简介：摘要：教学评价作为教育教学流程中的“收尾”，也是教育教学实施过程中的“核心”，更是教学全流程的“透视”，为教师改进教学手段、学生优化学习思路提供了帮助。阅读教学一直以来作为语文学科的重要组成部分，是学生阅读能力培养和阅读感知的基础。“师生共读”多元评价为小学语文“师生共读”过程教师审视自我、学生发现问题提供了思路，为师生借助“师生共读”共同发展做好了准备。

简介：

简介：摘要：结合初中体育和健康课堂相关知识，展开教学互动，贯彻体育精神，多方位促进学生体质增强，帮助学生打造健康体魄。因此，无论是对学生的健康，还是对学生的学习助力，教师都应有效结合初中体育与健康课堂进行互动教学，帮助学生成长。希望相关教师更加重视，采取合理措施，帮助学生成长。

简介：摘要：在温暖、宽容、自由的成长环境中，小学生会更快地形成良好的学习习惯和思考方式，对于社会认知的塑造也有重要意义。在塑造温暖、宽容、自由的环境时，老师具有主导性的力量。在严格管理之外，教师应该尊重学生的特点，在日常教学中尽力做到平等、有效地沟通，从而拉进学生与老师的心灵距离。这是小学教育的基础目标，也是最重要的目标。

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简介：摘要：师生沟通无处不在且尤为重要，尤其是班主任的一项重要工作。沟通过程中师生双方都经历着丰富的心理活动，时而和谐，时而交锋；时而坦诚相见，时而拉起心理警戒线......笔者通过多年班主任工作，总结了一套基于心理学的简单有效的谈话法，可以帮助班主任提高与学生谈话的水平。

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简介：摘要：培养良好的师生关系是教师进行课堂教学和班级管理的重要步骤之一，在很大程度上有利于活跃课堂气氛，提高学生的听课质量，有利于班级文化建设，更是学生支持教师工作的最大动力。进而从教师角度提出了建立良好师生关系的途径:一是主动与学生交流，给予学生信任。二是要有优良的品质，身正为范。三是尊重学生，平等对待。四是善于控制自我情绪，正确处理师生矛盾。

简介：    摘要：师生关系是由学校关系中最重要的人际关系，在教学中师生关系直接影响着教学效果。所以我们要努力构建民主、平等、和谐的师生关系。

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简介：摘要：班主任工作时一项任重而道远的工作。很多时候严厉是班主任最好的伪装和武器。严是一种爱，可是缺乏了理解的严只会让人觉得难以接受，适得其反。我们怎样才能走进学生内心，进行有效沟通？尊重和理解，是叩开孩子心门最有效的工具。

简介：摘要：阅读是学生的主动行为，要珍视学生个人的感受、体验和理解。阅读教学的核心是培养学生独立阅读的能力，也就是引导学生感悟文本蕴含的人文精神和价值态度，这导致运用语言的能力往往被忽视。我们提出的“悦读”教学，要求语文教学必须由“人文为主题”向“语言为重点”转变，应该把重心放在对具体语言文字材料的积累、品读和感悟上,放在对语言文字整体把握的基础上，再根据学生的需要，帮助学生体会、认识语文文字运用的规律。

简介：【摘要】  面临学科组师资激增、教师团队亟待提高等困难，学校聚焦综合学科核心素养，创造性地进行跨学科整合，提供多样化作业方式，借助综合学科作业设计与管理来实现教师队伍减负，打破传统的教学模式，教师实现“跨界”成长。科学地完成学科作业，就是最好的师生减负。

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简介：【摘要】  怎样的奖励才能让学生收获更多呢？既要寻找有吸引力的物质性奖励，又要重视不经意间的精神性奖励。同时，要将奖励融入班级活动之中，润物细无声，打开学生心门，让学生的积极性悄然绽放。

简介：摘要：随着教育改革的推进，互动教学模式得到广泛运用，并深受师生喜爱，在小学体育教学中引入师生互动教学模式，不仅可以改变学生对体育教学的刻板印象，还能激发学生对体育知识的学习兴趣。因此，文章将从小学体育教学师生互动意义入手，重点研究在小学体育教学中加强师生互动的策略。

简介：【摘要】 班级，是师生活动的架构，是两者共同成长的纽带。所谓：没有规矩，不成方圆。凡是有两个人以上的地方，都需要有规矩，班级更是如此。班规是一个班级关于共同的行为标准、思想道德标准和文化标准的约定，是教师班级管理的重要工具，它在一个班级的日常运转中发挥着重大作用。