简介：中华民族一向重视儿童教育，尤其重视良好品德的培养。《周易·彖传》中说：“蒙以养正，圣功也”，意思是说，在童蒙的时候，加以正确的诱导、教育和启迪，这是圣人的功业。可是，儿童的“蒙养”该怎么养?“养正”又怎样才算正呢?2004年2月26日，中共中央和国务院颁发的《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》明确指出：“从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为。…‘对小学生重点是规范其基本言行，培养良好习惯。”

简介：摘要：《弟子规》是我国国学经典文学作品，内容涉及到学习习惯、生活习惯、礼仪习惯等诸多方面，其中的谨篇与信篇对学生行为习惯培养具有极大启发和指导作用。鉴于此，本文从小学班主任德育工作视角出发，以五年级小学生行为习惯培养为例，浅谈了如何运用《弟子规》中的谨与信规范小学生行为习惯，旨在通过《弟子规》谨与信理念渗透，促进小学生身心健康发展，提升小学班主任德育教育水平。

简介：一个人从小有不良的行为习惯，到老还是有这方面的毛病，因此一个人的良好的行为习惯就得从小培养，特别是低年级学生学习自觉性不强，自控意识和能力都较弱，这就需要教师通过持之以恒地教育，去规范学生的学习常规，去实现人生的长远目标。作为教师就更有义务和责任去规范孩子的行为习惯，尤其是学习行为习惯。因为良好的学习行为不仅是大面积提高课堂教学效率的有效途径，更是一个人后续学习的动力，终身受益。我回顾自己多年来的教学，谈谈低学生在学习中常规培养的体会。

简介：〔摘要〕学校在人的行为习惯培养上起着非常重要的作用。从学生良好的习惯可以看出一个学校、一个班级日常管理情况，校风、学风、班风的好坏。课间操水平的高低，不仅反映了一所学校的管理、组织水平；同时它也是反映师生精神面貌的一面镜子，是提高凝聚力、振奋精神的重要手段；而且对学生的思想品质、行为规范、对培养其组织纪律观念，形成良好的生活习惯都具有重要的意义。

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简介：摘要好的行为习惯对儿童的发展和成长都十分重要。养成好的习惯，不仅能够帮助学生提高学习成绩、改善生活习惯，更能影响学生的整个人生和未来发展。小学，是学生学习生活的起点，同时也是学生养成好的习惯和塑造品格的重要时期。教师在开展教育教学活动时，应根据学生的兴趣和行为特点，引导其养成科学的行为习惯，为自身以后的发展奠定基石。因此没本文将重点探索培养小学生好的行为习惯的策略，旨在促进学生全面发展。

简介：随着社会的发展，小学生已进入独生子女年代，学校学生的养成教育已成为不可忽视的新课题。现在的小学生辨别能力较差，模仿能力极强，一些社会上流传过的脏话、痞话、以及不文明的行为，可以毫不顾忌地说，待人长幼不分。很多学生在家长溺爱下自理能力较差，在家饭来张口，衣来伸手，连作业写完了，本子、书放在书包里都是家长代劳的。造成学生做事动作磨蹭，有始无终，丢三落四的坏习惯。面对现状，学校要不断提高养成教育的质量，仅靠单纯的几个制度是远远不够的，关键是要让社会、家长、学生从思想上认识到养成教育的重要性......

简介：摘要教育思想家乌申斯基说“人身上所具有的好习惯就像是在银行之中的存款，能够随时获得利息，并补充自身；而坏习惯就像是欠债一样,总是还不清,而且很容易导致走到岔路上。”小学是一个人养成良好行为习惯的重要阶段，良好的行为习惯可以促进学生形成健全的人格，有助于学生在学习和为人处事上奠定稳固的根基。因此，对小学生进行行为习惯的培养具有重要的意义，对学生的全面发展具有促进作用，是素质教育的要求。本文围绕小学生行为习惯的养成进行了探讨。

简介：摘要：学生良好行为习惯的培养不仅仅只是学校的责任，父母是孩子的第一任老师，家庭教育对于孩子行为习惯的培养是非常重要的，甚至超过了学校教育。但是，现代社会生存压力加大，很多父母为了给孩子提供良好的生活环境，忙于工作，缺少了对孩子的教育与陪伴，这对于孩子良好行为习惯的培养是非常不利的，因此，这时学校教育就变得非常关键了。所以，我们要开展各种活动，利用各种形式，帮助学生纠正不好的习惯，养成良好的行为习惯。

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简介：摘要:本文旨在探讨小学辅导员在协助班主任规范学生行为习惯方面的重要作用。通过分析辅导员在学生行为管理中的角色定位和职责，提出有效的协同工作策略，以促进学生良好行为习惯的养成。

简介：摘要：在新时代教育改革不断深化背景下，小学班主任教师需要分析学生身心发展规律，充分发挥学校教育主阵地的特点，探索创新的班级教学管理模式。然后教师应当结合不同年龄阶段学生的成长特点，重点培养学生的基本行为习惯，引导学生树立正确的价值观念。同时教师应当打造民主管理的班级环境，提升学生的自我管理意识，引导学生建立与学校相适应的价值体系。并且教师重视培养学生的文明礼仪行为，引导学生养成良好的生活习惯，开展特色的班级教学活动，激发学生主动探索学习的意愿。

简介：

简介：【摘要】在英语教学中,教师不仅仅是传授知识,而且还应当关注每个学生的情感，利用专业知识，利用一切可能的机会让学生在学习语言之际汲取情感素养的精华，从而接受品德教育，形成美好的心灵品格。在小学教育中，重视培养学生在英语方面的行为习惯是融入德育思想的关键，完成教学任务的过程应该是德育和智育协调进行的过程。

简介：学校的德育教育根本目的在于帮助学生养成良好的行为习惯,即对学生的言行进行规范。在这一过程中,学校、教师、家长均起到至关重要的作用,所以三者必须规范自己的言行。然而,以往的小学德育教育,由于内容、方式等具有诸多缺陷,极大程度上影响了小学良好行为习惯的培养。所以,小学教师应结合自身的具体状况,提出有效的培养策略,从而帮助小学生形成良好的行为习惯,促使其健康成长。

简介：摘要目前我国教育事业正在面临深化改革，对于小学生教育重视程度逐渐加强，小学阶段是学生整个学习生涯最基础，也是最关键的一个时期，小学生是否养成良好的学习习惯关乎着其以后发展，所以教师要加强对学生学习习惯的重视，对良好的习惯进行积极培养，以此提高小学生个人素质。鉴于此，文章重点就小学阶段学习行为习惯的培养对策进行研究分析，以供参考和借鉴。

简介：摘要目前我国教育事业正在面临深化改革，对于小学生教育重视程度逐渐加强，小学阶段是学生整个学习生涯最基础，也是最关键的一个时期，小学生是否养成良好的学习习惯关乎着其以后发展，所以教师要加强对学生学习习惯的重视，对良好的习惯进行积极培养，以此提高小学生个人素质。鉴于此，文章重点就小学阶段学习行为习惯的培养对策进行研究分析，以供参考和借鉴。

简介：摘要：良好的行为习惯对于一个人的成长与发展至关重要。教育孩子从小养成良好的行为习惯是小学教育阶段不容忽视的问题，因此小学老师应当特别注重对小学生良好行为习惯的教育与培养。