简介：

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简介：本文选取四川省南充地区7所幼儿园的713名幼儿为研究对象，通过问卷调查，分析、探讨了3~6岁幼儿责任感发展的特点以及家庭对幼儿责任感水平的影响。研究表明：幼儿责任感水平不受性别因素影响；年龄对于幼儿在对己责任、对同伴责任、对社会责任方面有显著差异，并且5-6岁是幼儿责任感快速发展的时期；幼儿所在地区对其责任感水平有影响；幼儿家庭结构、是否为独生子女、父母年龄、学历以及职业均对幼儿的责任感有不同程度的影响，并且这种影响表现在责任感的不同方面。

简介：构建了一个统一的多图学习框架,来验证在不同类别情感图像中,使用不同级别特征在情感图像检索上的性能表现。首先,提取每个图像在不同层级上的共有特征,其中,从元素级别提取的一般特征作为底层特征;可解释的属性特征作为中层特征;而情感图像的语义感念描述作为高层特征。其次,为每种类型的特征构建一个图模型来验证情感图像检索的性能。最后,将多个图模型合并在一个规范化的框架内来学习每个图模型的优化权重。通过在5个不同数据集上得到的实验结果验证了所提方法的有效性。

简介：摘要目的研究分析小儿外感发热的护理体会。方法选择在2013年1月至2013年8月入住我院接受治疗的92例小儿外感发热患者作为研究对象。将其临床资料进行回顾性分析，并随机分为两组，对照组和治疗组每组各46例，对照组采用常规方法退热治疗，治疗组在对照组基础上采用中药洗浴治疗，3d为一个疗程，对比两组患者治疗前后体温变化及疗效。结果72h后，治疗组体温（36.6±0.5）下降幅度明显优于对照组体温（37.4±0.6），两组患者治疗72h后体温比较差异性具有统计学意义（P<0.05）；对照组有效率80.43％，治疗组有效率95.65％，治疗组有效率明显高于对照组，两组患者有效率对比差异性具有统计学意义（P<0.05）。结论中药洗浴治疗结合全面性护理对治疗外感发热患儿疗效显著，值得在临床上大力推广及应用。

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简介：听过许多优秀教师的数学课,发现他们成功的奥秘之一,都是在课堂教学中重视认知因素和情感因素的协调发展,学生数学学习的过程不仅是认知过程,同时也是师生情感的交流过程,是教师引导学生创造性的学习,使学生体验到学习数学愉快、满足、成功的过程.因此,新课程标准之所以提出四维教学目标（知识技能、数学思考、问题解决、情感态度）,其道理就在这里.传统的数学教学,只重视认知过程的发展,

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简介：摘要随着新课改的逐步实施和完善，情感教育也越来越得到大家的认可和重视。这种现象在语文学科的教学中表现得越来越明显，新课改在语文教学中最大的要求是加强对学生的情感教育。本文主要通过介绍怎样在初中语文教学中开展情感教学进行简要分析，提出了有效开展情感教学的策略，旨在能够有效提高学生的综合素质，实现素质教育的最终目的。

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简介：摘要目的研究杵针治疗小儿外感发热的临床护理疗效。方法选取1144例小儿外感发热的患者，患儿平均分成观察组和对照组，每组572例。其中观察组在经过杵针治疗同时配合药物降温治疗干预，对照组患者在杵针治疗之后没有采用任何降温护理干预。结果在一个疗程的护理干预之后，观察组572例患儿中，完全康复的有540例，占总人数的94.3%；对照组中完全康复的有467例，占总人数的81.6%。观察组患儿的康复程度明显高于对照组，两组对比具有统计学意义（P＜0.05）。讨论小儿发热是一种常见的疾病，通过杵针的治疗方式，结合相关的护理干预对于患儿的康复具有显著效果，值得医疗机构在临床中推广使用。

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简介：本文旨在探讨情感因素在英语教学中的作用。理论角度的分析和教学实践中的应用,探讨在教学过程充分重视情感因素,有助于学生掌握英语和提高运用英语的水平。激发学生的学习兴趣,帮助学生增强自主学习的动机,养成良好的学习习惯,从而为学生终身的英语学习和发展奠定坚实的基础。

简介：摘要教学中，充分让学生自主学习，引导学生分析新旧知识的内在联系，利用迁移规律，巧妙地设计有坡度、有层次、有启发性的问题，缩短学生已知与未知的距离，给学生架起新旧知识过渡的桥梁，降低了教学难度。例如在教学《圆锥的认识》这一内容时，引入新课后，我问“谁能说说圆柱各部分的名称及其特征？”这一设计，不仅复习了圆柱的知识，而且在“圆锥的认识”时也起到了一个极好的铺垫作用。在认识“圆锥”各部分的名称时，我说“每组的学生拿起桌上的圆锥，感觉一下和圆柱有哪些不同？围绕这几个问题思考1、圆锥有几个面？2、底面是什么形状的？3、侧面是什么面？4、圆锥的尖顶叫什么？”通过这样的设问，学生通过用手摸，观察、比较，小组交流，学生很快说出了圆锥与圆柱的相同点与不同点，为进一步学习圆锥打下了良好的基础。

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简介：摘要目的探讨中药保留灌肠治疗小儿外感发热的效果。方法将124例外感发热患儿随机分为治疗组与对照组各62例，均予常规治疗，对照组予以美林退热，治疗组给予中药颗粒剂保留灌肠退热;比较两组退热的效果。结果治疗组退热起效时间早于对照组，而完全退热时间短于对照组;治疗组体温反跳率低于对照组;治疗组总有效率高于对照组。结论中药保留灌肠治疗小儿外感发热疗效好，起效快，退热持续时间长。

简介：摘要目的浅析小儿外感发热的护理方法。方法随机抽取2013年1月至2013年8月入住我院接受治疗的92例小儿外感发热患者的临床资料进行回顾性分析，并随机分为两组，对照组和治疗组每组各46例，对照组采用常规方法退热治疗，治疗组在对照组基础上采用中药洗浴治疗，3d为一个疗程，对比两组患者治疗前后体温变化及疗效。结果72h后，治疗组体温（36.6±0.5）下降幅度明显优于对照组体温（37.4±0.6），两组患者治疗72h后体温比较差异性具有统计学意义（P<0.05）；对照组有效率80.43％，治疗组有效率95.65％，治疗组有效率明显高于对照组，两组患者有效率对比差异性具有统计学意义（P<0.05）。结论中药洗浴治疗结合全面性护理对治疗外感发热患儿疗效显著，值得在临床上大力推广及应用。

简介：在外语教学的课堂上究竟使用目标语还是母语的方式来教学一直有争议,然而有关这方面的实证研究却不足。本研究通过对英语和中文分别作为英语课堂上的教学媒介的实验比较,探讨其是否会对学生学习效果及学习情感方面产生差别影响。

简介：农村学校大多偏远，学校基本上都是一些农民的孩子，这些孩子中许多从小就不在父母身边，孩子行为习惯差，自立、自理能力差，学习能力差，特别是数学能力特别差，同前十年简直不可相比，学校教育由于相对滞后，教师更需要尊重、理解、关心爱护学生，培养学生学习兴趣、成功的乐趣，可以强化学生学习的兴趣。