施，以促进精神科护士的心理健康，提高护理质量。

简介：

简介：随着社会的急剧变化,大学生群体面临越来越多的压力和创伤事件,大学生的压力应对方式对创伤后的心理健康起到重要的中介作用。研究表明,消极、不成熟和情绪中心的应对方式会加重创伤后应激障碍的症状;积极、成熟和问题中心的应对方式可以促进个体的复原和成长。引导大学生使用合理的压力应对方式,可以降低创伤后应激障碍的发生。

简介：摘要本文探讨高校教师压力问题。并以100名河北科技师范学院的高校教师为被试对象，用调查问卷的形式研究不同的高校教师在遇到不同的压力问题时应付方式的特点。结果表明，不同年龄、不同性别、不同职称、不同学历、不同专业的教师应付方式上有些差异，通过研究教师的应付类型和压力状况的关系来改善教师的应付方式，促进他们的心理健康。

简介：为了了解澳门大中学生在面对压力所采取应对方式的差异情形，采用青少年自评生活事件量表及心理防卫方式量表研究发现，大学生与中学生的压力来源差不多，以学业、人际关系及社会问题为主，而大学生的压力比中学生的压力高，其中中学生的压力以角色期许为最高。研究还显示大、中学生在应对压力的方式不同，中学生以情绪调适为主，其次是解决问题，而大学生则先以解决问题为取向，然后才是情绪调适。

简介：案主的直接求助原因和后来发现的深层次问题看起来似乎毫不相关，实际上，表面的情绪烦恼为其深层次的逃避压力提供了借口．本文完整呈现了这例因为成长中的问题造成的压力应对方式不良的个案的咨询过程，并分析了本案成功的关键因素。

简介：摘要随着医学模式转变，医疗技术的进步及人们健康的需求，社会经济的快速发展，事业竞争压力增加，护士自身发展的要求和社会对护理工作的要求也不断提高，导致临床护士的压力日趋加大1，护士的工作压力已成为一种职业风险2。通过对护士职业压力来源全面细致的分析，阐述了护士在工作中如何应对压力的策略，消除压力源，从而使护士为广大患者提供更优质护理服务，提高护理服务质量，保证护理安全。

简介：摘要：空中交通管制对空中运输业具有重要意义，空中交通管制的有效实施是保障人民群众生命财产安全及社会稳定的基础。由于民航航班工作的特殊性，在进行空中交通管制时，管制人员由于其严格的专业性及高强度工作任务，可能会经历一定的心理压力，所以需分析心理压力原因，并找到相应解决方法。