简介：摘要本文分析在英语词汇教学中学生和教师所在的问题，并针对这些问题，提出了适合的、正确的、有效的改善这一教学现状的具体方法，以期与同行分享。

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简介：通过对中职英语词汇教学法所存在问题的分析，以词汇学习策略为切入点，从“音形义统一”、“语义网络构建”、“睛境教词”、“优化语言输入”及“活用复习方式”五个方面探讨了中职英语词汇快乐教学法的课堂实施，帮助学生形成独特高效的学习风格，提高其语言综合应用能力。

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简介：摘要关键词英国著名的语言学家威尔金斯在《语言学与语言教学》中提出“从某种意义上来讲，在语言学习中，词汇比语法更重要。没有语法尚可以传递有限的信息，但是，如果没有词汇，则任何信息都不可能传递。”威尔金斯精辟的论述阐明了词汇在语言学习中的重要地位。语言离不开词汇，因为词汇是组成语言的最基本材料，没有词汇，也就无所谓句子，更无所谓语言。英语教学离不开词汇教学，不掌握一定量的词汇，听、说、读、写等各方面技能就无法顺利进行，学生应用语言的各种技能的形成和提高也就无从谈起。下面就结合自己的教学实践谈一下对英语词汇教学的理解。

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简介：摘要词汇学习是初中英语学习的关键。丰富学生的词汇量，使其具备词汇运用能力是初中英语词汇教学的根本目的。本文从教学实践出发，分析初中英语词汇教学中存在的几个误区，并提出了相应的对策，以促进初中英语词汇教学的有效开展，夯实英语学习的基础。

简介：摘要学生必须掌握一定量的词汇，才敢开口交流，才有兴趣学习。而小学生的性格又是活泼好动，和中学生不同，他们不可能通过大量的朗读或阅读来识记、背诵单词，机械的、枯燥的操练反而会适得其反，扼杀学生的学习兴趣。这就需要教师充分发挥自己的创造性，在词汇教学中设计不同形式的活动来激发学生的学习热情和积极性。

简介：摘要大学英语教学改革中，词汇教学改革是基础中的重点，是当务之急。大学生在大学学习期间，因压力减少、专业选择等多方面原因，直接导致学生大学英语知识如逆水行舟，不进则退。本文试图从教学实践总结，得出有意义的教改尝试。

简介：摘要英语单词的教学要趣味化、游戏化、活动化和生活化。进行英语词汇教学的规则是以听、说、读、写为教学的次序；以能够在实际生活中灵活运用为目的；以教学生学会学习为教学宗旨。进行英语词汇教学的方法是游戏教学法、图片呈现教学法、歌谣教学法和故事教学法等。

简介：摘要词是构成语言的三要素之一,是最基础的造句单位,因此如何教好词汇在中学英语教学中有很重要的地位。但是现在的词汇教学状况还不是很理想。本文主要针对此因提出几种效果较好的英语词汇教学策略，目的是在教学过程中恰当的运用这些策略以改进英语词汇教学现状。

简介：本文主要研究和探索语义相关和语义无关两种不同词汇呈现方式对不同程度的学生学习词汇的影响。63名学生参与实验，通过前后两轮不同顺序的语义相关和语义无关词汇呈现方式的交替进行，学习4组词汇，并分别进行了短时和长时记忆测试。研究结果表明，对于程度相对较差的学习者，语义无关词汇的呈现比语义相关更有助于他们学习词汇，这一点启示教材编写者和教师在编写教材和进行词汇教学时，应注意语义相关词汇不宜同时出现和教授。

简介：摘要对于英语词汇的教学很多教师没有投入太多的关注，其实词汇教学和英语其他内容的教学同等重要。随着英语学习的深入，词汇的多少决定了学生英语程度的高低。据此，本文主要探讨了改变词汇教学中存在的问题及以词汇学习为原则，提高词汇教学的方法，以此来帮助学生提高英语学习成绩。

简介：摘要在高中阶段，提高英语词汇教学是个重要的议题，它关系着学生们是否能说能写大量的作文和实际应用，从而让学生们学得快、记得牢、用得好。在此，我谈谈我的一些体会。

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简介：摘要本文结合(新标准)英语教材探讨了高中的英语词汇教学，论证了如下观点将词汇学习与听、说、读、写各项语言技能的训练紧密结合，增强了词汇的复现，符合学生的认知记忆规律，也有利于学生对词汇的掌握。

简介：摘要词汇是语言的基本，如说我们把语言作一高，么就是建高的一一。开，语言就法，材料果比幢楼那词汇起这楼砖瓦离它无矗立很难地表达思想。学加说得接一个学生学习语言，其语法学得多么好，语握得多么，有清晰词汇家麦锡很直第二无论音无论掌漂亮没词汇来表达种，语言际就难以实现。因为如此，一个人握的多和与，接的语言表达能力，思想表达的丰各意义交正掌词汇寡牢固否直影响他影响他富与准确程。因此，作为英语教学的重要环的教学对提高学生的英语就显得尤其重要了。度节词汇水平