简介：

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简介：摘要：共情是一项极其重要的能力，其在教学领域里应用时主要指师生共情，随着时代的进展，师生共情在现代教学中已必不可缺。假若达到了师生共情的效果，一方面可促进师生关系的进展，另一方面也会促进学生学习的提高和教学的高效开展，可谓一举多得。

简介：摘要：《论语》是我国古代儒家学派的代表性典籍，书中内容涉及社会、文化、教育等多个方面，其中“温故知新”、“不耻下问”、“诲人不倦”等教育思想对中国教育活动产生了极大影响。而书中关于“仁”的诠释，则更多地用于规范社会人际关系，成为古代中国社会礼制的基础，不过在今天读来，它对于认识和发展当代新型师生关系，同样具有重要参考价值。“仁”之下线“己所不欲，勿施于人”，告诉我们要求他人从要求自己开始。“仁”之上线“己欲立而立人，己欲达而达人”，启示我们在努力提升自己的同时懂得乐于助人。通过对“仁”的全面理解从而建立起师生之间“互立互达”的良性互动。

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简介：摘要：随着社会的进步与发展，信息化时代已经来临，人们可以通过网上来获取自己想知道的任何信息，这也就对新时代的人才有了一个新的要求，那就是信息素养。不论老师还是学生，拥有超高的信息素养，都可以在这个时代中脱颖而出，无论学习还是授课，都会事半功倍。因此，本文针对新时代师生信息素养的现状进行分析，试图找出提升师生信息素养的有效策略。

简介：摘要：我国高职教育发展迅速，近些年来对学生进行专业技能教育研究较多，也应该更多关注学生的上课状态，提高师生互动的频度，为实现“高效课堂”努力。

简介：摘要：班主任在进行班级管理的时候，与学生共情，能够很好地打动学生，能够很好地从心理和心灵上让学生接受并且能够促使学生更加进步。共情以接纳为基础，接纳学生的一切；尊重是关键，推动学生的自我尊重和自我教育；维护学生的尊严是升华，促进学生不断进步。如此，用心共情，教育直达学生的心灵，帮助学生更好地成长。

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简介：摘要：随着社会的快速发展，对新一代人才的培养提出了更高的要求，以往古板的“照着课本念，跟着老师学”已经无法满足现在社会发展的需要。因此，在社会发展的道路上，对教学模式的改革是其必然的结果。然而新型的教学模式将从以往古板老套的教学模式中挣脱出来，从老师对学生的单项教学，变为老师与学生的互动教学，让学生在与老师的互动和探讨过程中吸取知识的养分，让学习过程不再枯燥乏味，激发学生更多的学习兴趣。既尊重学生的个性发展，又激发了学生的自主学习能力，活跃思维，争取更多的创新意识，让整个学习过程变得更加灵活而充满乐趣。这样的教学模式也更容易被学生所接纳，从而更加主动的投入到学习中去，进一步促进了教学效果和教学质量。

简介：摘要：语文是小学阶段的基础性学科，在小学阶段，语文教学至关重要，是学生学习基础形成的重要手段。在新课程改革的背景下，小学语文课堂课堂结构需要进行相应的调整和优化，应试教育理念已经完全无法满足当前的教学要求，教育上的革新势在必行，在小学语文课堂教学过程中，老师要认识到师生互动的重要性，构建一个良好的师生关系，提升教学效果。本文对此进行分析，并且提出了几点浅见。

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简介：摘要：平等、民主、和谐的师生关系是实施素质教育的根本保证。教育过程中始终贯穿着如何处理师生关系的问题。和谐师生关系的建立需要教师建立良好的第一印象、尊重和信任学生、学会期待，做到以学生发展为本，尊重、理解学生，服务学生。

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简介：摘要 :“生活的外延有多大，语文教学的外延就有多大。”生活需要语文，生活离不开语文；语文离不开生活，语文使生活更加美好。在语文中理解生活，在生活中去学习语文，又用语文去装扮生活，这就是生活语文。教师应拓展生活资源，借助活动载体，延伸语文生活。同时，深入语文文本，挖掘生活资源，借助情境表演，再现文本生活，与学生一起“烹饪”，煮出“生活味”，使语文教学摆脱“应试教育”的束缚，全面提升学生的语文素养。

简介：摘 要：师生关系在有效提高班级管理能力方面发挥着举足轻重的作用， 是有序开展教学活动的前提，和谐的师生关系有利于营造良好的班风。在平时的师生关系构建中，要注意公平公正处事，赢得孩子的尊重与信任。师生对话是站在师生平等的地位，在互相尊重的基础上，耐心倾听，用心交流。同时，要多换位思考，与孩子共情，产生情感连结，从孩子的情感角度出发思考问题，真正关注孩子本身的情感需要。关注到孩子的个性差异并尊重这种差异性，发现孩子的闪光点，以赏识的眼光看待孩子，增进师生关系的和谐。

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