简介：【摘要】 在大学生学习大学物理课程时，每个学生的物理基础存在着显著差异，老师的授课方式比较乏味，某些同学甚至没有自己明确的学习目标。混合式教学模式的普及有利于学生对理论知识的理解更加渗透以及锻炼学生的物理实验探究能力。可以最大程度的发挥以学生为主体地位，让同学们在一个较为逼真的物理环境下学习物理课程。大学物理混合模式的普及不仅能够提升老师的教学水平，还能激发学生主动学习物理的积极性以及同学们之间的团队凝聚力。本文就大学物理教学现状对大学物理课程混合式教学模式进行探讨。

简介：摘要：本文以《大学英语》课程为例，探索并分析了混合教学方式在英语教学中的应用模式及特点，以及运用所得到的结论和感受。教学实践表明，线上线下的有机结合是实施英语混合式教学的根本保证；课堂中多样化的交流互动是混合式教学的核心环节；以学生为主，发挥学生主体作用是实施混合式教学的基本原则；提供丰富的学习资源是实施混合式教学的重要手段；混合式教学模式实施过程中需要辨别和注重投入和产出、单相和双向等几对关系的重要性。

简介：摘要：“互联网+教育”是后疫情时代高校教育的必然趋势，而疫情期间创建的各种线上教学平台的课程内容及教学功能仍然在目前后疫情时代得到广泛应用，在课前、课中和课后对线下课堂教学起到很好的辅助和促进作用。信息技术与教育教学的深度融合,成为未来大学英语教学改革的切入点和支撑点。大学英语课堂将线上课堂和线下课堂各自的优劣考虑在内,扬长避短,形成混合式课堂,充分发挥各自优势,势必会取得更佳的学习效果。本文探索了后疫情时代大学英语线上线下混合式实践教学模式。

简介：摘要：中国英语听说教学一直存在着“费时低效”的问题，随着互联网时代的到来，越来越多的英语听说教学者开始探索混合式教学模式，期望能够扭转当下单一线下英语听说教学付出多，回报少的不利局面。本研究选取某高校21级四个大一的班级共316人作为研究对象，采用定量与定性相结合的研究方法，旨在探究适合大学英语视听说的混合式教学模式，以期使得教学效果最优化。

简介：摘要：现代社会信息化普及以及科技发展进步，国际交流密切，人们很重视对英语的学习，也因此对大学英语教学的质量提出了更高的要求。目前，在大学英语的授课上，应用教学方法主要为混合式教学模式，实质就是通过联系互联网技术，来实现线下、线上有机的结合在一起进行授课，并使学习氛围得到改善，创建高效的大学英语课堂，也从根本上对以教师为主体的课堂模式进行了改变，发挥出了混合式教学的优势，使教学质量得以提升。本文就是在研究在大学英语中混合式教学模式的应用。

简介：摘要：高校英语线上线下混合教学模式的应用，切实提高了高校英语的教学质量，充分提升了高校学生的学习能力及学习效率。网络资源信息共享化极大丰富了英语教学资源，课堂的授课形式多样化也激发了学生的学习兴趣，保障了课堂积极的学习氛围，提高了课堂的时效性，促进学生更快更好的发展。

简介：摘要：当前，信息技术和互联网对教育模式产生了深刻的影响，传统的英语教学模式已经不再适用于当前的教学环境，混合式教学模式应运而生。经过众多教学工作者的实践检验，混合式教学模式的教学效果较为良好。大学英语混合式教学能够充分结合传统英语教学的优势，调动学生的英语学习兴趣。混合式教学模式强调学生在课前的预习环节，必须通过网络学习平台对教师布置的线上内容进行自主学习和掌握，从而有效培养自身的英语运用能力。各高校英语教师应充分发挥混合式教学模式的优势，将学生视作课堂的真正主体，并将线上与线下教学进行有效结合，从而实现教学效果的最优化。

简介：摘要：混合式教学走进教学工作者的视野，为高等教育教学改革和创新打开了一扇新的大门。在大学外语教学中，线下课堂时间更多关注低阶思维能力，对于更为重要的高阶思维能力的培养较少。因此，挖掘传统教育模式的优势，并适应现代化在线教学的混合式教学模式成为提高教学质量的新选择。本文以《大学日语》课程为例，分析混合式教学的发展意义，探究线上线下相结合的混合式教学模式，以期对外语教学改革提供一定的参考。

简介：摘要：在“互联网+”背景下，开展线上与线下相结合的大学数学“混合式”教学模式，无论是在提高教学效果还是激发学生学习动力方面都有显著效果。本文旨在探索教师如何通过大力提升实践教学理念，借助先进的在线学习方式，整合与更新优质课程资源，改进教学方法和技术手段，改革考试考核和成绩评定方法等途径来优化线上线下混合式教学方式，提高大学数学课堂效率和教学质量，从而达到对学生探索精神、科学思维、实践能力、创新能力的培养要求。

简介：摘要：教育是功在当代、利在千秋的德政工程。推进大学英语课程思政建设是落实立德树人根本任务的重要举措，是构建“三全育人”格局的关键一着。大学英语作为一门语言，承载着文化和价值。如何发挥大学英语育人的优势，充分调动英语教师的积极性，有效克服英语教育和思政教育“两张皮”现象，真正推动英语教育与职业教育的思政课程同向同行呢？这是每位职业教育者，特别是英语教师必须面临和要回答的问题。

简介：摘要：文章浅显对大学英语混合式课程设计的路径与教学创新实践提出了思考

简介：摘要：混合式教学成为日常教学“新常态”，大学英语课程结合课程思政建设内容的核心要素与外语学科鲜明的国际化特点，发挥课程立德树人的独特作用，通过研究混合式教学新的内涵，并引用探究社区模型中的社会临场感、认知临场感和教学临场感，为学习者创造深刻而有意义的学习体验。

简介：摘要：混合式教学是通过传统教学与在线学习技术相结合，旨在提高学员学习效果、自主学习能力和学习积极性。高等数学是理工科学生必修的重要基础课程，其理论性强、抽象度高、应用广泛。然而，传统课堂教学往往存在教学效率低、学生参与度不高等问题。因此，本文基于高等数学课程及混合式教学的特点、优势与挑战进行分析，并探讨高等数学课程混合式教学的具体实施方法,以期为高等数学课程进行混合式教学模式改革提供借鉴。

简介：摘要新时代的混合式教学模式是指将传统教学模式与现代教学模式相结合的一种新式教学模式，此种新式教学模式更加科学合理，从而在极大程度上提高了教学效率，目前极受欢迎。艺术设计专业采取了混合式教学模式，突出了学生视觉素养的培养极为重要，艺术设计专业视觉素养混合教学模式的内容贯穿了感知、认知、应用三个层面，更有助于学生在提高自身专业技能的基础上，提高视觉素养。

简介：摘要：新时代的混合式教学模式是指将传统教学模式与现代教学模式相结合的一种新式教学模式，此种新式教学模式更加科学合理，从而在极大程度上提高了教学效率，目前极受欢迎。艺术设计专业采取了混合式教学模式，突出了学生视觉素养的培养极为重要，艺术设计专业视觉素养混合教学模式的内容贯穿了感知、认知、应用三个层面，更有助于学生在提高自身专业技能的基础上，提高视觉素养。

简介：摘要：随着科学信息技术的飞速发展以及网络时代的到来，给当前高校大学英语学科也带来了全新的发展局面，大学英语的教学理念以及教学模式也在随着时代发展而不断变化。在此阶段中，听说混合式教学模式以其多种教学优势逐渐受到了大学英语教学体系的普遍应用。听说混合式教学模式其主要是指将以往的课堂教学、网络教学、移动教学模式等多种现代化教学模式互相结合的综合模式。该模式的应用既弥补了以往教学模式的缺陷，同时又提升了学生对该学科的积极性。基于此，本文将以大学英语作为研究背景，简述大学英语课堂上应用听说混合式教学模式的重要意义，并探讨听说混合式教学模式在大学英语中的应用策略。

简介：摘要：网络信息时代让智慧教学和智慧型人才的培养成为一种趋势和必然。本文从混合式智慧教学的内涵出发，探讨大学英语混合式智慧教学的实现路径，如何在课前预习、课中学习和课后评价及反馈几个方面实现“线上”与“线下”、“课内”与“课外”的有机结合，从而达到最优化的教学效果。

简介：摘要：长期以来，词汇学习是中国学生在英语学习过程中遇到的最大难题。大学英语混合式教学的应用为词汇教学提供了全新的视角和多元化的途径。本文以认知语言学理论和二语习得理论为基础，分析了目前大学英语词汇教学面临的问题，探讨了实施大学英语混合式词汇教学的途径。

简介：[摘要]大学英语课程具有人文性和工具性双重性质，在实现高等教育“立德树人”目标的过程中具有十分重要的作用。基于课程思政的大学英语混合式教学模式使得《大学英语》课程学习者能够把线上和线下学习有机地结合起来。本文将对混合式教学背景下大学英语课程思政教学模式进行简要分析。

简介：摘要：当前，社会对人才的素质与教育教学的要求越来越高。在大学英语中融入思政教学，可以帮助大学生形成正确的品德与思想观念，因此，在大学英语中以混合式教学为主培养学生的综合素质，本文以OBE理念下的大学英语与课程思政的混合式教学为主，希望通过课程思政来培养大学生的综合素质。