简介：摘要：不少小学英语教师在布置英语课外作业时，几乎一成不变：要么抄写单词，背诵课文，要么就做习题。机械的重复训练，束缚了学生的思维和创新能力，压抑了学生的个性，使学生难以体验到在真实生动的生活情境中创造性运用英语进行表达的兴奋和喜悦。新课程的核心理念就是为学生的终身发展服务。教师的任务应该是把学生从“应试教育”的枷锁中解脱出来，架设起书本知识通向现实生活的桥梁，通过设计多样性的课外作业，引导、激励学生积极主动参与语言交际，激活“静止的书本语言”，让学生真正享受到创造性运用语言进行表达的愉悦和成功，提高学生的语言素养和英语学习兴趣。

简介：论文摘要：课外作业是教学过程的重要组成部分，为促教和促学提供了重要依据，但目前小学英语课外作业存在的大量问题使得作业的育人功能得不到有效发挥，因此教师要基于单元教学目标，设计充满童趣、量身定做、关联生活的单元作业和课时作业，引导学生在完成课内课外作业的同时，提升语言和思维能力，落实英语学科要培养的学生核心素养。

简介：

简介：摘 要：课外作业是课堂教学的延伸，是整个教学中必不可少的一个重要环节。课后作业设置的恰当与否，关系着学生对课堂所学知识的吸收巩固效果。设置恰当合理，则学生就会从中复习巩固到所学的知识，且会开拓思维，起到课堂教学延伸的作用;若设置不当，那么不仅不会促进学生对知识的吸收和灵活运用，反而会让学生感受到负担和疲累，甚至会产生延误心理，影响学生学习热情。为此，小学英语教师在设置课后作业时，要从小学生喜动不喜静、迫切需要别人认可的心理出发，内容宜少不宜多，形式新颖多样化，注重学生开口运用语言，减轻学生的负担，实现课后作业的重要意义。 

简介：内容摘要：本文从英语课后作业设计的趣味性、实效性、层次性和时代性四个方面展开论述，探讨了在新课程标准下，如何通过优化英语课后作业，使不同层次的学生都能愉快的通过完成作业提升自己的语言水平，提高教学质量和学生素质。

简介：摘要：新课程改革持续深入推进背景下，在教育思维理念、教学方法模式上，很多教师也进行了大量的改革探索，对自身提出了实施高效课堂的要求，教学效果明显提高。但是对教学的重要环节—课后作业，却没有真正做到改革创新，紧跟时代。当前，部分教师在作业的安排上仍然与新课程理念的标准要求相距甚远，主要表现为:形式较单一;书面作业较多，口头作业较少。作业不注重语言的实际运用;评价只重视结果，不关注过程;而且布置作业的主动权常常在于老师，而不在于学生。以上种种与新课程理念相悖，跟不上时代的发展，不仅造成学生厌恶作业，甚至害怕作业，从某种程度上打击了学生的学习积极性，更起不到激发兴趣的效果。鉴于此，本文对小学英语课外作业的优化策略进行了探索。

简介：摘要布置英语课外作业是英语教学的一个重要组成部分，是获取教学反馈信息的重要手段。针对目前小学英语课外作业普遍存在的问题，根据英语新课程的教学理念，教师应从多个方面，设计一些有趣的、具有实践意义的课外作业，使课堂教学得到深化和补充，为学生提供较大的实践空间，促进学生实践能力和创新思维能力的发展。

简介：在小学英语教学中，合理地布置英语课外作业，是巩固和延伸课内所学知识的重要途径。英语课外作业要紧扣教学目标，有针对性，以生为本，整体优化。

简介：布置英语课外作业是英语教学的一个重要组成部分，是获取教学反馈信息的重要手段。针对目前小学英语课外作业普遍存在的形式单一、缺乏趣味、耗时多而见效少的情况，根据英语新课程的教学理念，教师应从口语作业、视听作业、书面作业等方面，设计一些有趣的、具有实践意义的课外作业，使课堂教学得到深化和补充，为学生提供较大的实践空间，促进学生实践能力和创新思维能力的发展。

简介：摘要信息技术手段的介入使小学英语课堂教学更加丰富多彩。但在教学实践中发现，由于课堂时间有限，学生并不能在固定时间内将所学知识完全掌握与内化，而且也容易遗忘。英语作业是课堂教学的有效补充与延伸，教师在设计作业时应尊重学生的个性特征，分层设计，多元评价，以保证作业的有效性，为提高小学英语教学质量保驾护航。

简介：摘要：根据《新课程标准》关于作业的新理念：新课程的作业已不再完全是课堂教学的附属，而更是重建与提升课程意义及人生意义的重要内容。让每一次作业都成为学生成长的生长点，激发学生成长的积极情感、态度、价值观，让学生在作业过程中体验成功的快乐。 关键词：新型的；小学英语；课外作业

简介：摘要: 课外作业设计，是小学英语教学中的重要环节，通过高效的课外作业设计，有助于完善课堂教学，实现教学工作的有效延续，帮助学生形成更加深刻的知识理解，形成坚实的英语基础。在小学英语课外作业设计过程中，老师要注重模式创新，遵循差异性原则，积极的引入趣味性元素，激发学生的学习主动性，从而进一步的发挥出课外作业的作用，实现对课堂知识的有效巩固。本文对此进行分析研究，并且提出了几点浅见。

简介：【摘要】：作为小学英语教师，我在布置作业时，努力使英语作业生活化，改变以往抄写单词、课文等单调性的作业形式。让学生们愿意去做，主动去做。 课外作业内容源于教材但不应拘泥于教材，应鼓励学生在实际生活中运用课堂所学知识，促进语言实际运用能力的提高。

简介：一天,三毛颇为得意地把课外作业交给班主任。第二天班主任把三毛叫到办公室:“三毛,你的课外作业基本上都做错了,为什么?”三毛愣了一会儿,不好意思地说:“报告老师,昨天的课外作业是我爸爸做的。”

简介：课外作业是对课堂教学的补充和延续,是对当天或近一段时间内所学知识的复习与巩固,是教师用来检查、反馈教学效果的教学手段之一,是教学中很重要的一环。教师通过作业可以及时了解学生的学习状况,并据此调整自己的教学目标和内容。然而,传统方式的作业布置存在许多弊端,不仅形式单一,而且内容枯燥无新意,甚至禁锢了学生的发展空间,久而久之,让学生对课外作业产生烦腻心理。“提质减负”是当今教育界的潮流和趋势,在新课改形势下,教师更应该与时俱进,努力创新,探索出课外作业布置的新出路和方法。结合新课标要求,我对“初中英语如何有效布置课外作业”谈一点自己的理解和想法。

简介：

简介：摘要： 在小学英语教学中，作业布置是一项非常重要的内容。但我们不可否认的是，当前在教学实践中，很多教师对课外作业的设置并不重视，他们依然沿袭传统的教学模式，通过“读背抄写”来布置作业，难以调动学生在课下学习的积极性，甚至有的学生还产生了抵触心理，最终难以改善小学英语教学的效果。针对此，作为小学英语教师，他们有必要对课外作业的设计与布置进行探讨与研究，对其重要作用有一个清晰的认识与理解。

简介：小学英语作业要与音乐、美术、舞蹈以及数学等学科整合,从而让学生在丰富多彩、情趣盎然的课外作业中学习英语,保持其对英语的持久兴趣和爱好.

简介：摘要英语课作业不是课堂教学的有效、对课堂教学、验学习效重要作用，而且是学生课学习的重要手外仅延伸巩固检果起着外英语段。

简介：【摘 要】新课改走到今天，课堂教学有了很大的改观。但是作为新课程的一个重要方面，作业设计问题一直被有意无意地轻描淡写。因此，如何使其和教学互为补充，共同成为学生英语能力提高的有效手段，依然是教师需要研究探讨的问题。