简介：小学是学生学习知识的基础阶段,在新课改背景下,对小学教育提出了明确要求.语文是小学教育中的重要学科,也是开展其他教学的基础和前提,古诗文教学是语文教学中重要内容之一,吟诵方式不仅符合小学生心里特点和年龄特点,还能够有效提升语文教学质量.由于受到应试教育的影响较深,人们对古诗词吟诵教学的重视度不高,这为诗文教学带来了很大损失.现阶段,在小学语文教学中融入了吟诵内容,使人们认识到了古诗文吟诵必要性.本文深入研究了小学语文古诗词吟诵教学质量方法,旨在提升语文教学水平,促进小学教育不断发展.

简介：摘要：古诗文教学是小学语文教学中的组成部分，也是学生接受中国优秀传统文化熏陶的一种手段。由于时代的发展，古诗文教学对于学生而言难度增加，因此在教学中教师要及时关注学生的学习情况，改变教学方法和教学观念，激发学生对古诗学习的兴趣，引导学生在古诗文教学中发挥自身长处，促进学生全面发展。

简介：摘要：随着新课程的改革，小学古诗文的教学策略也逐渐变成了社会上的研究热点。笔者在本文结合自身的教学经验主要从“引领学生反复诵读”、“合理地利用多媒体”以及“联系生活创设情景”这三个策略，阐述了小学语文教师在实际的古诗文教学过程中如何对学生实施有效的教学，以此促使学生能够深刻感受到中国传统文化的魅力所在。

简介：摘要：古典诗歌是小学语文的重要组成部分。允许学生从小接触古典诗歌，可以更好地发掘学生的思想，养育他们的情绪，并使他们加深理解。在经典阅读和朗诵中了解古代诗歌和散文可以增强他们对古典古代诗歌的热爱，因此学习古代诗歌和散文可以帮助学生提高汉语的整体素质，更好地反映素质教育的基本概念。

简介：摘 要：在小学语文教学中，经典古诗文诵读，是培养学生语感和审美能力的有效途径。因此，小学语文教师应当采取多元化的方式强化古诗文诵读，让学生充分感知古诗文的韵律美、音乐美和意境美，培养学生审美能力，发展学生语文核心素养。

简介：摘要传诵至今的古诗文，成其为经典，必有其因。有对比才有辨别，白因黑的存在而显其白，明因暗烘托方显其明。在古诗文教学，为突破悟诗情的教学难点，也可以尝试将一首（篇）古诗文置于相关系的经典古诗文或时代、创作的大背景下从事教学，形成对照，让学生徜徉诗海，通过朗诵、比读，拓宽诗歌探究的途径，在璀璨的诗歌星河中，感触其属于这一首经典诗歌的独到之处。

简介：摘要：古诗文是古人智慧的结晶，是先辈们给我们留下的宝贵财富。作为小学语文教师，我一直在探索教学古诗文的方法。古诗文可以通过“入诗境——解诗题——明诗意——悟诗情——用诗文”这五步骤进行教学。

简介：要提高学生鉴赏、运用语言的能力,教师须用“语文的方法”引导学生研读文本,体悟文字背后的意蕴一作者的情感、写作的目的、传统文化、价值意义等等,形成正确的审美观.就古诗文的学习而言,品读字词、品析句子的建构方式、鉴赏修辞等是行之有效的方法.

简介：摘要：古诗文阅读既可以丰富学生知识，又可以开阔视野， 通过对古诗文的阅读理解来提升孩子们本身的阅读品味， 因此对于小学阶段的语文教学，主要来看，对古诗文传承、阅读并理解是很重要的，语文科目是一项可以学习中国悠久文化历史的重要科目，学好古诗文，学精语文科目，对待挖掘祖国传统文化、传承中国文化很重要，同时有利于国语的理解与学习，同时也会将语文的学习成绩与自己的品德素质大幅度提升。

简介：摘要诗歌教学是小学语文教学的重要内容，从一年级到六年级的课本编选了大量古诗文，这些古诗文涉及面广、内容丰富、语言优美、想象奇特、表现力强。通过这些古诗文教学，可以教育陶冶学生，培养他们成为有理想、有文化、有纪律、有道德的社会主义的一代新人。古诗文教学主要是把学生引入诗文的意境，从而丰富学生的想象力，使学生受到感染，以收到古诗文教学应有的效果。

简介：

简介：内容摘要：引导少年儿童阅读名家名篇，诵读古诗文，已经成为大家公认的丰富学生人文素养、拓宽学生语文学习天地、打下儿童终身发展基础的最佳途径，也成为新一轮课程改革的热点。古诗文弘扬着我们中华民族的精神，对于我们语文学习和教学都有良好的启示。商南县城关希望小学依托“礼智”教研文化，将古诗文诵读活动与“礼”文化相契合，以古诗文为载体，在充分分析古诗文诵读现状的基础上，从课前——拓展课程资源、丰富学习内容；课中——运用多种策略、感悟丰富内涵；课后——开展多彩活动，积淀优秀文化三方面研究教学策略，在“礼智”文化引领下发展古诗文诵读教学和诵读活动，提高古诗文诵读的实效性。

简介：摘要：“诗中有画，画中有诗”，古诗文作为中华文化的瑰宝，其深厚的文化底蕴与独特的艺术魅力在小学语文教学中占据着举足轻重的地位。本文将结合小学语文教材，探讨古诗文教学的有效方法，在通过生动的实例与深入的理论分析，为小学语文教师提供更具创新性和实践性的教学策略，从而激发学生对古诗文的兴趣，提高他们的文化素养和审美能力。

简介：【锁定考点】古诗文积累考查的范围：1．教材中的古诗文名句、名段。2．课标规定阅读的占诗文。

简介：摘要：对于小学学生来讲，古诗文是学习的重点也是难点，学生往往会对于比较难的知识望而生畏，不感兴趣。教师应该采取各种教育方法，激发学生对于古诗文学习的热情，改善课堂教学效果，提高课堂教学的有效性。本文作者立足于自身的教学实践感悟，以“利用多媒体创设相应的场景”“ 以故事导入吸引学生”和“对学生进行拓展练习，拓宽学生知识面”三个方面入手，对小学语文的古诗文教学。进行了研究与探索。

简介：摘要：古诗文作为我国传统文化的瑰宝，拥有着十分深厚的底蕴与精髓，传统单一的教学方法往往无法让学生对诗文内容产生深刻理解，教学实践表明，在小学古诗文教学中采用朗读的教学手法开展教学能够产生事半功倍的效果，本文将在此基础上，结合实践教学经验，谈一谈如何用朗读方法还原古诗文的魅力与意蕴，旨在传承文化的同时，提高小学语文课堂实效。

简介：摘要：古诗词的学习不同于现代文的学习，在学习古诗词的时候学生要有效借助相关工具书理解词句意思，感悟古诗词所蕴含的思想情感。在实际教学过程中，师生都对古诗词的学习是颇感头疼的，学生对古诗词的学习严重缺乏学习兴趣，望而生畏是普遍存在的现象，这就造成了古诗词教学收效甚微。为此，作为小学语文教师要深入分析小学生的学习特点与需求等，不断创新、优化古诗词教学策略。本文针对小学古诗朗读教学开展进行探究。

简介：摘要：在小学语文教材中收录了大量的古诗文内容，这些古诗文展现出优秀的民族文化和民族特色，成为小学语文教学中的文化精神，得到了良好的传承。古诗文作为传统国学经典的代表之一，在小学语文教学中占有重要的一席之地，提高小学语文古诗文教学的有效性有助于更全面地培养学生的语文素养，帮助其树立正确的人生价值观。因此，在教学活动当中，教师必须要找到恰当的小学语文古诗文教学策略，指导学生扎实提升古诗文学习效果。教师要对小学生学习特点进行分析，结合语文教学规律，总结出恰当的教学策略为学生提供高质量的语文辅导。本文针对小学语文古诗文教学活动开展研究，提出相关的教学策略，为小学语文教学提供借鉴。

简介：【内容摘要】 古诗在中国文化史上有着不可替代的地位，是中国灿烂文化遗产中的瑰宝，是人文教育和语言文字学习的丰富资源。在小学教材中 ,古诗教学内容占很大比例，对培养学生人文素养和情感有着重要作用。在小学阶段要适应新课改的要求，以学生为主体，运用故事法创造情景，激发学生学习兴趣，用读讲法体味诗意，通过欣赏与品味理解诗境，使小学生对古诗充满好感，使古诗文的教学充满活力。

简介：摘要：随着语文教学改革的不断深入，“得阅读者得语文，得语文者得天下”的观念越来越为人们所接受。古诗文阅读是小学阶段的一个重要组成部分，如何激发学生对古诗文阅读的兴趣，如何提升古诗文阅读教学的教学质量，如何提高学生自主学习古诗文的能力，成为了语文教师关注和研究的热点。本文基于此，对小学语文古诗文阅读优化策略进行阐述。