简介：高中物理课程的教育目标是提高全体高中学生的科学素养。在高中物理新课改理念下，最大可能地提高课堂教学的有效性，成为许多学校、教师的关注点。笔者在致力于有效教学研究基础上，将“导学案”恰当引入课堂教学，不仅能培养学生的自学能力，也能让学生体会探究知识的乐趣，充分发挥师生的“双主性”的共同作用，从而提高并长期保持学生的学习兴趣，提高课堂的教学效果。本文就高中物理导学案教学的课前编写、课堂应用、课后反思三个方面进行了阐述。

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简介：作业是课堂教学的巩固和深化，是学案的重要组成部分。作业有效性则是学案有效性的关键。因而，我校以《奉贤中学校本课程执行纲要》为依据，开展了《基于学案导学的有效性作业设计》项目。该项目以学案为载体，以导学为重点，以基础型课程的基础型作业为抓手，适当兼顾学科长作业和探索性作业，探索作业内容、形式、难度、作业量、兴趣度的最优化组合，提升学案的效益和学生的自学能力。

简介：摘要：生物学科是一门研究生命现象和生命活动规律的学科，具有较强的科学性和规律性，对大多数学生来说具有一定的学习难度。课前有效预习不仅可以提高学生对新知识的掌握程度，而且还可以培养学生的自主学习能力和自主思考能力，促使其形成良好的学习习惯，然而在高中生物实际教学课堂课前预习的过程中，仍然存在着一些问题，大大降低了学生课前预习的效率。

简介：摘要:教学方案和教学目标及任务是影响教学进程的重要因素和指导方向，在语文教学的过程中，如何制定科学合理以及高效率的教学过程和目标，是语文工作者应当关注的重点。随着教育部发布的新课标要求的出现，对语文的重视程度在不断提高。在此时代背景下，相应的语文教育模式和教育手段也应当进行改革，通过对教学手段的创新从而使得教学效率得到提升，是进行语文导学方案改革的意义所在。在本文的介绍中，会对导学案融入初中语文课堂的必要性和初中语文导学案的运用技巧两个方面进行分析，希望能够提供一定的借鉴和参考。

简介：摘要职业学校对口“考试说明”把必考内容分成了“了解、理解、掌握”三个层次，每一个层次考查的深度不同。复习时把“了解”的题目和“理解、掌握”中的小题目一次复习到位，大题目、难点题目化整为零，分次掌握，使学生在掌握知识的同时增加高考必胜的信心。

简介：摘要随着新课程的实施，课堂教学发生了巨大的变化，逐渐开始实施以生为本的教育理念，注重学生的主体性凸现和综合技能、综合素质的培养，讲究课堂教学氛围的活跃以及师生之间、生生之间的互动。这也就使得课堂动态形成成为广大教师尤为关心的问题。本文着重探讨了小学数学教学中课堂动态的生成。

简介：摘要导学案教学以学生在老师指导下进行自主学习为基础，以师生互动为手段，以发现问题自我探究为主线，不仅着眼于当前知识掌握和技能的训练，而且注重于能力的开发和未来的发展，较好地落实了学生的主体地位，符合新课改的理念，体现了现代教育的特征。如何利用导学案提高初中数学课堂有效性是当下我们面对的一个挑战。

简介：摘要：地理学科是初中教育体系的重点学科之一，并且在中考中也占有一定的分值比例，基于这一点，教师就要想方设法帮助学生们学好地理学科，提升他们的学习成绩，使得他们在中考中也取得理想的成绩。对此，分层导学策略在初中地理课堂上的应用则可以大大提高学生们的学习积极性，使得学生们逐渐享受学习，这远胜于一味地逼迫学生们去做他们完不成的学习任务，也只有这样才更加有利于培养学生们乐学的情绪。

简介：摘要：初中地理教师若想从根本上提升课堂教与学的有效性，既要做到对所教内容的熟练掌握，还要做到对学生们真实学习能力的掌握，并在此基础上合理设计分层导学的教学策略，使得每一位学生都可以更主动地学习自己能够掌握的知识，这样一来便可以大大提高教学的有效性。对此，本文从多个角度阐述了如何加强初中地理分层导学的教学效果。

简介：随着新课程改革的不断推进，课堂教学模式日趋多样化。为了实现高效课堂，不少学校推行“学案导学”法。这是一种“以学案为载体，以学生自主、合作、探究学习为主体，以教师引领、点拨、提升为主导，

简介：初中历史与社会课堂导学案教学改革，倡导新课程三维目标和生本理念，力图使学生轻松、高效、主动地学习，但在导学案编写和课堂实践中出现一系列问题。”导学案“教学改革的关键是体现导学案编写和实践的有效性，核心是创设情景问题体系，使”导学案“真正引导学生自主学习，培养学生的学科思维能力，提高学生的学习效率，落实三维目标和生本理念，凸显历史与社会学科魅力。

简介：摘要：在道德与法治教学中使用导学案，能够让学生围绕所学内容联系社会实际情况自主探究，和他人讨论，最终对所学的内容形成比较深刻的理解。本文总结导学案的内容和特点，分析初中道德与法治引入导学案的意义，总结在使用导学案时教师的注意事项，最后探讨导学案的具体使用方法。基于此，可帮助初中道德与法治教师充分利用导学案优化教学模式，提升教学工作的整体效果。

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简介：摘要生命化的地理教育，是以动态的地理课堂为平台，以促进学生终身发展为目标，关注课堂动态生成，以师生互动交流、共同发现为课堂学习方式。它为课堂教学带来生机和活力。本文旨在讨论如何把握课堂动态生成进行有效导学，启发学生的思维，促进学生个性发展，让课堂教学充满着生命的气息。

简介：

简介：摘要导学案教学以学生在老师指导下进行自主学习为基础，以师生互动为手段，以发现问题、自我探究为主线，不仅着眼于当前知识的掌握和技能的训练，而且注重于能力的开发和未来的发展，较好地落实了学生的主体地位，符合新课改的理念，体现了现代教育的特征。如何利用导学案提高初中数学课堂的有效性是当下我们面对的一个挑战。

简介： 摘要：素质教育旨在使全体学生在素质方面得到全面发展，个性得到健全。教师必须在提高英语教学质量的同时，留给学生更多的时间和空间来发展其个性。在新课改理念的指导下，结合学生的现状分析和探讨学生在词汇学习中存在的问题，分析和摸索提高高一学生英语学习能力的有效途径。培养学生英语学习的良好习惯和技巧，通过学习小组激发学生自主学习的积极性，充分利用导学案引导学生或独立，或合作，或师生共同完成学习任务。并制定出适合英语教学的评价方式对学生的学习过程和结果进行有效的评价。

简介：摘要：导学案在初中数学教学中的有效运用不仅有助于改进学生的学习策略与学习方法，对于重点知识的预习和巩固也大有益处，同时，还可以充分开发学生的数学思维能力与数学探究能力，更好的帮助学生养成自主学习的习惯。导学案的利用，目的在于发挥学生的主体作用，但同时也不可忽略教师作为引导者的主导作用。在新课标改革持续发力的进阶阶段，教师应当努力提升自身素质，在实践中不断创新，带来更加有效的教学方法。