简介：摘要在当前的和谐社会建设中，依然存在着许多不文明的现象，这些现象对幼儿的影响非常大，他们迫切需要正确的引导。在幼儿园开展“幼儿文明行为指导课”是一种有效的途径和方法。本文就针对幼儿园开展“幼儿文明行为指导课”进行了探讨研究，根据幼儿的实际情况及周边环境特点确定“幼儿文明行为指导课”的内容、具体教学活动设计及安排。

简介：摘要在当前的和谐社会建设中，依然存在着许多不文明的现象，这些现象对幼儿的影响非常大，他们迫切需要正确的引导。在幼儿园开展“幼儿文明行为指导课”是一种有效的途径和方法。本文就针对幼儿园开展“幼儿文明行为指导课”进行了探讨研究，根据幼儿的实际情况及周边环境特点确定“幼儿文明行为指导课”的内容、具体教学活动设计及安排。

简介：摘要：我国作为礼仪之邦，自古以来就对礼仪教育非常重视，而在倡导素质教育的当前，礼仪教育同样发挥着重要的育人功能。因此，在幼儿园教育中，教师为了更早的使幼儿接受良好的行为习惯养成教育，就应积极的进行文明礼仪行为教育的开展，使幼儿能从小就懂得文明礼让、以礼待人，促进幼儿良好行为习惯的养成以及健全人格的塑造，为其今后的成长、发展以及和谐社会的构建奠定基础。

简介：摘要：中国作为礼仪大国，历来十分重视礼仪教育，目前礼仪教育在教育的道路上也发挥着极其重要的作用。所以，在幼儿园教育的过程中，为了使幼儿早日接受良好的文明礼仪的教育，教师应积开展文明礼仪教学任务，让幼儿能够理解文明礼仪，以礼待人，推进幼儿狼嚎习惯和健康人格的形成，为其未来的成长和发展奠定良好的基础。

简介：

简介：摘要：现今幼儿从3岁开始就已经进入幼儿园中了，幼儿园成为幼儿成长的主要场所。所以幼儿园教育应更为注重对幼儿的行为教育，使幼儿能够养成良好的行为习惯、学习习惯、生活习惯和阅读习惯。幼儿园教育工作中，维护幼儿的安全是最为关键的重任。因此，在日常的工作中应时常关注幼儿园现存的安全隐患，并查找出存在安全隐患的原因，进而采取相应的预防措施，以保证幼儿的安全。

简介：摘要：伴随社会生产模式的变革与国家经济实力的提升，对我国各阶段教育事业的关注度逐步提高，幼儿园教学作为基础教育的重要性更加凸显。强调幼儿园教师应依据幼儿身心发展的客观规律，确定不同阶段的教育内容，注重对幼儿礼仪与行为的引导，促进幼儿多方面的健康成长。因此教师应合理开展幼儿园文明礼仪教育，帮助幼儿树立正确的交往意识与价值判断取向，为幼儿全面发展提供重要支撑。基于此本文从注重园风建设；借助家园合作；创新教学方式三个角度的，对幼儿园文明礼仪行为教育的实施路径进行探究。

简介：摘要：幼儿园教育对于幼儿将来的发展起着举足轻重的作用，因此，在幼儿园中开展文明礼仪的教育是非常必要的，文章对幼儿园进行文明礼仪教育的必要性进行了论述，并对其存在的问题和途径进行了说明。

简介：为进一步规范幼儿园办园行为，优化学前教育环境，天津市教育委员会2010年6月8日下发了《关于进一步规范幼儿园办园行为的通知》。按照要求，从2010年起，天津各区县教育局在审批幼儿园时，要正确引导幼儿园命名，不得在冠名上误导社会和家长。幼儿园名称原则上不得使用“国际”、“中华”、“中国”、“双语”、“艺术”、“特色”等字样。

简介：摘要：新时期，时代对于人才的合作能力提出了较高的要求。培养人才的合作能力，需要从幼儿时期培养，对此，《幼儿园教育纲要》指出：“在生活、学习、游戏中，形成初步的合作意识。”培养幼儿的合作意识和合作能力成为了当前教育的一个重要目标。幼儿教师需要把握幼儿合作意识与合作能力的现状，对如何培养幼儿合作意识与合作能力展开研究和探索。

简介：摘要：礼仪是人们在社会交往活动中的行为规范与准则。我们在这个古老而又文明的国家，有“礼仪之邦”的美称，自古就有“不学礼，无以立”的说法。而文明礼仪教育应该从娃娃抓起，现在好多家长都忽略了这一点。

简介：摘要观察能力是幼儿教师执教的基本素养。在实施教育活动中，教师需要及时对幼儿进行观察和记录，并以此为依据做出恰如其分的评价，以设计出更加科学、合理的幼儿教育活动。本文作者从事幼教工作多年，现就幼儿行为观察与实践进行了分析与探讨。

简介：摘要在幼儿园，幼儿告状是一种常见的现象。因此，我们要通过利用观察法、调查法、实例分析、访谈法等方法对中班幼儿告状行为的表现形式及其心理因素进行研究。通过此研究，了解中班幼儿各种告状行为的心理因素，做出有针对性的指导与教育。

简介：摘要：幼儿的早期教育，是一项关键的任务，旨在帮助幼儿建立稳固的基本能力。同时，幼儿的日常生活和学习习惯，也会对后续的小学教育阶段的学业以及全面能力的提升起到至关重要的作用。因此幼儿教师需要为幼儿设计科学且合理的行为培养计划，遵循相关的教育指导原则，引领幼儿建立正确的行为思维模式，让幼儿在积极、健康的环境中健康成长和发展。幼儿教师需要根据幼儿群体的特性，创新相应的教学活动，激励幼儿发现自己行为的不足，在教师的指导下逐步改正不良的行为习惯，推动幼儿更好地进行日常生活和学习。

简介：摘要：现今幼儿从3岁开始就已经进入幼儿园中了，幼儿园成为幼儿成长的主要场所。所以幼儿园教育应更为注重对幼儿的行为教育，使幼儿能够养成良好的行为习惯、学习习惯、生活习惯和阅读习惯。幼儿园教育工作中，维护幼儿的安全是最为关键的重任。因此，在日常的工作中应时常关注幼儿园现存的安全隐患，并查找出存在安全隐患的原因，进而采取相应的预防措施，以保证幼儿的安全。

简介：摘要：在幼儿阶段，尤其是幼儿园小班时期，对儿童进行文明礼仪的培养具有深远的意义。这一时期的幼儿社交行为处于快速发展的关键期，通过系统、科学的文明礼仪教育，能够有效提升幼儿的社会适应能力和人际交往技巧。具体来说，礼仪教育可以帮助幼儿学会尊重他人、表达自我、理解并遵循社会规则，如分享、排队、礼貌用语等基本礼仪规范。这些礼仪习惯的养成，可以促进幼儿建立和谐的人际关系，增强群体融入感，进而对幼儿的社交能力发展产生积极影响，为其日后的社会生活奠定良好的基础。

简介：【摘要】幼儿期是人生的开始，同时也是养成各种行为习惯的阶段。养成良好的学习习惯、饮食起居、生活卫生、交往礼仪等内容，帮助幼儿今早养成良好的行为习惯，会让他受益一生。因此，作为幼儿园教师的我们应该采取多种有效的方法，对幼儿进行各种良好行为习惯的培养。

简介：

简介：摘要：幼儿正处于人生的初步探索阶段，对外界的事物充满好奇心，此时培养幼儿的道德品质与行为习惯将对其幼儿的成长产生直接的影响。因此，本文对幼儿园建构游戏中幼儿的探索行为展开分析，明确其对幼儿思维发展能力、独立能力、语言能力以及社交能力等方面产生的影响，并提出培养策略，以供参考。

简介：摘要：建构区是大班幼儿最喜欢的区域活动之一，也是能够集中体现幼儿规则意识、建构能力、交往能力、语言能力等的重要区域活动。教师是幼儿的发现者、引导者、支持者，对其能力的了解、掌握要建立在对幼儿的长期行为观察的基础上，建构区的行为观察中幼儿教师要明确自身的观察研究方向，制定适宜的区域观察表，在对幼儿的行为详细记录和理性分析的基础上进一步改进相关活动区域设置活动。